青少年要有公民意识（精选4篇）

青少年要有公民意识篇1

德育点

立志做一个中华人民共和国的好公民。

创新点

提问指导自学、对比法、列表法

能力点

了解公民与人民的区别和联系，学会比较。

知识点

公民和中华人民共和国公民的含义，公民意识包含内容。

“公民的含义”是本框的教学重点，因为只有让学生懂得其含义才能懂得什么是中华人民共和国公民，启发学生增强公民意识。

难点是“增强公民意识，争做好公民”，理解公民意识的含义是有一定难度的，同时如何启发学生在日常生活中自觉公民意识，争做好公民，更不是一件容易的事情。

导入  新课

“同学们认真浏览本册书共有几课，注意读一读每课的课题是什么，仔细观察一下它们有何共同点。”

板书：青少年要增强公民意识

由学生自己观察得出结论，都有公民两个字。

请你从教材当中找出公民的含义。

“你知道我国宪法对中华人民共和国公民是如何规定的吗？”

小组讨论：议一议，罪犯是不是公民？公民与选民是不是一回事？

“请你认真阅读第二页第四段辅助文，并设计一个表格用以区分人民与公民的不同之处。”

板书：公民、中华人民共和国公民

图示罪犯与公民，公民与选民的关系

对学生的表格进行适当评价，结合我国法律对公民的保护，国内的和国外的，让学生深刻体会到中华人民共和国公民这个称号是神圣的。

带问题阅读辅助文材料，思考本段中涉及到我们上学期所学过的哪些知识？同时张华在招工广告中加上的那条内容说明了什么？

板书

增强公民意识，争做好公民

板书

法律意识和法制观念

阅读第四页，找出法律意识与法制

观念的含义，以及它的基本要求是什么？

板书：

有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

思考要想实现邓小平同志所说的，你认为如何才能建设一个法制国家？

除此之外公民意识还有另外一个方面，即国家意识。

请仔细阅读教材，找出国家意识表现在什么方面？

你还能举出一些能体现公民具有国家意识的事例吗？

让学生根据板书内容总结本节课所讲授的知识，以便形成体系。

课后读读、想想、议议。

《目标检测》中的题目。

了解国内外大事，准备进行每堂课前的三分钟新闻播报。

青少年要有公民意识篇2

青少年要增强公民意识

德育点

立志做一个中华人民共和国的好公民。

创新点

提问指导自学、对比法、列表法

能力点

了解公民与人民的区别和联系，学会比较。

知识点

公民和中华人民共和国公民的含义，公民意识包含内容。

“公民的含义”是本框的教学重点，因为只有让学生懂得其含义才能懂得什么是中华人民共和国公民，启发学生增强公民意识。

难点是“增强公民意识，争做好公民”，理解公民意识的含义是有一定难度的，同时如何启发学生在日常生活中自觉公民意识，争做好公民，更不是一件容易的事情。

导入  新课

“同学们认真浏览本册书共有几课，注意读一读每课的课题是什么，仔细观察一下它们有何共同点。”

板书：青少年要增强公民意识

由学生自己观察得出结论，都有公民两个字。

请你从教材当中找出公民的含义。

“你知道我国宪法对中华人民共和国公民是如何规定的吗？”

小组讨论：议一议，罪犯是不是公民？公民与选民是不是一回事？

“请你认真阅读第二页第四段辅助文，并设计一个表格用以区分人民与公民的不同之处。”

