节日里的歌（精选3篇）

节日里的歌篇1

教学目标 :1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.

2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.

教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。

教学设计：

一、导入  

1、课前播放《祝愿歌》

2、提问引入节日话题

二、我们的节日

1、节日名游戏接龙比赛。

提问：我们一年里常过的节日有哪些？

宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。

2、节日的分类与节日民俗。

用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。

三

1、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。

A《今天是你的生日，中国》国庆节

B《长大后我就成了你》教师节

C《烛光里的妈妈》母亲节

D《夕阳红》重阳节

E《一二三四歌》建军节

2。小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。

四、歌声里的祝福

1、听赏《祝愿歌》

（1）听赏全曲

提问：A本歌适合在什么节日演唱？

B除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？

（2）感受旋律特点。（前半拍休止）

（3）体会歌词意义。

2、学唱《祝愿歌》

（1）用M或LA模唱全曲

（2）学生跟原声带唱一遍

（3）跟伴奏带完整地演唱一遍

（4）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）

节日里的歌篇2

教学目标 :1.能够自信地独唱或他人一起表演,用歌声表达自己真挚的感情.

2.能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐,并为节日设计节日单或歌单.

教学方法:练习法、欣赏法演示法、交流讨论法等。

教学设计：

一、导入  

1、课前播放《祝愿歌》

2、提问引入节日话题

二、我们的节日

1、节日名游戏接龙比赛。

提问：我们一年里常过的节日有哪些？

宣布竞赛规则并主持比赛，及时评分反馈。

2、节日的分类与节日民俗。

用提问等方式引导交流话题，学生自由回答，交流互动。

三

1、听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日。

A《今天是你的生日，中国》国庆节

B《长大后我就成了你》教师节

C《烛光里的妈妈》母亲节

D《夕阳红》重阳节

E《一二三四歌》建军节

2。小结：歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选。

四、歌声里的祝福

1、听赏《祝愿歌》

（1）听赏全曲

提问：A本歌适合在什么节日演唱？

B除祝福类歌曲外，还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱？

（2）感受旋律特点。（前半拍休止）

（3）体会歌词意义。

2、学唱《祝愿歌》

（1）用M或LA模唱全曲

（2）学生跟原声带唱一遍

（3）跟伴奏带完整地演唱一遍

（4）饱含热情地演唱（男女声先合后分，互送祝福）

节日里的歌篇3

课时：一课时

课型：综合课型

教学准备：多媒体资料、钢琴

教学目标：1、能够针对不同的节日选择与之相适应的不同的内容与风格的音乐，并为节日设计节目单或歌单。

2、能够自信的独唱或与他人一起表演，用歌声表达自己真挚的感情。

3、学会演唱《祝愿歌》，认识前半拍休止。

教学重点：学唱《祝愿歌》。节日献歌

教学难点：节日歌单策划

教学过程

一、组织教学

1、课前播放《祝愿歌》

2、上课礼仪

二、导入（做游戏导入）

师：同学们，今天我们先来做一个大家都非常熟悉的游戏，接龙游戏，首先咱们把我们班上的同学分别分成四个小组“红、黄、蓝、绿”，请各组派一个代表出来，请同学们按照接龙的方式来说出一年里我们常过的节日有那些？每说出一个就给该组加一分，现在游戏开始。

生：元旦节春节元宵节植树节清明节母亲节劳动节青年节

儿童节端午节建军节教师节中秋节国庆节重阳节圣诞节情人节

师：现在我们来统计一下分数，暂时由我们队。

三、新授部分

师：现在我们进入我们的第二环节，还是老规矩，以各组为单位，请同学们听赏歌曲，说出歌名及适合演唱的节日？并对你如何作出判断发表各自的看法。

师：（提示）同学们在听的时候，一定要注意听里面的歌词，说不定我们的歌名就藏在里面。

生：（听歌曲并判断）～～～～

师：同学们真不错，都能做出这么正确的判断，那么接下来请同学再来听赏一首歌曲《祝愿歌》，咱们把它完整的听赏完，想想这首歌适合在什么样的节日来演唱呢？

生：国庆节元旦节

师：这首歌适合在很多节日来演唱，歌曲表达了祝福、欢乐、友谊与思念等情感的歌曲

师：听听我们这首祝愿歌多么的欢快呀，同学们，难道你们就不想动起来吗？

生：想

师：那还等什么呢，咱们跟着歌的节奏来，首先请同学们先跟着老师学（拍手）OX︱XX‖，再跟着音乐来一次（钢琴弹）

师：同学们真不错，这种节奏形式我们把他叫做前半拍休止

师：这么好听的一首歌，老师也想唱一唱，请同学们跟老师一起合作，老师在唱前面的时候请同学们把刚才我们学的节奏打起来，我们看一看哪组同学出问题

师：（演唱《祝愿歌》）

师：刚才同学们打得真不错，下面请同学们跟着原声带来学唱一遍（播放音乐）

师：同学们学得真快，现在咱们来试试离开原声带，我们自己来唱一唱，饱含热情的演唱。

师；同学们唱得真不错，接下来请同学们朗诵一下歌词，看看咱们的词作家付林作的这首祝愿歌的词有什么样的特点

生：后半部分的祝福语

师：同学们都发现歌曲的后半部分都是用的四字祝福语，大家平时在祝福别人的时候都在用，那么同学们能否为半部分的祝愿歌即兴填词呢，请同学们以小组为单位，即兴创作填词。

生：写词

师：同学们写的词太好了，都可以当作家，咱们还不赶紧唱一唱自己作的词，并看看哪组作的

师生：唱，评分

师；接下来咱们进入本节课的最后一个环节，还是老规矩，请同学们以小组为单位讨论，怎样为某个节日选择合适的歌曲献唱。

要求：选中一个节日

精心选择歌曲

巧妙安排顺序

标明演唱形式

四、总结：

本节课以队货胜，请获奖组上台领奖，祝贺我们队，没有获奖的队伍也别灰心，我们以后还有机会，祝愿我们同学们学习进步，天天开心，请同学们唱出我们的祝愿歌，祝福我们的老师及同学，也祝福我们的亲朋好友。