矿 产（精选15篇）

矿产篇1

目的要求：

1、通过本课教学，使学生了解矿产的形成及开采方法。

2、从培养学生的推理能力和想像能力——根据煤化石及有关资料，推想煤的形成过程。

3、通过讲述我国芋富的矿产资源、开采利用矿产的悠久历史、建国后矿业的发展、地质学家李四光的贡献，向学生进行爱国主义教育；通过讲解矿产的用途（第7课）和矿产不能再生，向学生进行保护矿产资源教育。

课前准备

教师准备：

l、标本：煤层中的植物化石。

2、挂图或投影片：煤的形成、煤矿的露天开采、煤的地下开采、石油开采（井架、海上平台等）、古代炼油、古代利用天然气作燃料煮盐。

教学过程 

导入  新课

1、提问：

（1）上节课，我们认识了哪几类矿产？

（2）什么是能源矿产？什么是金属矿产？

（3）矿产大多分布在什么地方？

2、谈话：关于矿产，你还有什么感兴趣的问题？

3、讲述：这节课，我们来了解矿产的形成和开采。

学习新课

l、指导学生认识矿产的形成

（1）了解矿产的一般成因

讲解：我们已经知道矿产大多分布在地下，各种矿产都是在一定条件下形成的：有的是在岩浆活动过程 中形成的，例如铁矿、铜矿等；有的是在岩石风化、沉积等地质变化过程中形成的，例如煤、石油等。

（2）了解煤的形成

①讲述：下面，我们重点认识煤是怎样形成的。据观察，煤在地下的分布是一层一层的，大多夹在砂岩、页岩等岩层中；煤层中含有大量的植物化石。

（出示标本或挂图：煤层中的植物化石。）

②观察：这是什么化石？

③讨论：根据以上事实，你认为煤可能是由什么变成的？

（出示煤形成过程示意图。）

这是一幅煤形成过程示意图，参考这幅图，推想煤是怎样形成的？

④讲解：煤是古代的植物变成的。二三亿年前，地球上的气候温暖潮湿，植物生长茂盛。在湖泊和海边有大量的植物堆积，并被沉积的泥砂覆盖起来，时间久了，泥砂越积越厚，植物越埋越深；这些植物在地下与空气隔绝，同时受到高温高压的作用，经过亿万年，就变成了煤。覆盖在植物上面的泥砂则变成了砂岩和页岩。

煤层大多埋在很深的地下；但是由于地壳的变动，地层有升有降，使得有些煤层埋得较浅，甚至暴露在地表。

⑤学生复述煤的形成过程。

2、指导学生认识矿产的开采

（1）露天开采

①讲解：矿产开采有不同的方法，埋藏得比较浅的，可以露天开采。

②出示挂图或投影片——露天铁矿。

③讲解：这是露天铁矿开采的情景。首先用掘土机挖开覆盖在矿层表面的土石，然后用钻在矿层上盯眼，装炸药，靠炸药的爆炸力把矿层炸开，成为一块块的矿石，便装车运往冶炼厂了。

（2）地下开采

①讲解：埋藏得比较深的矿产，需要开凿矿井，在地下开采。

②出示挂图或投影片——煤的地下开采。

③讲解：这是在地下开采煤的情景。首先在地面开凿一口竖直的或斜的矿井，直至煤层，有的矿井深几十米，有的矿井深达几百米；在井口的井架上安装能提升重物的卷扬机，卷扬机下面连着像电梯一样的”罐笼”。人乘罐笼下到井底，开凿通向周围煤层的”巷道”，在巷道地面铺设铁轨，直到煤层；用爆破的方法或用来煤机将煤开采下来，用车将煤运到井口下，再利用罐笼提升到地面。

现代采煤也有利用水力的方法。用高压水枪把煤层破碎成煤块，然后用高压水泵把煤、水一同抽到地面，再设法把煤、水分离。

（3）钻井开采

①讲解：石油、天然气虽然也埋在地下，却是另外一种开采方法。

②出示挂图或投影片：石油的开采。

③讲解：在经勘探确认有石油的地方，首先用钻机向地下打井，直到油层；然后在井中安上管子，依靠地下的巨大压力使石油十天然气喷出地面。如果地下压力不够，就用机器把石油抽上来。采上来的石油可以装油罐车运走，也可以通过地下管道运送到炼油厂。天然气则大多通过管道运送到工厂或居民住户。

3、了解我国的矿产资源

（1）讲述：我国矿产资源丰富，世界上已知的一百多种矿产在我国都己找到，其中钨、锡、铁、铜、锰、煤、石油等的储量居世界前列。

（2）谈话：联系你们在社会课学习的知识，说说我国什么地方有大的钨矿、锡矿、铜矿、铁矿和石油矿。

4、了解我国的矿业历史和发展

（1）讲解：我国开采、利用矿产有悠久的历史，早在两干多年前，就知道利用煤作燃料冶炼铜铁。

（2）出示挂图或投影片古代炼铁。（或看课本中插图）

（3）讲解：我国还是世界上发现、利用石油和天然气最早的国家。”石油”一词最早见于宋代著名科学家沈括的著作；两干多年前，我国人民就凿井取天然气作燃料煮盐。

（4）出示挂图或投影片：古代利用天然气作燃料煮盐。

（5）讲解：木世纪50年代以后，我国在勘探、开采、利用矿产方面发展迅速，特别是石油方面。我国以前一直是个缺少石油的国家，石油产品依赖进口；新中国成立以后，在地质学家李四光提出的理论指导下，相继开发了一个又一个大油田，便我国由一个缺少石油的国家变成了能出口石油的国家。

