大班科学：弹性（精选3篇）

大班科学：弹性篇1

设计意图：

“三八”节那天，昊昊从家里带来了两个气球，说是送给老师的礼物。我随手放在了钢琴的琴凳上。下了课，许多孩子都围了过来，你拍拍，我捏捏，他打打，玩得不亦乐乎。“老师，气球一拍为什么会跳起来呢？”“气球一捏为什么会瘪下去呢？”“气球一吹为什么会鼓起来了？”面对孩子们对物体的“弹性”产生出的疑问，心想：与其一一解说，还不如设计一个主题活动，让孩子们在生动有趣的游戏活动中自主探索，获得体验，得到答案，这样既满足了幼儿爱玩和好奇的天性，又培养了幼儿探究科学奥秘的兴趣。于是就生成了本次科学探索活动─弹性。

1.通过尝试与操作获取有关弹性的经验。

2.了解弹性在生活中的运用。

活动目标：

1.激发幼儿探索科学的兴趣。

活动准备：

海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。

活动过程：

1.幼儿操作，初步感知弹性。

（1）幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化？

（2）幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。

（3）组织幼儿交流自己的发现。

2.幼儿再次尝试，获取弹性的经验。

（1）引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化？

（2）组织幼儿交流自己的新发现。

3.引导幼儿归纳弹性物体的特点。

（1）小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘密？

（2）幼儿思考，自主发表各自的观点。

教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形，一松开，又会变成原来的样子，我们把这种现象叫做弹性。

4.幼儿用身体的各种动作表示弹性。

5.联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。

（1）刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪些东西是有

弹性的呢？

（2）这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢？

（3）教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧和海绵，坐着躺着觉得很舒服；弹簧秤小小的，携带很方便……。

6.物体分类。

幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。

7.游戏：奇妙的口袋。

幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告诉大家这个东西

是有弹性的还是没有弹性的。

8.小结活动：

小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了玩一玩，再来告诉大家。

延伸活动：

下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹性的东西。

活动反思：

本次活动中，我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验，提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西它们有一个什么共同的秘密？在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。   存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作，初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究，游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

大班科学：弹性篇2

活动目标：

1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。

2、大胆、完整地表述自己的发现。

活动准备：（物质准备、心理准备、知识经验准备）      

1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份

2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹

活动过程：

一、出示材料

（价值分析：—激发探索弹性的兴趣）

1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么？（出示定型棉、弹簧、橡皮筋）

2、任务1——玩玩看看：

重点提问：每样材料都去玩一玩，看看它们有什么特别的地方？

二、第一次操作

（价值分析：初步感知弹性的基本特征）

1、分别玩玩三种不同的材料，观察它们外形的变化。

2、集体交流，重点提问：你玩的是什么？怎么玩的？发现了什么？

3、教师小结：无论是定型棉、弹簧还是橡皮筋，用手去压压它摁摁它拉拉它，它都会变形，当我们的手松掉后又变回原来的样子，它们都具有弹性。

三、第二次操作

（价值分析：大胆参与交流，感知弹性给人们生活带来的方便）

1、任务2——玩玩找找：

重点提问：玩一玩、用一用，找一找这些有弹性的东在哪里？弹性有什么用？

2、幼儿交流，重点提问：你玩的是什么，弹性在哪里？它有什么用？

3、教师小结：这些东西里都藏有弹性的东西，有了弹性让我们的生活更方便、更快乐！

4、找身上的弹性：在身上你找到了什么有弹性的东西？

四、延伸

（价值分析：变一变——对弹性有进一步探索的兴趣。）

1、重点提问：有什么办法让原来没有弹性的东西变得有弹性，让它更有用呢？

2、交流方法。

3、小结：这些方法都能成功吗？我们回去都去试试，试过就知道。

大班科学：弹性篇3

教学目标：1.探索感知物体的弹性现象，并了解弹性在生活中的应用。2、清楚完整地表达自己的发现和感受。教学难点：能用较完整的语言表述自己的感受和发现教学准备：1、像皮筋、松紧带、海棉、曲棍球、泡沫板、垫板、圆珠笔、夹子、头箍等能明显感觉到弹性的物品若干、丝带；字卡：弹性、方便舒适、快乐美好。2、ppt：生活中的摇晃木马、蹦蹦床沙发、床垫、靠垫、枕头、自行车脚撑、座垫轮胎、撑杆跳高运动员等。3、撑杆跳高运动员比赛视频。教学课时：第一课时教学设计： 大班幼儿探究欲望增强，能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感。日常生活中，幼儿已接触很多弹性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床），对它们十分感兴趣，但幼儿对“弹性”的认识仅是一些感性经验，对弹性玩具和用品的一些特性，还不是很了解。于是，就设计了本次的科学活动，运用了三大环节，感知体验弹簧，引出弹性——玩一玩，找一找弹性——找身上和生活中的弹性过中，引导幼儿积极探索、发现秘密。第一个环节：第一环节的设计给了孩子一个清楚的弹性的概念。第二个环节：增加了孩子对弹性物品的认识，第三个环节：迁移了孩子们的生活经验，使他们更多的了解了有弹性的物品。第四个环节：激发幼儿进一步探索的兴趣一、感知体验弹簧，引出弹性。师：（出示大弹簧）这是什么？弹簧是怎么样的？请两个小朋友上来试一试、压压看感觉怎么样？（追问：用力（压、拉），它会怎么样？手放开来，又会怎么样？）

