《钻洞洞》教案（精选3篇）

《钻洞洞》教案篇1

活动目标：

1、尝试单独、合作用身体的不同部位搭不同的“洞”，发展幼儿的创造性思维。

2、通过折、揉、卷等方法改变报纸形状钻过小洞洞，培养幼儿探索发现的能力。

3、体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备：

进行曲音乐，幼儿人手两张报纸

活动过程：

一、热身进场

结合XX年奥运会，指导孩子以运动项目的动作热身。

二、探索活动：钻洞洞

1、教师示范用身体搭洞洞，请幼儿观察。

“我是用身体的什么部位来搭洞洞的？”

（引导幼儿知道可以用身体的不同部位来打洞洞。）

2、探索游戏一：报纸钻洞洞

（1）出示报纸，幼儿自由拿报纸钻老师搭的洞洞。

要求：钻洞洞时不可以用报纸碰到老师的身体。

（老师先搭大一点的洞洞让幼儿用报纸钻，再搭小一点的洞洞，让幼儿思考用什么办法可以让报纸钻过洞洞但不会碰到身体）

（2）幼儿来搭洞洞，老师用报纸来钻洞洞。

要求：要搭出和老师不一样的洞洞。

（3）幼儿分男孩、女孩组。一组搭洞洞，另一组拿报纸钻洞洞。（可交换游戏）

（4）讨论：用报纸钻洞洞时，你发现了什么？

（大洞洞很容易通过，小洞洞要把报纸揉成团或卷起来才能通过，引导幼儿在用身体钻洞洞的时候要把身体变的瘦瘦的。）

3、探索游戏二：身体钻洞洞

（1）幼儿分两人一组，一个搭、一个钻，玩钻洞游戏。

（2）讨论：刚才在钻和搭的时候，你们发现了什么问题？

（3）请个别幼儿示范搭洞、钻洞。引导幼儿观察学习，提醒幼儿注意控制身体。

（4）再次和同伴玩钻洞游戏。

4、探索活动：合作搭洞、钻洞

（1）幼儿自由组合搭洞。

（2）游戏：小鱼小鱼游啊游。

《钻洞洞》教案篇2

下面是一篇关于大班体育的教学反思范文，希望对大家有帮助。

本次活动幼儿的生活经验。“搭洞”幼儿平时也经常会做，所以幼儿会觉得很容易。此活动还有助于拓展幼儿的经验和视野。也许，平时搭的“洞”就这么几种，可是通过这次活动了解到还有很多种方法搭“洞”。

在教学活动中，课堂气氛较好，幼儿的情绪饱满，活动积极，对活动的兴趣非常的浓厚。但由于积极性很高，显得课堂纪律不是很好，有些乱，教师没有把握好一个度。我在此活动中深刻感悟到，要上好一堂课要让幼儿感兴趣固然重要，但是在感兴趣的同时要让幼儿遵守一定的规则，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。我上次上的这节课的最后一个游戏就出现的有点突然，感觉上了一大半的课突然要玩游戏了，如果加上一句“我们刚刚每个小朋友都试过钻洞洞了，那我们现在来玩钻洞洞的游戏，好不好?”，那么就使得上下会自然的连接下来。因此，教师的过度句在一个个环节的连接上有着很重要的作用。一个一个环节要紧凑，不能在某个环节上停留过多的时间，而且重点的部分要明显，不能每一步都平平淡淡。

在选课、设计课的时候，应注意每个年龄段的需求，要让幼儿觉得有一定的挑战性。如果一堂没有挑战性的课，幼儿会容易厌倦，而且会沾沾自喜。在此次活动中，我选的课对于大班的幼儿来说，难度是不够的。很多幼儿很轻而易举的就完成了内容，而且完成的较好。在这种情况下，我只能缩短教学时间，因为再反复也是多此一举。我在设计合作搭洞、钻洞的时候：①应该给他们一点难度。如：在搭洞的小朋友必须保持姿势不动，看看谁搭的洞洞最大，谁的洞洞和别人不一样，谁能用一个手和一个脚来搭洞。钻洞的人必须不碰到洞，碰到就算失败，看看哪一组能最成功的完成。②不必规定是两人一组，可以三人、四人一组，这样的话更能拓宽幼儿的视野，从中幼儿还能想出各种玩的游戏。③做的比较好的饿，可以让他们做示范，避免有些幼儿一直重复一个动作。