5、向学生进行保护矿产资源的教育

（1）谈话：我们已经知道矿产用途很多，是人类生产和生活不可缺少的自然资源，而地球上的矿产资源是有限的，又不可再生。针对这种情况，我们应该怎么办呢？

（2）讲解：我们必须有计划地开采、利用矿产资源，决不能乱采乱用。为此，国家还专门制定了矿产资源保护法，对破坏矿产资源者要绳之以法。

巩固应用

1、讲述：这节课，我们学习了关于矿产的形成和开采方面的知识。

2、提问：

（1）矿产的开采有几种方法？

（2）为什么说矿产资源是不能再生的？

布置作业 

搜集当地的矿产，制作一个矿产标木盒。

矿产篇2

目的要求：

1、通过本课教学，使学生知道能源矿产的种类，认识几种金属矿产，了解它们的用途。

2、培养学生的观察能力——观察某些矿石的特征。

课前准备

教师准备

1、岩石及矿物标本——花岗岩、无烟煤、烟煤、石油、赤铁矿、黄铜矿，以及当地常见的金属矿物标本。

2、挂图或投影片：能源矿产和金属矿产(如果有标本，此图不必准备）、煤和石油的用途。

教学过程 

导入  新课

1、(出示花岗岩。)提问:

（1）这是什么岩石？

（2）花岗岩有什么特征?它是由几种矿物构成的?

2、讲解:矿物的种类很多，做铅笔心的石墨、做粉笔用的石膏、制炸药用的硫磺……都是矿物。矿物大多埋藏在地下，也有的露在地表。通常人们把聚集在一起的具有开采利用价值的矿物叫做矿产。(板书课题)这节课的目的是学习一些关于矿产的知识。

学习新课

1、指导学生认识能源矿产

（1）能源矿产的种类和性质

①讲解:矿产的种类很多，人们为了更好地认识矿产，需要将矿产进行分类。矿产分类有不同的方法，可以按形态(固体、液体、气体)分类，可以按颜色特征分类，也可以按用途分类。在自然课里，我们根据矿产的用途，给大家介绍两类矿产。

②谈话:有些矿产可以做燃料，供给人们热能。你们知道有哪些矿产吗？

③讲解:煤、石油、天然气都可以做燃料，供给人们热能、取暖、做饭、发电等，人们把这类矿产叫做燃料矿产或能源矿产。（板书：能源矿产）

④讲述：下面我们来认识一下无烟煤、烟煤和石油，

观察它们各有什么特征。

⑤学生观察。

⑥汇报观察结果。

⑦讲解：无烟煤是深黑色的，表面光泽强。很硬，燃烧时无烟，火力很强，多为家用。

烟煤是漆黑色的，表面光泽较弱，比无烟煤软，燃烧时有黄烟，火力也很强，多用作取暖、锅炉、发电、蒸汽机车的燃料。

石油是深褐色或青褐色（根据标本实际颜色描述）的油状液体，有明显的特有的气味，遇火能猛烈燃烧。

天然气是蕴藏在地下的一种无色透明的气体，遇火能猛烈燃烧。有的家庭用的管道燃气就是天然气。

（2）能源矿产的用途

①谈话：煤、石油、天然气不仅是燃料，还有多种用途。你知道它们还有什么用途吗？

②出示挂图或投影片：煤和石油的用途。

③观察：煤有什么用途？石油有什么用途？

④讲解：

把煤提炼后，可以得到煤气、煤焦油和焦炭。

煤气是无色透明的气体，能猛烈燃烧。用煤气做燃料，温度高，火力猛，污染少。目前，家庭和工厂用的管道燃气有的就是煤气。煤气还是多种化工原料，用它来合成橡胶、化肥等工业品。

煤焦油是一种黑褐色的很臭的油，但用途很多，可以用来合成塑料、合成纤维、杀虫剂、糖精、染料、药品、炸药等多种工业品。

焦炭是灰黑色的、有小孔的固体，与煤相比杂质少，具冶炼钢铁不可缺少的燃料。

由于煤有这么多的用途，被人们称为黑色的金子。石油一般不直接用作燃料，首先要送到炼油厂去提炼。经过提炼，可以得到石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、凡士林、沥青等多种产品。

石油气加压后可以成为液化石油气，装在金属罐内，作为家庭和工厂用的燃料。石油气还是重要的化工原料，用它来合成塑料、化肥、人造纤维等多种工业品。

汽油、煤油、柴油是汽车、拖拉机、内燃机车、飞机、轮船、坦克的燃料。

由于石油有这么多用途，被人们称为工业的血液。

①讨论：

你以前知道煤、石油有这么多用途吗？

当你知道了它们有这么多用途时，有什么想法？

2，指导学生认识金属矿产

（1）讲解：有些矿产可以提炼出金属，例如从铁矿石里能提炼出铁，从铜矿石里能提炼出铜，从钨矿石里能提炼出钨……人们把这类矿产叫做金属矿产。

（2）讲述：下面，我们来认识几种金属矿石，观察它们在颜色、光泽、硬度、结构等方面有什么特征？

（3）学生观察。

（4）汇报观察结果。

（5）讲解：

（根据教学实际观察的对象讲解，以下内容是举例，说明如何讲。）

铁矿石有多种，我们观察的是赤铁矿石。赤铁矿石是赤红色，表面光泽较暗；多呈块状，表面有鱼子状或豆状颗粒；比较硬，用小刀一般刻不动。

铜矿石也有多种，我们观察的是黄铜矿石。黄铜矿石是暗黄色的，表面有深色斑点，有金属光泽；多呈块状；不太硬，用小刀能刻动。

（6）谈话

①你还知道哪些金属矿产？

②咱们这个地方有什么金属矿产？

③金属矿产的主要用途是什么？

（7）讲解：金属矿产的主要用途是用来提炼金属。将金属矿石放进高温炉中冶炼，除去杂质，就可以得到金属。金属是生产和生活不可缺少的材料。

巩固应用

l、讲述：这节课我们学习了一些关于矿产的知识。

2、提问：

（1）你认识了哪儿类矿产？

（2）什么叫能源矿产？常见的能源矿产是什么？

（3）什么叫金属矿产？举例说明。

布置作业 

阅读：有关煤、石油的形成、开采的书籍。

矿产篇3

教学目的

1.使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤、铁、石油的分布。并使学生认识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应采取的措施。

