大班科学：连接（通用3篇）

大班科学：连接篇1

一、教学内容：有趣的项链

二、教学目标：

1、通过实验操作，发现各种连接材料的使用特性。

2、了解生活中不同形状的挂钩的不同用处。3、通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。

三、教学准备：

1、用细铁丝制作的挂钩（s形）、回形针、双面胶、线、螺丝、透明胶；

2、门帘小挂饰每人5个。

3、一张大的记录表。

4、生活图片：挂衣钩、墙面挂钩、攀钩等不同种类的图片。

四、教学重点与难点：利用挂钩原理在生活中的运用。

五、教学方法与手段：观察法、操作法。

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、导入活动，引起幼儿学习的兴趣。

1、师：老师今天带了一些漂亮的小挂饰，你们想想这些小挂饰可以做成什么？

2、出示连接材料，介绍幼儿认识。

我给你们提供了一些材料，让我们一起来认识一下。

三、实验2：连接起来最方便快捷。（每人5个小挂饰）

1、师：通过第一次操作，我们发现这些材料都起到了连接的作用。但我们要选出一种连接起来最快最方便的材料，你觉得哪种材料连起来最快最方便呢？

2、实验操作，验证猜想。

师：请你选择一种你认为最快最方便的材料进行操作，我来计时，在规定的6秒时间里，看谁最先把5个小挂饰连起来。再在这些连好的幼儿中统计出那个连的最快最方便的材料。

3、教师记录实验结果（最快最方便的用√来表示）。

4、请刚才没有连完的小朋友用这种最快最方便的材料继续连完。

五、认识不同形状的挂钩，了解它们的不同用处。

1、师：其实在我们的生活中，利用挂钩的原理还设计出了各种形状的钩子。

（播放图片）提问：这是什么钩子？它是什么样子的？有什么用途？选择钩子的好处是什么？

2、请幼儿说说生活中你还见过哪里也用到了挂钩？用来做什么？

3、总结：挂钩在我们生活中普遍存在，有塑料型的挂钩，有铁制的挂钩。挂钩用起来特别的方便，而且连接的东西也非常多。如：钥匙扣可以串很多钥匙，还可以利用上面的小钩子挂在裤子上，非常方便；钉在墙面上的挂钩可以将厨房用具一个个整齐的挂起来，取用起来也非常方便；衣架上面的挂钩可以将我们随时要穿的衣服都挂上面，可以挂很多的衣物，拿起来也特别方便……所以，一个小小的挂钩居然有这么多的本领，更是给我们的生活带来了许多的便利。

