大班体育：移石过河

教学理论依据

  根据维果斯基“最近发展区”理论，虽然某些动作是天生的,但仍然需要学习训练,以增进动作技能的发展.大班幼儿的神经系统成熟许多，自我控制能力明显提高。主要表现在对动作准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我约束能力。要促进技能发展,就应该在这个时期及时的实施动作技能训练。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习方式，大班幼儿游戏中的规则及团队意识是应该重点引导的方面。活动中我通过设置团队交流竞赛等环节让幼儿在游戏中表达意愿，宣泄情绪，展示能力，提高社会性。

实施策略

  1.情景创设，调动幼儿积极主动参与的兴趣。在本次活动中，我创设了“过河大闯关”情境，吸引幼儿主动参与、大胆尝试，在生动、活泼的教学氛围中，让幼儿身临其境，积极主动地投入到学习中去。

  2.游戏练习，学习移石过河的动作技能。把动作的练习融入情景游戏中，通过形式、材料的不断变换调动幼儿积极参与的兴趣，由易到难，顺利完成教学目标。

  3.趣味体验，感受与同伴一起游戏的快乐。让幼儿在巩固、运用移石过河基本技能的基础上，尝试运用团队协商、讨论等策略参与游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。

  4.巧用竞争，感受集体荣誉感。竞赛性游戏能进一步激发大班幼儿参与活动的积极主动性，延续兴奋点，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

活动目标

  1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

  2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。

  3.体验与同伴合作游戏的欢乐氛围。

活动准备

  废旧纸盒若干、高20cm左右物品若干、小河的场景布置、音乐等。

活动重点

  学习双脚在间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。

活动难点

  在游戏中运用团队商讨、合作等策略。

活动过程

  1.激发兴趣，热身准备

  今天我们要和手中的纸盒做不一样的游戏，先来做热身运动吧。

  播放音乐《拉拉爱》，带领幼儿做动作，放松身体，时间约2分钟。

  2.自主探索，共同学习

  （1）出示小河，引导幼儿讨论：怎样利用纸盒工具到河对面去？

  带领幼儿分两队站在小河的两头，播放流水的音乐，引起兴趣，直入主题“今天我们要玩过河闯关擂台赛，想一想这样利用我们的纸盒朋友到达安全到达河对面呢”

  幼儿讨论，讲述，个别幼儿可示范过河方法。

  教师进一步引导“如果只有两个纸盒朋友，我们能这样过河呢”

  （2）教师讲解移石过河的动作要领。

  “今天，我们玩一种特别有趣适合大班孩子们玩的过河游戏——移石过河，先来看老师是这样移动手中的纸盒石头度过这条小河的。”

  教师示范并讲述“摆好第一块石头，双脚站稳后，再找合适的位置摆好第二块石头，通过身体和石头的移动到达河对面，如果想如速度快些应该怎么做呢？”启发幼儿注意到摆放位置与速度的关系，并提醒幼儿在注意速度的同时首先保证身体的稳定性。共2页，当前第1页12