2.在学习矿产资源的过程中，进一步培养学生分析问题的能力。

3.通过学习矿产资源的知识，使学生认识矿产资源的重要性，并在生活中自觉地养成爱惜各种用品和积极回收废旧物资的品德和习惯。

课型讲授新课。

教学方法讲述与问答相结合的方法。

教学重点和难点重点是矿产资源的合理利用，难点是世界煤、铁、石油的分布。

教学用具教学挂图：①《世界主要铁矿的分布》；②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的产区和输出》（如果没有教学挂图，也可用自制的投影片代替）。矿物标本：煤、铁矿石、石油。

教学提纲

一、矿产资源的用途

二、矿产的概念和分类

1.矿产资源的概念

2.矿产资源的分类

三、世界上铁、煤、石油的分布

四、矿产资源的合理利用

教学过程 

引入新课

[展示矿物标本]煤、石油、铁矿石。同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤、石油、铁矿石。今天我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。

（板书）

一、矿产资源的用途（板书）

[提问]你知道煤、石油、铁矿石的主要用途是什么？（煤——工业、交通运输业的能源和化工原料，生活中的燃料。石油——工业、交通运输业的能源及化工原料。铁矿石——冶炼钢铁。）

[提问]说一说你家的厨房用具分别需要哪些矿产资源才能做成？（如饭锅——铝，炒菜锅——铁，碗——瓷土等。）

[阅读课文]请同学读教材第81页“读一读”，并回答瑙鲁这个小国是怎样变富的？（是因为有丰富的磷酸盐矿石资源。）

[教师总结]可见，矿产资源的用途是广泛的，深入到生产生活的各个方面。这些矿产都来源于什么地方呢？什么样的东西才能叫做矿产呢？

二、矿产资源的概念和分类（板书）

1.矿产资源的概念

[教师讲述]矿产资源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，并能被人类开采利用的天然矿物。

[提问]请判断下列物质是不是矿产？煤（是），大气（不是），盐（是），钢材（不是）。

2.矿产资源的分类（板书）

[教师讲述]按照矿产资源的质地，我们把矿产资源分为金属矿产和非金属矿产。金属矿产质地比较坚硬、有金属光泽。按照金属的色泽，分为黑色金属和有色金属。

[提问]判断下列矿产中，哪些是黑色金属？哪些是有色金属？哪些是非金属？它们各有什么用途？列表回答如下：

过渡在所有矿产中，铁、煤、石油对现代化生活和生产，关系特别重要。我们来进一步学习世界上铁、煤、石油的分布。

三、世界上铁、煤、石油的分布（板书）

[展示教学挂图]世界主要铁矿的分布。

[提问]请在图上指出，世界铁矿主要分布在哪些国家？（原苏联、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大、美国七国。这七国的铁矿储量约占世界铁矿储量的90％。）

[展示教学挂图]《世界主要煤田的分布图》。

[提问]请注意读图，指出世界主要煤田分布在哪些地区和国家？（世界煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部。在世界各国中，煤产量居前三位的是中国、美国和原苏联。）

[展示教学挂图]世界石油的产区和输出。

[提问]①世界上石油储量、产量和输出量最大的地区在哪里？（中东地区即西亚。）②除中东地区石油产量较大外，还有哪些国家的石油产量也较大？（原苏联、美国、墨西哥、英国、中国。）③日本和欧洲许多国家的石油主要来自哪个地区？（中东地区。）④美国石油产量很多，为什么还大量进口石油？（工业发达，石油消耗量大。）

过渡

[提问]像煤、铁、石油等这些矿产属于可更新资源还是不可更新资源？为什么？（不可更新资源。因为它们形成所需要的时间太长了，一般要经过千百万年甚至上亿年，远远超出了我们人类的历史。）

既然矿产资源属于不可更新资源，其储量随着人类的开采而不断减少，与森林资源、水资源相比，就更应该合理利用。

四、矿产资源的合理利用

[阅读课文]读教科书第84页第3段—第85页第2段（“现在，……要进行树木复植或复垦。）

[教师指导学生归纳]

①目前在开采利用矿产资源中，存在着哪些不合理现象？

②合理利用矿产资源，应采取哪些措施和办法？

[讨论]为了保护和合理利用矿产资源，我们中学生在在日常生活中应该怎样做？（宣传矿产资源法，爱惜各种物资，积极回收各种废旧物质等等。）

布置作业 在世界政区空白图上，标出世界主要的石油、煤、铁的生产国（地区）。

矿产篇4

教学目标 

1.使学生通过阅读图文资料，了解我国的分布特点。

2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。

3.使学生了解我国在开发利用中存在的主要问题和对策。

4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。

教学建议

关于的教材分析

本节内容包括四部分，首先介绍了总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。

关于的教法建议

关于的分布，建议指导学生读4幅我国分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识与我国经济发展（尤其是工业）的密切关系；第二是对新能源的开发，在谈到对问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观、实际的态度看待我国问题。

关于的教学设计示例1

[导入  ]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看看我国的。

[板书]第四节 

[活动]读教材中四幅我国分布图，分析我国的分布有什么特点？

[学生讨论、回答]对不同分别回答。

[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点；其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。

[提问]这样的分布特点，对于的开采、运输会带来什么影响呢？

[学生讨论、教师小结]集中分布，有利于大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但是不同地区需要进行的流通交换，加重了对运输的负担。

