大班数学：魔法机器（精选3篇）

大班数学：魔法机器篇1

活动目标：

1.按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。

2.能积极参与活动，按照一定的要求操作。

活动准备： 

1.自制大小三角形、苹果图片各一张。

2.幼儿活动材料《魔法机器》。

活动过程：

一、研究魔法机器

1.有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

2.教师在黑板左边放一张小三角形图片，在右边放一张大三角形图片。请仔细看，三角形经过魔法机器发生了什么变化。

3.如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？

二、设计魔法机器

1.幼儿分组，教师给每组发一张指令卡。

2.幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化。

三、操作魔法机器

1.出示活动材料《魔法机器》。幼儿根据提示在右边的空白处画出增加数量后的东西。

2.第一架机器分别把东西变成了多少？

3.仔细观察第二架机器的变化规律，在右边画出增加数量后的东西。

大班数学：魔法机器篇2

活动目标：

1、按提示发现事物在数量方面的变化，知道加一、减一之后的变化。

2、能积极参与活动，按照一定的要求操作。

活动准备：魔法机器图，苹果、糖果、菠萝等图片若干。

一、研究魔法机器。

⒈出示魔法机器图：今天，徐老师带来了一台神奇的魔法机器。在机器的左边放3个苹果，右边放4个苹果。看，机器的左边有几个苹果？这3个苹果经过了这台魔法机器发生了什么变化？你认为这是一台具有什么魔法的机器？

⒉原来这是一台可以使左边物品变多一个的机器。

⒊如果我在这台机器的左边放上4个菠萝，你猜会发生什么变化？会变成几个？请一名幼儿上来操作。

⒋小结：这是一台可以使物品增加一个的机器，这台神奇的机器长得什么样子？你猜世界上除了有可以使物品变多的机器，还有什么机器呢？

二、减去一个的魔法机器。

⒈出示魔法机器图二：看！今天徐老师还带来了另外一台机器，这是一台可以使物品减去一个的机器。

⒉如果我在这个魔法机器的左边放上5个苹果，你猜会发生什么变化？

⒊我在这个魔法机器的左边放上3颗糖果？你猜会发生什么变化？

⒋这台机器真神奇，可以使物品变少一个，那这台能使物品减去一个的机器长得什么样子？

⒌小结：紫色的机器是可以使物品变多一个的机器，黄色机器是可以使物品减去一个的机器。

三、幼儿操作。

⒈现在，这两台机器飞到了我们的本子上，我们一起来看一下。这台是什么机器？那这台呢？

你想让哪个物品发生变化，它经过魔法机器发生了什么变化呢？

⒉请你来翻开书本第二页，让魔法机器变一变吧。

⒊它的魔法机器变对了吗？哪个地方出现了故障呢？应该怎么变？

⒋它的魔法机器有没有出现故障？你能改正吗？

⒌请你检查一下并改正。

⒍世界上除了有变多变少的机器，还有很多神奇的机器，它们都有各自不同的神奇功能，下次我们再一起来研究一下吧。 

大班数学：魔法机器篇3

活动目标

⒈能按提示发现事物在大小、数量、形状方面的变化。

⒉能积极参与活动，按照一定的要求操作。

活动准备

自制大小圆形、苹果图片各一张。

幼儿操作材料。

活动过程

一、研究魔法机器，认识会变大小的指令牌

⒈魔法机器导入

师：老师这里有一架神奇的魔法机器，任何东西放入机器，都会发生变化。

⒉大小变化

看，这是一个什么图形呀？那我要把这个圆形放入魔法机器中，你们看看这个圆形经过魔法机器会发生什么变化呢？一个小圆圈变成了一个大圆圈（引导幼儿发现两个图形在大小上的变化）

师：那如果在这个魔法机器中放进一个小苹果，会变出一个什么样的苹果呢？

那你们现在认为这是一架具有什么魔法的机器？

哦原来这是一架会变大小的机器。（教师出示相应的指令牌）

二、认识其他指令牌

⒈认识数量变化指令牌

那刚刚那个是大小指令牌，那现在这个会是什么指令牌呢？为什么说这是个会变多的指令牌呢？那如果我放进去一个圆形会出来几个圆形？

⒉认识形状指令牌

那这个是什么指令牌？那我们放进这个魔法机器，这些图形会怎么样？

三、魔法机器变变变

⒈认识记录表

老师为小朋友们提供了记录表，我们一起来看看，记录表上有些什么？告诉我们要怎么记录？

每个小朋友拿到的图形是不一样的，但是每张记录表上都有三个，就告诉我们要进行三种变化，一种是大小的变化，一种是数量上的变化，还有一种是形状上的变化。请我们小朋友看清楚自己记录表上的图形，然后进行记录。（教师提示：变形的机器可以随便变成什么形状，只要不和原来的一样就可以了）

⒉幼儿操作，记录。

⒊讲评

请幼儿来说一说自己是怎么进行变化的？

四、幼儿操作魔法机器

⒈出示幼儿活动材料《数学》第二页

请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律，然后再右边空白处画出增加数量后的东西。

⒉讲评：请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六只香蕉变成了多少。教师根据幼儿的回答，在黑板上一一画出变化前和变化后的物品，请幼儿数一数，比较发现每样物品比原来多1的规律。

⒊引导幼儿看第二个魔法机器的变化规律，再进行操作。

幼儿完成之后，变念“咕噜咕噜变”，边检查魔法机器变得对不对，有没有出“故障”。