操作前要求：真有趣呀，生活中有很多有弹簧的物品，老师在每张桌子上准备一些，我们小朋友可以到每张桌子上玩一玩，看看弹簧有什么变化？2、幼儿操作，教师观察指导：（三分钟）*你玩了什么？是怎么玩的？哪里有弹簧？（你玩的时候看看弹簧有什么变化？）*它有什么好处？（笔、头饰、夹子、钉书机、弹簧秤）3、分享交流：*你玩了什么？是怎么玩的？（你玩的时候弹簧有什么变化？）*它有什么好处？小结：弹簧真有趣，当用力拉它、压它、摇它，弹簧会改变形状，但当手一松，弹簧又恢复到原来的形状，这种现象就叫做弹性。（字卡）“这种现象叫什么？”（设计意图：提出清晰的要求让幼儿带着好奇去观察、操作，感知弹簧的特点，初步理解弹性。。）二、玩一玩，找一找弹性。（三分钟）1、今天老师还准备了很多好玩的材料，你可以捏一捏，拉一拉，压一压，找找里面藏着什么小秘密。四个小朋友一组，玩好了可以和旁边的小朋友交换。2、幼儿操作，教师观察指导*你玩了什么？感觉怎么样？（追问：用力（压、拉），它会怎么样？手一松开，又会怎么样）*为什么松紧带能拉长，丝带却不能拉长？为什么呢？*你发现了什么秘密？

、分享交流：1）刚才我们去玩了好多好玩的材料，请你来告诉大家，你玩的是什么？发现了什么秘密？*幼儿根据自己的发现边操作边回答：★皮筋（松紧带）：用力拉，它变长了，手一松，它又弹回去了。★海绵：轻轻地捏、压，它会扁下去，手一松，又变成原来的样子。追问：为什么会这样呀？★皮球：用力压，它扁下去了，当一松手，皮球又鼓起来了。★垫板：可以弯一弯，手一松，它又弹回去了。★泡沫垫：可以卷起来，手一松，它又弹回去了。轻轻地捏、压，它会扁下去，手一松，又变成原来的样子。2）这些物品都有弹簧吗？小结：有的东西虽然没有弹簧，当用力拉它、捏它、压它、挤它，他们都会改变形状，但当手一松，又恢复到原来的形状，所以没有弹簧的东西也有弹性。（设计意图：通过玩一玩没有弹性的材料，帮助孩子们进一步理解弹性的特点，感知生活中的东西都有弹性。）三、找身上和生活中的弹性。1、在身上寻找弹性1）除了这些是有弹性的，我们身上哪些地方也有弹性呢？请你和旁边的小朋友相互找一找，看谁找的有弹性的地方最多。幼儿探索，教师观察指导：*他身上哪个地方有弹性？为什么？*请你再找一找身上穿得哪些地方也有弹性，你是怎么发现的？交流分享：*哪一组先来介绍你们的发现？*你们身上哪些地方有弹性？你好朋友身上哪些地方也有弹性。*你们是怎么发现和感觉到的？为什么？*我们一起试试看，是不是这样的？*谁还有不一样的发现？小结：我们的身体很多地方都有弹性；服装和饰品也有弹性，让我们更舒适和方便。（出示字卡）

2、生活中还有哪些物体有弹性1）那在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么好处？结合ppt：*沙发、枕头有弹性，是为了坐躺时更舒服。*（播放自行车ppt）看看这是什么？自行车哪里有弹性呀？还有哪里有弹性，有什么好处？听听小博士是如何介绍的：自行车坐垫的下面有弹簧，让我们乘坐时更舒适。而脚撑上有弹簧是为了停放时更方便。自行车的轮胎打足气，是为了减少振动，乘坐时更舒适。*（播放撑杆跳高ppt）这是谁呀？他在干嘛？哦！原来是运动员在撑杆跳高呢！我们一起来看看吧！（播放撑杆跳的视频）是什么帮助他跳的更高呢？为什么？小结：撑杆跳高的竹竿也是有弹性的，这是为了让运动员跳的更高，取得好成绩。小结：弹性的用处真大呀，给我们带来很多的帮助，让我们生活的更加快乐、美好。（出示字卡）（设计意图：在相互的讨论、合作中幼儿联系实际，回忆生活中弹性的作用，给我们的生活带来的方便、舒适、美好。）四、延伸活动。（出示小青蛙图片、细铁丝）这里有不同粗细的铁丝和谁呢？（小青蛙）我们用这些材料还可以做有趣的小玩具，看怎样才能让小青蛙跳得高，我们到教室里去玩一玩吧！（设计思路：激发幼儿进一步探索的兴趣）