[转折]结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。

[补充]按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。

[提问]如何解决能源短缺的问题呢？

[学生讨论]略

[教师小结]加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。

[板书]三、金属矿产

[讲述]金属矿产包括黑色金属和有色金属，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗？（制造钢铁）我们平时的生活中哪些方面需要用钢铁？

[学生讨论回答]略

[活动]请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。

[转折]有色金属矿产有什么作用呢？请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。

[学生回答]略

[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。

[强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，我们决不能忽视。

[转折]像其他资源一样，我们在开发利用时，也存在着很多的问题。

[板书]四、问题和对策

[活动]读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，讨论我国开发利用中存在的问题。

[学生讨论]略

[教师小结]主要问题包括：乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。

[提问]如何解决这些问题？

[学生讨论]略

[教师小结]制定相关法律法规；保护、节约、合理使用；综合利用；寻求替代品。

关于的教学设计示例2

教学重点：我国主要的分布

在开发利用上的问题及对策

树立正确的资源观

教学难点 ：认识到合理开发利用、寻找替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学手段：计算机课件

教学过程 ：

［引入］边演示课件边讲述：上节课我们学习了我国的土地资源。大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看一看工业发展的物质基础——。

［讲解］是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国的情况如何呢？

［演示］四幅我国矿产分布图，提问：从宏观上看，我国的分布具有什么特点？（分布广泛、相对集中）

［讲解］目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国1/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省。所以说我国的分布具有既广泛又相对集中的特点。

［提问］我国分布既广泛又相对集中的特点，对于的开采、运输会带来什么影响呢？（学生讨论）

［小结］资源的集中分布，有利于矿产的大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间的流通交换，加重了运输负担。

［讲解］按照用途可以分为能源矿产和金属矿产。

［演示］课件：能源矿产和金属矿产（点击图片进入相应的资源的学习）

［演示并讲解］“中国煤矿分布图”，我国煤的储量和产量均居世界第一位

［演示］练习：根据下表中所列的煤矿的名称与“我国主要大煤矿的分布”图对照，熟悉煤矿的分布地区。

所在省

河北

山西

辽宁

黑龙江

江苏

安徽

河南

煤矿名称

开滦

峰峰

大同

阳泉

西山

阜新

鸡西

鹤岗

徐州

淮北

平顶山

（学生活动）

［演示］中国煤矿分布图，教师指图点出主要的煤矿，学生回答煤矿名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用煤的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于煤的六幅图片

［演示并讲解］“中国主要油气田分布图”，我国石油的产量居世界第五位。

［演示］练习：根据下表中所列的油田的名称与“我国主要油气田的分布”图对照，熟悉石油的分布地区。

所在省

河北

辽宁

黑龙江

山东

山东和河南之间

油田名称

华北

辽河

大庆

胜利

中原

（学生活动）

［演示］中国主要油气田分布图，教师指图点出主要的油田，学生回答油田名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用石油的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于石油的六幅图片

［讲解］我国虽然是一个能源大国，但是人均占有量少，随着经济发展和生活水平的提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）

［提问］如何才能解决能源不足的问题呢？（学生讨论）

［小结］加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

［讲解］下面，我们来看一看我国金属矿产的情况。

［讲解］金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其他金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要的地位。

［演示］中国铁矿分布图

［讲解］我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。

［演示］练习：根据下表中所列的铁矿的名称与“我国主要铁矿的分布”图对照，熟悉铁矿的分布地区。

所在省

河北

内蒙古

辽宁

安徽

湖北

海南

四川

铁矿名称

迁安

白云鄂博

鞍山

本溪

马鞍山

大冶

石碌

攀枝花

［演示］中国铁矿分布图，教师指图点出主要的铁矿，学生回答名称。

［演示］关于铁矿和冶炼的两幅图片

［演示］中国主要有色金属矿分布图

［讲解］我国是世界上有色金属十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称，不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础。

［演示］中国主要有色金属矿分布图。教师指图，学生回答主要的有色金属矿产地的名称。

［演示］练习：把下列有色金属矿同它们主要的产地，用线连接起来。

［演示］两张有色金属矿产地的图片

［讲解］我国分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。

［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

［过渡］目前，我国在的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。

［演示］四个例子，学生讨论我国开发利用中存在的问题。

［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费

［提问］我们如何解决开发利用中存在的问题？（学生讨论）

［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用；综合利用；寻求替代品。

［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用，寻求替代品的必要性和责任感。

探究活动

活动名称：“开发者”的思考

活动目的：使学生对的分布以及各种的用途更加熟悉，并且进一步培养学生的分析能力和创新思维。

活动要求：请学生以开发者的身份选择一个城市，并进行开发。前提是必须利用当地的。全班一起交流，看看哪位同学的方案最优。评价时注意以下几个方面：是否成本最低；是否效益最高；是否影响当地的日常生活；是否对环境造成了污染。

矿产篇5

教学目的

1.使学生明确矿产资源的分类，了解矿产资源的主要用途及世界上煤、铁、石油的分布。并使学生认识到目前开发利用矿产资源的不合理状况以及应采取的措施。

2.在学习矿产资源的过程中，进一步培养学生分析问题的能力。

3.通过学习矿产资源的知识，使学生认识矿产资源的重要性，并在生活中自觉地养成爱惜各种用品和积极回收废旧物资的品德和习惯。

课型讲授新课。

教学方法讲述与问答相结合的方法。

教学重点和难点重点是矿产资源的合理利用，难点是世界煤、铁、石油的分布。

教学用具教学挂图：①《世界主要铁矿的分布》；②《世界主要煤田的分布》；③《世界石油的产区和输出》（如果没有教学挂图，也可用自制的投影片代替）。矿物标本：煤、铁矿石、石油。

