网络文明礼仪教学设计

3.8网络文明礼仪课时

1课时三维教学目标

知识

技能1.学习并领会《全国青少年网络文明公约》的内容和实质；2.了解知识产权及其保护的意义。过程方法

1.通过讨论网络对青少年的影响，初步培养学生辩证思维的能力；
2.通过网上搜索，进一步巩固搜索引擎的使用；情感态度价值观1.通过网络与道德案例分析，认识为什么要注意网络文明、网络安全，懂得什么是侵犯知识产权行为。2.树立网络中的自我保护意识；
3.让学生明白自己所担负的使命和责任。教学重点1.学习《全国青少年网络文明公约》，并贯彻、落实到自己的实际行为中；
2.了解知识产权及其保护的意义，懂得什么是侵权。教学难点1.通过对案例的分析、探讨、交流，让学生认识到网络对青少年的正负面影响，树立正确的网络道德观，初步培养学生的辩证思维能力； 2、把网络文明安全、知识产权等与学生实际生活联系起来，加强学生遵守网络文明、树立保护知识产权意识。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订

一、引入

师：大家有没有见过网友？我们这个班的同学真懂事，可有些人就没你们乖了，他们觉得在虚拟世界里聊天不够爽，还要在现实生活里再继续玩，这一玩就玩过火了，大家请看屏幕：（播放视频）师：俗话说“知人知面不知心”，更何况在虚拟的网络上！所以，网络上流传一句名言“在internet上，谁也不知道你是一条狗”！

二、过关斩将

师：今天这节课，我们一起通过闯关来讨论网络给我们带来的问题，成功闯过关卡的小组成员就是本节课“超级学生”。表现最佳的“超级学生”可以获得qq号码一个，大家想不想要？学生回答：（没有）

现在我宣布“超级学生”比赛规则：以小组为单位闯关，积分最高小组的学生为本节课的“超级学生”。求助方式：（1）求助互联网；（2）求助资料；（3）求助同学。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订

“超级学生”第一关——自助自救

问题：当你遇到以下情况，也许会陷于困境或将受到伤害，你会如何自救呢？

当你收到一位素未谋面的网友邀请到某地见面，你将怎么办？

   当你考虑再三后，觉得还是要见他（她）一面，你会预先采取什么措施？

当你们见面后，他（她）以各种理由再次邀请你一起到外地游玩时，你该怎么做？

你最终还是去了，当你发现上当并且人身自由受到限制时，你能想到哪些自救办法？

师：大家讨论的非常激烈，现在看看哪一小组最先回答。

恩，想法很独特，值得我们参考，这小组还有没有成员要补充的……

我们听听下一小组……（想法周到完全，值得借鉴）

……

小组讨论、闯关。小组回答

规则：

各小组轮流

介绍自救方

案，方案最

优得10分，

依次递减；

表现积极小

组再加2分

鼓励分。教学过程设计预设学生行为及设计理念补充修订

好，大家都说的非常好，现在我们看看，哪个小组方案最优呢？我们依次来评分。

现在我们进入第二关，大家准备好了吗？

“超级学生”第二关——火眼金睛

问题一：什么是黑客？

问题二：什么是病毒？

问题三：你知道有哪些病毒？

问题四：说说常见的几种杀毒软件。

师：你们知道一套正版杀毒软件要多少钱？可为什么有的同学买来才几块钱一张碟片？对了，因为他买的是盗版碟。这些软件都是工作人员花了大量的时间和金钱开发研制出来的，你使用了盗版软件，就等于偷了别人的劳动成果。试想一下，你辛辛苦苦完成的作品被别人白白拿走，你又会是什么感受呢？所以我们应当坚决反对盗版，支持正版！共2页，当前第1页12