板书：公民、中华人民共和国公民

图示罪犯与公民，公民与选民的关系

对学生的表格进行适当评价，结合我国法律对公民的保护，国内的和国外的，让学生深刻体会到中华人民共和国公民这个称号是神圣的。

带问题阅读辅助文材料，思考本段中涉及到我们上学期所学过的哪些知识？同时张华在招工广告中加上的那条内容说明了什么？

板书

增强公民意识，争做好公民

板书

法律意识和法制观念

阅读第四页，找出法律意识与法制

观念的含义，以及它的基本要求是什么？

板书：

有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

思考要想实现邓小平同志所说的，你认为如何才能建设一个法制国家？

除此之外公民意识还有另外一个方面，即国家意识。

请仔细阅读教材，找出国家意识表现在什么方面？

你还能举出一些能体现公民具有国家意识的事例吗？

让学生根据板书内容总结本节课所讲授的知识，以便形成体系。

课后读读、想想、议议。

《目标检测》中的题目。

了解国内外大事，准备进行每堂课前的三分钟新闻播报。

青少年要有公民意识篇3

青少年要增强公民意识

德育点

立志做一个中华人民共和国的好公民。

创新点

提问指导自学、对比法、列表法

能力点

了解公民与人民的区别和联系，学会比较。

知识点

公民和中华人民共和国公民的含义，公民意识包含内容。

“公民的含义”是本框的教学重点，因为只有让学生懂得其含义才能懂得什么是中华人民共和国公民，启发学生增强公民意识。

难点是“增强公民意识，争做好公民”，理解公民意识的含义是有一定难度的，同时如何启发学生在日常生活中自觉公民意识，争做好公民，更不是一件容易的事情。

导入  新课

“同学们认真浏览本册书共有几课，注意读一读每课的课题是什么，仔细观察一下它们有何共同点。”

板书：青少年要增强公民意识

由学生自己观察得出结论，都有公民两个字。

请你从教材当中找出公民的含义。

“你知道我国宪法对中华人民共和国公民是如何规定的吗？”

小组讨论：议一议，罪犯是不是公民？公民与选民是不是一回事？

“请你认真阅读第二页第四段辅助文，并设计一个表格用以区分人民与公民的不同之处。”

板书：公民、中华人民共和国公民

图示罪犯与公民，公民与选民的关系

对学生的表格进行适当评价，结合我国法律对公民的保护，国内的和国外的，让学生深刻体会到中华人民共和国公民这个称号是神圣的。

带问题阅读辅助文材料，思考本段中涉及到我们上学期所学过的哪些知识？同时张华在招工广告中加上的那条内容说明了什么？

板书

增强公民意识，争做好公民

板书

法律意识和法制观念

阅读第四页，找出法律意识与法制

观念的含义，以及它的基本要求是什么？

板书：

有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

思考要想实现邓小平同志所说的，你认为如何才能建设一个法制国家？

除此之外公民意识还有另外一个方面，即国家意识。

请仔细阅读教材，找出国家意识表现在什么方面？

你还能举出一些能体现公民具有国家意识的事例吗？

让学生根据板书内容总结本节课所讲授的知识，以便形成体系。

课后读读、想想、议议。

《目标检测》中的题目。

了解国内外大事，准备进行每堂课前的三分钟新闻播报。

青少年要有公民意识篇4

青少年要增强公民意识

德育点

立志做一个中华人民共和国的好公民。

创新点

提问指导自学、对比法、列表法

能力点

了解公民与人民的区别和联系，学会比较。

知识点

公民和中华人民共和国公民的含义，公民意识包含内容。

“公民的含义”是本框的教学重点，因为只有让学生懂得其含义才能懂得什么是中华人民共和国公民，启发学生增强公民意识。

难点是“增强公民意识，争做好公民”，理解公民意识的含义是有一定难度的，同时如何启发学生在日常生活中自觉公民意识，争做好公民，更不是一件容易的事情。

导入  新课

“同学们认真浏览本册书共有几课，注意读一读每课的课题是什么，仔细观察一下它们有何共同点。”

板书：青少年要增强公民意识

由学生自己观察得出结论，都有公民两个字。

请你从教材当中找出公民的含义。

“你知道我国宪法对中华人民共和国公民是如何规定的吗？”

小组讨论：议一议，罪犯是不是公民？公民与选民是不是一回事？

“请你认真阅读第二页第四段辅助文，并设计一个表格用以区分人民与公民的不同之处。”

板书：公民、中华人民共和国公民

图示罪犯与公民，公民与选民的关系

对学生的表格进行适当评价，结合我国法律对公民的保护，国内的和国外的，让学生深刻体会到中华人民共和国公民这个称号是神圣的。

带问题阅读辅助文材料，思考本段中涉及到我们上学期所学过的哪些知识？同时张华在招工广告中加上的那条内容说明了什么？

板书

增强公民意识，争做好公民

板书

法律意识和法制观念

阅读第四页，找出法律意识与法制

观念的含义，以及它的基本要求是什么？

板书：

有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

思考要想实现邓小平同志所说的，你认为如何才能建设一个法制国家？

除此之外公民意识还有另外一个方面，即国家意识。

请仔细阅读教材，找出国家意识表现在什么方面？

你还能举出一些能体现公民具有国家意识的事例吗？

让学生根据板书内容总结本节课所讲授的知识，以便形成体系。

课后读读、想想、议议。

《目标检测》中的题目。

了解国内外大事，准备进行每堂课前的三分钟新闻播报。