教学提纲

一、矿产资源的用途

二、矿产的概念和分类

1.矿产资源的概念

2.矿产资源的分类

三、世界上铁、煤、石油的分布

四、矿产资源的合理利用

教学过程 

引入新课

[展示矿物标本]煤、石油、铁矿石。同学们来确认一下，这些矿产是什么？煤、石油、铁矿石。今天我们就来学习这些在生产生活中有重要用途的矿产资源。

（板书）

一、矿产资源的用途（板书）

[提问]你知道煤、石油、铁矿石的主要用途是什么？（煤——工业、交通运输业的能源和化工原料，生活中的燃料。石油——工业、交通运输业的能源及化工原料。铁矿石——冶炼钢铁。）

[提问]说一说你家的厨房用具分别需要哪些矿产资源才能做成？（如饭锅——铝，炒菜锅——铁，碗——瓷土等。）

[阅读课文]请同学读教材第81页“读一读”，并回答瑙鲁这个小国是怎样变富的？（是因为有丰富的磷酸盐矿石资源。）

[教师总结]可见，矿产资源的用途是广泛的，深入到生产生活的各个方面。这些矿产都来源于什么地方呢？什么样的东西才能叫做矿产呢？

二、矿产资源的概念和分类（板书）

1.矿产资源的概念

[教师讲述]矿产资源是指大量的埋藏在地下或露出在地表的，并能被人类开采利用的天然矿物。

[提问]请判断下列物质是不是矿产？煤（是），大气（不是），盐（是），钢材（不是）。

2.矿产资源的分类（板书）

[教师讲述]按照矿产资源的质地，我们把矿产资源分为金属矿产和非金属矿产。金属矿产质地比较坚硬、有金属光泽。按照金属的色泽，分为黑色金属和有色金属。

[提问]判断下列矿产中，哪些是黑色金属？哪些是有色金属？哪些是非金属？它们各有什么用途？列表回答如下：

过渡在所有矿产中，铁、煤、石油对现代化生活和生产，关系特别重要。我们来进一步学习世界上铁、煤、石油的分布。

三、世界上铁、煤、石油的分布（板书）

[展示教学挂图]世界主要铁矿的分布。

[提问]请在图上指出，世界铁矿主要分布在哪些国家？（原苏联、巴西、中国、澳大利亚、印度、加拿大、美国七国。这七国的铁矿储量约占世界铁矿储量的90％。）

[展示教学挂图]《世界主要煤田的分布图》。

[提问]请注意读图，指出世界主要煤田分布在哪些地区和国家？（世界煤主要分布在北半球亚欧大陆和北美洲中部。在世界各国中，煤产量居前三位的是中国、美国和原苏联。）

[展示教学挂图]世界石油的产区和输出。

[提问]①世界上石油储量、产量和输出量最大的地区在哪里？（中东地区即西亚。）②除中东地区石油产量较大外，还有哪些国家的石油产量也较大？（原苏联、美国、墨西哥、英国、中国。）③日本和欧洲许多国家的石油主要来自哪个地区？（中东地区。）④美国石油产量很多，为什么还大量进口石油？（工业发达，石油消耗量大。）

过渡

[提问]像煤、铁、石油等这些矿产属于可更新资源还是不可更新资源？为什么？（不可更新资源。因为它们形成所需要的时间太长了，一般要经过千百万年甚至上亿年，远远超出了我们人类的历史。）

既然矿产资源属于不可更新资源，其储量随着人类的开采而不断减少，与森林资源、水资源相比，就更应该合理利用。

四、矿产资源的合理利用

[阅读课文]读教科书第84页第3段—第85页第2段（“现在，……要进行树木复植或复垦。）

[教师指导学生归纳]

①目前在开采利用矿产资源中，存在着哪些不合理现象？

②合理利用矿产资源，应采取哪些措施和办法？

[讨论]为了保护和合理利用矿产资源，我们中学生在在日常生活中应该怎样做？（宣传矿产资源法，爱惜各种物资，积极回收各种废旧物质等等。）

布置作业 在世界政区空白图上，标出世界主要的石油、煤、铁的生产国（地区）。

矿产篇6

教学目标 

1.使学生通过阅读图文资料，了解我国的分布特点。

2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。

3.使学生了解我国在开发利用中存在的主要问题和对策。

4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。

教学建议

关于的教材分析

本节内容包括四部分，首先介绍了总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。

关于的教法建议

关于的分布，建议指导学生读4幅我国分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识与我国经济发展（尤其是工业）的密切关系；第二是对新能源的开发，在谈到对问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观、实际的态度看待我国问题。

关于的教学设计示例1

[导入  ]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看看我国的。

[板书]第四节 

[活动]读教材中四幅我国分布图，分析我国的分布有什么特点？

[学生讨论、回答]对不同分别回答。

[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点；其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。

[提问]这样的分布特点，对于的开采、运输会带来什么影响呢？

[学生讨论、教师小结]集中分布，有利于大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但是不同地区需要进行的流通交换，加重了对运输的负担。

[转折]结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。

[补充]按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。

[提问]如何解决能源短缺的问题呢？

[学生讨论]略

[教师小结]加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。

[板书]三、金属矿产

[讲述]金属矿产包括黑色金属和有色金属，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗？（制造钢铁）我们平时的生活中哪些方面需要用钢铁？

[学生讨论回答]略

[活动]请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。

[转折]有色金属矿产有什么作用呢？请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。

[学生回答]略

[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。

[强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，我们决不能忽视。

[转折]像其他资源一样，我们在开发利用时，也存在着很多的问题。

[板书]四、问题和对策

[活动]读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，讨论我国开发利用中存在的问题。

[学生讨论]略

[教师小结]主要问题包括：乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。

[提问]如何解决这些问题？

[学生讨论]略

[教师小结]制定相关法律法规；保护、节约、合理使用；综合利用；寻求替代品。

关于的教学设计示例2

教学重点：我国主要的分布

在开发利用上的问题及对策

树立正确的资源观

教学难点 ：认识到合理开发利用、寻找替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学手段：计算机课件