4、师：请小朋友观察小挂饰两端的小铁环，你会发现什么？（这两个圆圆的小铁环也是利用挂钩原理设计出来的）

5、师：如果不用这些材料，该怎么把小挂饰连起来呢？

6、展示自己的项链。

六、活动延伸。

小朋友，你可以回家后和爸爸妈妈一起设计一种挂钩，并在爸爸妈妈的带领下做一做，实验看看你做的挂钩有怎样的用途。

幼儿观察小挂饰，发挥想象，回答问题。

幼儿根据生活经验和老师的介绍，认识这些材料的名称。

幼儿根据自己的想法进行猜想。

幼儿操作：自选一种材料进行连接。

幼儿根据自己实验的结果回答问题。

幼儿通过观察，结合生活经验，进行猜想。

幼儿选择一种材料，在教师的口令下，一起连接挂饰，最先完成的举手让老师知道，幼儿介绍选择的材料。

幼儿确定实验结果。

幼儿进行操作。

幼儿用各种方法进行实验。

幼儿在玩耍中观察发现材料的牢固性，得出结果。

幼儿在总结中知道连接起来既方便快捷又牢固的是挂钩。

幼儿通过观察，在教师的引导下发现回形针是利用挂钩的原理，通过改变形状变成的。

幼儿观看图片。根据生活经验回答相应问题。

幼儿结合生活经验回答问题。

幼儿了解挂钩在生活中的运用。

幼儿观察并发现问题，回答问题。

幼儿讨论后回答，并按照讨论的方法动手操作。

幼儿进行展示。

幼儿回家和家长一起设计制作小挂钩。

引导幼儿制作项链，使幼儿产生兴趣。通过对材料的认识，可以帮助幼儿有针对性的操作。

通过第一次操作，让幼儿了解这些材料的使用特性。

通过第二次操作，让幼儿在实验中验证自己的猜想，同时发现挂钩的一个优点，从而对挂钩产生兴趣。

从第二次实验得出的结论，幼儿在操作中感受最快最方便的材料带来的好处。

第三次的实验让幼儿玩耍，既缓解了幼儿连续操作的乏味，又满足了幼儿在玩中发现问题，找到答案的目的。

通过图片让幼儿了解挂钩在生活中的广泛运用，知道挂钩的用处之大。

教师让幼儿观察挂饰两端的小铁环，为的就是让幼儿知道挂钩在生活中无处不在，用途广泛。

满足幼儿对挂钩的好奇心。

有趣的项链

挂钩

双面胶

线

螺丝

透明胶

回形针

操作1

操作2

操作3

设计思路：这节活动课我让幼儿在各种连接材料的对比下，了解在我们生活中，既实用又方便快捷的材料是挂钩。而且挂钩还有一个特性，可以改变各种造型为生活所需。本次活动，通过三次实验，在比较中，发现各种材料的连接特性。第一次实验是考验这些材料是否都能起到连接的作用；第二次实验发现最快最方便的那种连接材料；第三次实验考验这几种材料的牢固性。由这三次实验得出挂钩的本领最大，同时让幼儿观察回形针与挂钩之间的共性，从中发现挂钩可以改变形状的特性。最后在图片的欣赏下，了解挂钩在生活中的运用广泛。

大班科学：连接篇2

活动目标：

1、尝试使用不同方法和材料，使物体连接起来，并学习使用有关连接的用词。         2、通过活动激发幼儿对物体间连接的探索愿望。

活动准备：

操作材料：纸、花片、木珠、夹子、小棒、挂帘积木

辅助材料：双面胶、玻璃胶、浆糊、订书机、牙签、回形针、橡皮泥、扭扭棒

活动过程：一、摆弄操作材料，不提供辅助材料

相关提问：

1、桌子上有些什么东西？（出示准备的材料）

2、它们一个个都是分开的，能不能把其中的2个东西连在一起？

3.你觉得哪些东西可以连接起来，哪些不可以？为什么？

关注：观察幼儿实验，并提醒幼儿实验完的材料及时放回原处，再选择别的材料。

二、将连接成功的材料展示在蓝色桌子上，交流操作结果，使用辅助材料再次尝试连接

相关提问：

1、你用了哪些东西？它们连起来了吗？

2、没连起来的东西有哪些？这些东西真的不能连起来吗？

3、有什么办法可以让它们连起来？

关   注：提出幼儿实验中遇到的问题，请其他幼儿帮助解决

三、将使用辅助材料连接的物品展示在桔色桌子上，扩展交流经验。

相关提问：

1、你把哪两样东西连起来了？你是用什么方法连起来的？

2、用到了什么东西？

大班科学：连接篇3

活动目标：

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

2、发挥想象力、创造力，并能完成地表达。

活动准备：

1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带（找朋友）。

2、辅助材料：绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。

活动过程：

1、游戏：“找朋友”引入活动。

“我们来做个‘找朋友’的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来，表示你们是好朋友。音乐停时，你的动作也马上停止。”

（2）教师与幼儿一起玩游戏。（提醒幼儿用不同的方法连接）

（3）教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。

“你是和好朋友怎样连接的？”（如没有小朋友说，教师可提示说：“我和好朋友是怎样连接的？”）教师请连接方法不同的小朋友说。

2、尝试连接

（1）介绍操作材料

“今天我带了很多的朋友，他们都是生活中经常用到的东西，你们认识他们吗？”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字？”教师请个别幼儿说。

（2）请幼儿说说材料是怎样连接的

教师从拿出其中一个材料并提问：“纸盒怎样把他们连接起来？”请个别幼儿回答：“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿（回型针、夹子、费旧报纸等等）怎样连接起来。

（3）幼儿分组操作，教师指导。

3、交流分享

“在连接时，你选用的是哪些东西？用什么方法把它们连接起来的？”教师和幼儿一起围绕这两点交流。

“小朋友们想出了很多的连接方法，你能把连接物变成一样有用的东西吗？”

4、发挥创造

（1）幼儿再次探索，使其成为另一样东西。

（2）教师观察指导，并引导、帮助幼儿。

5、表达

（1）展示作品，分享成功的快乐。

“我们大家看看这是什么？”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。    

a 每一小组（从选择的材料来分）选一个幼儿介绍。

b 作品比较完整有意思的幼儿介绍。（教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么？）

（2）幼儿自由互相的介绍自己的作品后，整理材料结束活动。