从整堂课来看，活动目标很明确，但是对于大班的幼儿显得有些浅，活动准备比较简单有效，活动过程为每个幼儿提供了平等参与的机会，也能根据活动方式创设适当的问题情景，从用报纸到用身体再到合作钻、爬身体搭的洞，巧妙迁移，层层递进，但是后来的活动，思路不是很明确。因为幼儿显得有些太兴奋而杂乱，教师为维护纪律会比较吃力。因此，教师的合理安排对活动有很重要的作用。

通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。

教学目标：

1.探索利用身体的不同部位表现出不同的造型的洞洞，并练习用大小不同的球和身体钻洞洞，发展身体灵敏性。

2.在活动中体验与同伴合作的乐趣，提高自信心和成功感。

教学准备：

大小不同的球若干

游戏过程：

一、准备活动

儿歌：

请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。

二、游戏──变洞洞

1.做个小洞洞

师：看我的用手指变出了什么?(小洞洞)

瞧，我又变出了什么?(大洞洞)

请你数一数我用身体变出了几个洞洞。

2.你会变出和我不一样的洞洞吗?(幼儿自由变洞洞)

三、游戏──钻洞洞

1.(出示纸球)瞧，我这里有纸球，谁能变一个洞洞让我的纸球钻过去。

幼儿自由做洞洞教师用纸球钻洞洞。

2.两人合作钻洞洞：一人做洞洞一人用纸球钻洞洞。

3.(出示篮球)我这里有一个篮球，说一说要做一个什么样的洞洞能让篮球钻过去啊?

4.幼儿做洞洞教师用篮球钻洞洞。

5.合作玩篮球。

6.(出示大球)瞧，我这里还有一个这样的球，想一想我们要做一个什么样的洞洞让这个最大的球钻过去?

(引导幼儿合作做出大洞洞)

7.3—4人一组合作做洞洞一人钻洞洞(轮流游戏)

8.找好朋友钻洞洞

教师提问：钻洞洞的游戏好不好玩?那小朋友想不想玩玩用身体钻洞洞的游戏呢?你们想不想试试让其他小朋友钻自己变出来的洞洞啊?请每个小朋友找一个好朋友，商量好谁来摆洞洞，谁来钻洞洞，我们来试一下，好不好?

结束：今天我们玩了很多钻洞洞的游戏，你们开不开心啊?那我们回去跟其他班的小朋友也来玩一玩好不好?

四、放松活动

谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见!

《钻洞洞》教案篇3

教学目标：1.探索利用身体的不同部位表现出不同的造型的洞洞，并练习用大小不同的球和身体钻洞洞，发展身体灵敏性。2.在活动中体验与同伴合作的乐趣，提高自信心和成功感。教学准备：大小不同的球若干游戏过程：一、准备活动儿歌：    请出我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、游戏──变洞洞1.做个小洞洞师：看我的用手指变出了什么？（小洞洞）瞧，我又变出了什么？（大洞洞）请你数一数我用身体变出了几个洞洞。2.你会变出和我不一样的洞洞吗？（幼儿自由变洞洞）三、游戏──钻洞洞1.（出示纸球）瞧，我这里有纸球，谁能变一个洞洞让我的纸球钻过去。幼儿自由做洞洞教师用纸球钻洞洞。2.两人合作钻洞洞：一人做洞洞一人用纸球钻洞洞。3.（出示篮球）我这里有一个篮球，说一说要做一个什么样的洞洞能让篮球钻过去啊？4.幼儿做洞洞教师用篮球钻洞洞。5.合作玩篮球。6.（出示大球）瞧，我这里还有一个这样的球，想一想我们要做一个什么样的洞洞让这个最大的球钻过去？（引导幼儿合作做出大洞洞）7.3—4人一组合作做洞洞一人钻洞洞（轮流游戏）8.找好朋友钻洞洞教师提问：钻洞洞的游戏好不好玩？那小朋友想不想玩玩用身体钻洞洞的游戏呢？你们想不想试试让其他小朋友钻自己变出来的洞洞啊？请每个小朋友找一个好朋友，商量好谁来摆洞洞，谁来钻洞洞，我们来试一下，好不好？结束：今天我们玩了很多钻洞洞的游戏，你们开不开心啊？那我们回去跟其他班的小朋友也来玩一玩好不好？四、放松活动谢谢我的小手挥一挥，谢谢我的小脚甩一甩，谢谢我的腰，谢谢我的头，谢谢我的膝盖和屁股，再见！