教学过程 ：

［引入］边演示课件边讲述：上节课我们学习了我国的土地资源。大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看一看工业发展的物质基础——。

［讲解］是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国的情况如何呢？

［演示］四幅我国矿产分布图，提问：从宏观上看，我国的分布具有什么特点？（分布广泛、相对集中）

［讲解］目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国1/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省。所以说我国的分布具有既广泛又相对集中的特点。

［提问］我国分布既广泛又相对集中的特点，对于的开采、运输会带来什么影响呢？（学生讨论）

［小结］资源的集中分布，有利于矿产的大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间的流通交换，加重了运输负担。

［讲解］按照用途可以分为能源矿产和金属矿产。

［演示］课件：能源矿产和金属矿产（点击图片进入相应的资源的学习）

［演示并讲解］“中国煤矿分布图”，我国煤的储量和产量均居世界第一位

［演示］练习：根据下表中所列的煤矿的名称与“我国主要大煤矿的分布”图对照，熟悉煤矿的分布地区。

所在省

河北

山西

辽宁

黑龙江

江苏

安徽

河南

煤矿名称

开滦

峰峰

大同

阳泉

西山

阜新

鸡西

鹤岗

徐州

淮北

平顶山

（学生活动）

［演示］中国煤矿分布图，教师指图点出主要的煤矿，学生回答煤矿名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用煤的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于煤的六幅图片

［演示并讲解］“中国主要油气田分布图”，我国石油的产量居世界第五位。

［演示］练习：根据下表中所列的油田的名称与“我国主要油气田的分布”图对照，熟悉石油的分布地区。

所在省

河北

辽宁

黑龙江

山东

山东和河南之间

油田名称

华北

辽河

大庆

胜利

中原

（学生活动）

［演示］中国主要油气田分布图，教师指图点出主要的油田，学生回答油田名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用石油的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于石油的六幅图片

［讲解］我国虽然是一个能源大国，但是人均占有量少，随着经济发展和生活水平的提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）

［提问］如何才能解决能源不足的问题呢？（学生讨论）

［小结］加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

［讲解］下面，我们来看一看我国金属矿产的情况。

［讲解］金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其他金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要的地位。

［演示］中国铁矿分布图

［讲解］我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。

［演示］练习：根据下表中所列的铁矿的名称与“我国主要铁矿的分布”图对照，熟悉铁矿的分布地区。

所在省

河北

内蒙古

辽宁

安徽

湖北

海南

四川

铁矿名称

迁安

白云鄂博

鞍山

本溪

马鞍山

大冶

石碌

攀枝花

［演示］中国铁矿分布图，教师指图点出主要的铁矿，学生回答名称。

［演示］关于铁矿和冶炼的两幅图片

［演示］中国主要有色金属矿分布图

［讲解］我国是世界上有色金属十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称，不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础。

［演示］中国主要有色金属矿分布图。教师指图，学生回答主要的有色金属矿产地的名称。

［演示］练习：把下列有色金属矿同它们主要的产地，用线连接起来。

［演示］两张有色金属矿产地的图片

［讲解］我国分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。

［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

［过渡］目前，我国在的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。

［演示］四个例子，学生讨论我国开发利用中存在的问题。

［小结］问题是：乱采滥挖；破坏环境；严重浪费

［提问］我们如何解决开发利用中存在的问题？（学生讨论）

［演示］小结：提高公民素养、增强法制意识；保护、节约、合理使用；综合利用；寻求替代品。

［总结］请同学们回顾一下本节课的主要知识内容，记住主要大型煤矿、主要油田、主要铁矿和主要有色金属矿。同学们要增强法制意识、环保意识，树立可持续发展观念，充分认识合理开发、节约、综合有效利用，寻求替代品的必要性和责任感。

探究活动

活动名称：“开发者”的思考

活动目的：使学生对的分布以及各种的用途更加熟悉，并且进一步培养学生的分析能力和创新思维。

活动要求：请学生以开发者的身份选择一个城市，并进行开发。前提是必须利用当地的。全班一起交流，看看哪位同学的方案最优。评价时注意以下几个方面：是否成本最低；是否效益最高；是否影响当地的日常生活；是否对环境造成了污染。

矿产篇7

矿产资源7.8磅02

矿产资源

教学目标：

1.基础知识：

（1）知道中国矿产资源的特点：分布广泛、相对集中。

（2）知道中国煤炭资源的分布特点：

（3）记住主要大型煤矿：鸡西、阜新、开滦、大同、阳泉、平顶山、淮北、徐州、六盘水。

（4）知道中国石油资源的分布特点。

（5）记住主在的油田：大庆、辽河、华北、胜利、中原。

（6）知道中国铁矿资源的分布特点：有色金属的分布。

（7）记住主要的铁矿：鞍山——本溪、迁安、攀枝花、白云鄂博、马鞍山、大冶、石碌。

2.智能的培养：

阅读中国矿物质产分布图，找出主要的煤炭、石油、铁产地，并填注的填充图上。

3.思想教育目标：

通过本节知识的学习，知道合理开发利用矿产资源。

教学重点、难点：

我国主要煤、油田、铁矿和有色金属的分布。

让住主要油田、煤田、铁矿和有色金属产地及名称。

教学方法：读图、讲解。

教具：幻灯片。

--：

复习提问：

1.我国土地资源主要有哪几种类型？

2.我国土地资源的类型构成有什么特点？

通过前两节的学习，我们已经知道了水资源和土地资源的分布与特点。今天，我们就学习另一种自然资源 矿产资源。首先请同学判断其类型。

§4矿产资源

一.矿产资源的分布特点：

请同学们读图（幻灯片）或课本四幅图，举例说明我国矿产资源分布的特点：从图中我们能看出，我国煤、铁、石油的产区，北方居多；有色金属矿，南方居多。这说明我国矿产的分布，分布广泛，相对集中，同学们再思考，我国矿产资源的这种分布特点，有哪些利弊呢？（先由同学们回答，教师作总结评价）

