更新时间：2025-08-07 14:28:40
小学英语课文教学研修反思
围绕一个主题：AttheZoo.因此我改为了一个与动物有关的Chant.
Tall,tall,tall!Thegiraffeistall.
Short,short,short!Thedeerisshort.
雷教授说：这种通过重复单词来形成韵律的韵句，缺乏语境，比较生硬，只适合机械记忆，现改为如下对话式的韵句：
Thegiraffeistall.Oh,yes,it'ssotall.
Thedeerisshort.Oh,yes,it'ssoshort.
考虑到后面的oh,yes,wow,学生读起来有困难，因此我根据雷教授的意见，把chant改为：
第四次教学设计中的chant：(PPT15)
Thegiraffeistall.Oh,it'ssotall.
Thedeerisshort.Yes,it'ssoshort.
Thepigisbig.Wow,it'ssobig.
这是chant内容的变化，除此之外还有chant教学顺序的改变，最初的教学设计是把chant放在Warm-up环节，我认为可以放在新授课之后的操练环节。
原因一：导入部分尽量简短。
原因二：此处的chant对学生来说有一定难度，giraffe等新授词会影响学生熟
练朗读。
原因三：放在后边有助于学生巩固新授，使之更加上口。鲁教授给的建议是：可以是zooonline.教师把招贴画放在“在线动物园中”，并需要给招贴画配音，因此选拨最佳小导游。这样任务就有了实现的可能性。
受鲁教授的启发，我就设计了一个小小的场景，课前我在黑板的高处贴了两个图画，作为孩子的奖品，但是孩子自己够不到，所以我说：You'reshort.I'mtall.Letmehelpyou.这才是真正的语言交际。
把原先的描述图片改为图片和句子提示下的描述。
给学生一定句型的提示：如：Theelephantis____.Themouseis_______.学
生来填形容词，从而降低难度。
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