有利之处：我国矿产资源分布相对集中，有利于资源集中地区大规模开采，成全国性的重要矿产基地。

弊处：由于分布相对集中，造成了不同地区间矿产资源的交通亏损，加重了运输的负担。

二.能源矿产（煤、石油、天然气）

我国有丰富的能源资源，其中煤的储量和产量居我国首位，其次为石油和天然气。我国煤炭产量居世界第一位，石油产量和发电量皆居世界第四位，是世界能源大国之一。但是随着我国社会主义经济建设不断发展，人民生活水平的提高，煤炭、石油、电力仍不能满足需要，现在我国改建成了许多煤炭基地和油田。

所在省

矿产篇8

教学目标

1.使学生通过阅读图文资料，了解我国矿产资源的分布特点。

2.使学生熟悉我国主要的煤矿、油田、铁矿和有色金属矿的分布地。

3.使学生了解我国在矿产资源开发利用中存在的主要问题和对策。

4.通过分析我国土地资源利用中的主要问题，使学生认识到合理开发、节约、综合利用矿产资源、寻求替代品的必要性与责任感，树立正确的资源观。

教学建议

关于“矿产资源”的教材分析

本节内容包括四部分，首先介绍了矿产资源总的分布特征，并且分析了分布相对集中带来的有利和不利方面；第二部分介绍了能源矿产，包括它们的分布、储量、在世界中的地位以及我国能源资源的短缺形势；第三部分介绍了金属矿产，这部分是分类介绍的。与铁矿相比，有色金属矿对于初中生来说，可能不太熟悉，因此教材中举了许多实例，以使学生认识到有色金属的重要性。前面三部分都是以关于煤矿、铁矿、有色金属矿和油气田的分布的四幅图为基础的，目的就是训练学生的读图分析能力。在最后一部分里，教材通过大量实例介绍了我国在矿产资源的开发利用中存在的问题，并在此基础上分析了原因，提出了对策。

关于“矿产资源”的教法建议

关于矿产资源的分布，建议指导学生读4幅我国矿产资源分布图，从宏观上分析煤矿、油田、铁矿和有色金属矿分布的特点是广泛且相对集中。关于矿点名称，教师要具体指导学生利用省区、江河、山脉等参照物，寻找矿点与它们之间的方位上的联系，并通过读图、填表、图表对照、看图连线等方法巩固地名的记忆，进一步培养读图技能。教学中要用资料、数据说明能源矿产丰富，同时联系生产实际说明煤和石油的生产还不能完全满足需要。教师要结合实例说明矿产资源利用中存在的问题有自然原因也有人为原因，要针对问题提出相应实际的解决办法。在这节内容的讲授中，有三个点老师应该特别注意：一个是金属矿产的作用，很多学生对于煤、石油、天然气和铁矿的作用非常熟悉，但是容易忽视金属矿产，教师应该在教学中特别强调，因为这会帮助学生充分认识矿产资源与我国经济发展（尤其是工业）的密切关系；第二是对新能源的开发，在谈到对矿产资源问题的对策时，学生往往容易把目光集中在问题的治理上，其实治理是一方面，同时还应当引导学生开阔思路，想办法找出更多的新能源，但是要使学生认识到，开发新能源是以科学技术的进步为前提的；第三，矿产资源与前面介绍的两种资源以及后面的海洋资源相比，有一个重要的特征，那就是它是非可再生的，在教学中，要对我国矿产资源在世界上的地位以及开发利用中的问题讲得适度，避免出现盲目的乐观和悲观情绪，教育学生要以客观、实际的态度看待我国矿产资源问题。

关于“矿产资源”的--示例1

[导入]大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？（矿产资源）这节课我们就一起来看看我国的矿产资源。

[板书]第四节 矿产资源

[活动]读教材中四幅我国矿产资源分布图，分析我国矿产资源的分布有什么特点？

[学生讨论、回答]对不同矿产资源分别回答。

[教师小结]煤矿、石油、天然气、铁矿和有色金属矿的分布都具有既广泛又相对集中的特点；其中，煤、石油、铁矿北方居多，有色金属南方居多。

[提问]这样的分布特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？

[学生讨论、教师小结]集中分布，有利于矿产资源大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但是不同地区需要进行矿产资源的流通交换，加重了对运输的负担。

[转折]结合“做一做”第一题，我们一起找一找主要的煤炭生产基地和石油基地。

[补充]矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产，煤、石油和天然气都属于能源矿产。我国虽然是一个能源大国，但是人均量比较少，随着经济发展和生活水平的提高，这些能源已经渐渐不能满足需要了。

[提问]如何解决能源短缺的问题呢？

[学生讨论]略

[教师小结]加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

[承转过渡]再来关注一下我们国家金属矿产的情况。

[板书]三、金属矿产

[讲述]金属矿产包括黑色金属和有色金属，其中黑色金属一般指铁和铁基合金。你们知道铁矿有什么作用吗？（制造钢铁）我们平时的生活中哪些方面需要用钢铁？

[学生讨论回答]略

[活动]请学生结合“做一做”中的练习，读“我国主要铁矿分布图”，找找我国主要的铁矿。

[转折]有色金属矿产有什么作用呢？请大家读教材中的“读一读”材料，结合你们在课下查找的资料，说一说有色金属矿产都有哪些用途。

[学生回答]略

[活动]分组找一找主要的铜矿、锡矿、钨矿、锑矿、稀土矿等等，并且以竞赛的形式做连线题，看谁做得又快又准。

[强调]有色金属为我国的现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础，我们决不能忽视。

[转折]像其他资源一样，我们在开发利用矿产资源时，也存在着很多的问题。

[板书]四、问题和对策

[活动]读教材中的“问题和对策”这一框题的内容，讨论我国矿产资源开发利用中存在的问题。

[学生讨论]略

[教师小结]主要问题包括：乱采滥挖、严重浪费、破坏环境。

[提问]如何解决这些问题？

[学生讨论]略

[教师小结]制定相关法律法规；保护、节约、合理使用矿产资源；综合利用；寻求替代品。

关于“矿产资源”的--示例2

教学重点：我国主要矿产资源的分布

矿产资源在开发利用上的问题及对策

树立正确的资源观

教学难点：认识到合理开发利用矿产资源、寻找替代品的必要性和责任感，树立正确的资源观。

教学手段：计算机课件

教学过程：

［引入］边演示课件边讲述：上节课我们学习了我国的土地资源。大家知道，土地资源是农业发展的基础，那么工业发展的重要物质基础是什么呢？这节课我们就一起来看一看工业发展的物质基础——矿产资源。

［讲解］矿产资源是制约一个国家经济和社会发展的重要因素，是体现一个国家国力强弱的主要标志之一。我国矿产资源的情况如何呢？

［演示］四幅我国矿产分布图，提问：从宏观上看，我国矿产资源的分布具有什么特点？（分布广泛、相对集中）

［讲解］目前在我国煤炭探明储量中，北方占近90%，南方只占10%，全国1/2以上的铁矿集中在辽、冀、川三省。所以说我国矿产资源的分布具有既广泛又相对集中的特点。

［提问］我国矿产资源分布既广泛又相对集中的特点，对于矿产资源的开采、运输会带来什么影响呢？（学生讨论）

［小结］资源的集中分布，有利于矿产的大规模集中开采，形成全国性矿产基地；但同时，造成了不同地区间矿产资源的流通交换，加重了运输负担。

［讲解］矿产资源按照用途可以分为能源矿产和金属矿产。

［演示］课件：能源矿产和金属矿产（点击图片进入相应的资源的学习）

［演示并讲解］“中国煤矿分布图”，我国煤的储量和产量均居世界第一位

［演示］练习：根据下表中所列的煤矿的名称与“我国主要大煤矿的分布”图对照，熟悉煤矿的分布地区。

所在省

河北

山西

辽宁

黑龙江

江苏

安徽

河南

煤矿名称

开滦

峰峰

大同

阳泉

西山

阜新

鸡西

鹤岗

徐州

淮北

平顶山

（学生活动）

［演示］中国煤矿分布图，教师指图点出主要的煤矿，学生回答煤矿名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用煤的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于煤的六幅图片

［演示并讲解］“中国主要油气田分布图”，我国石油的产量居世界第五位。

［演示］练习：根据下表中所列的油田的名称与“我国主要油气田的分布”图对照，熟悉石油的分布地区。

所在省

河北

辽宁

黑龙江

山东

山东和河南之间

油田名称

华北

辽河

大庆

胜利

中原

（学生活动）

［演示］中国主要油气田分布图，教师指图点出主要的油田，学生回答油田名称。

［提问］思考：举例说明人类是如何在生产和生活中利用石油的。（学生思考并讨论，教师可以请几个代表发言）

［演示］关于石油的六幅图片

［讲解］我国虽然是一个能源大国，但是人均占有量少，随着经济发展和生活水平的提高，煤、石油、电力不能满足生产、生活需要。（使学生形成紧迫感、责任感）

［提问］如何才能解决能源不足的问题呢？（学生讨论）

［小结］加强能源勘探开发；加强能源基地建设；因地制宜，寻找新能源。

［讲解］下面，我们来看一看我国金属矿产的情况。

［讲解］金属分黑色金属和有色金属。黑色金属通常指铁（有时也包括铬和锰）和铁基合金。有色金属是除黑色金属外的其他金属。铁矿是钢铁工业的“粮食”；钢铁工业又是衡量一个国家工业发展水平的标志。因此，铁矿资源在国家的经济建设中具有重要的地位。

［演示］中国铁矿分布图

［讲解］我国铁矿资源丰富，居世界第三位，分布广泛而又相对集中，河北、辽宁、四川三省的储量占我国的一半。

［演示］练习：根据下表中所列的铁矿的名称与“我国主要铁矿的分布”图对照，熟悉铁矿的分布地区。

所在省

河北

内蒙古

辽宁

安徽

湖北

海南

四川

铁矿名称

迁安

白云鄂博

鞍山

本溪

马鞍山

大冶

石碌

攀枝花

［演示］中国铁矿分布图，教师指图点出主要的铁矿，学生回答名称。

［演示］关于铁矿和冶炼的两幅图片

［演示］中国主要有色金属矿分布图

［讲解］我国是世界上有色金属矿产资源十分丰富的国家之一，有“有色金属王国”之称，不仅储量丰，而且品种全。有色金属为我国发展现代工业和尖端科学技术提供了必要的物质基础。

［演示］中国主要有色金属矿分布图。教师指图，学生回答主要的有色金属矿产地的名称。

［演示］练习：把下列有色金属矿同它们主要的产地，用线连接起来。

［演示］两张有色金属矿产地的图片

［讲解］我国矿产资源分布广泛，有些很丰富，我们应该如何利用它们呢？请大家讨论。

［小结］要合理开发、利用，还要研究、利用新材料，代替非可再生的能源矿产和金属矿产。

［过渡］目前，我国在矿产资源的开发利用上还存在着一些问题，这有自然原因也有人为原因。

［演示］四个例子，学生