星星之火（精选17篇）

星星之火篇1

第12课,可以燎原

教学目标

基础知识

了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师等知识要点

掌握"反抗r受挫r开拓新路r星火燎原"这样一个历史过程

能力训练过程方法

阅读资料再现情景

从课文和插图中领会当时敌强我弱的局势特色,理解以退为进策略的准确性,意识革命先辈艰苦奋斗精力的可贵价值

论从史出评价事件

南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始,走"农村包围城市的道路"是理论结合实践的辉煌典型

讨论摸索

秋收起义的步队进军井冈山的原因及其历史作用

情感态度价值观崇敬革命前辈业绩

中国革命从走苏俄的途径到走自己的路,毛泽东、朱德、周恩来等革命前辈为此作出了巨大贡献,他们的事迹永远值得后人崇拜

思想意识

必须依据不同历史时期的详细情况采取不同的斗争策略,必须把马克思主义实践同中国革命的详细实际联合起来

教学重点南昌起义和秋收起义

教学难点毛泽东领导秋收起义部队进军井冈山的原因(理由)

教学过程

导入新课:组织学生回顾前面几节课学过的线索,讨论回答问题:

1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败?(a.国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命;b.共产党领导人陈独秀犯了"右倾投降主义"错误,造成严重伤害..)

2、南京国民政府存在什么性质?(反动的性质,代表着大地主大资产阶级的利益)

继往开来,教师讲授:后来,武汉和上海的反动势力会合起来,对幼年时代的共产党继承进行猖狂弹压.在强盛的敌人眼前,很多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀.但是,英勇的共产党人没有被吓倒,而是从地下爬起来,檫干身上的血迹,埋葬好错误的尸体,从新投入战役.(布置学生阅读全课内容,对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记,按小组交流个人见地.)

组织学生学习和探究新课

南昌起义

1、南昌起义的概况怎样?(要求学生说出时间、地点、领导人、结果:

a.时间:1927年8月1日,中国人民解放军的建军节就定在8月1日.

b.地点:江西南昌.[请求学生在56页舆图上表明地位]

c.领导人:朱德、周恩来、贺龙、陈毅等

d.成果:一度占据南昌,撤出南下途中受挫.)

2、《南昌起义》图中的报告者是谁?(周恩来)

3、"动脑筋":南昌起义军占领了南昌,为什么要撤出南下广东?(遭到反动军队包抄,不宜与敌人硬拼,打算南下广东,争取外助,重建广东革命根据地,然后北伐.)

4、南昌起义在中国革命史上有什么重粗心义?(打响了武装对抗国民党反动统治的第一枪,是中国共产党独立领导武装奋斗的开始.)

老师小结、过渡:当时,毛泽东也接收党中央的指派,回到故乡湖南领导秋收起义.

秋收起义和井冈山会师

1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山?(完成"练一练":

a.工农革命军三路进攻的出发地:修水、铜鼓、安源.

b.受挫后汇合的地点:文家市.

c.改编部队的地点:三湾.

d.最后落脚的地点:井冈山.

2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地?(提醒学生进行敌我力量比较分析时,注意察看57页"文献资料.红军歌谣"、59页"自在阅读卡.红军的军服":

a.敌强:武器设备齐全,把握着城市的把持权,但在乡村的力气却比拟单薄.

b.我弱:在国民革命和秋收起义中持续受挫,丧失很重,但能艰难斗争,能够适应农村的生涯.)

3、视察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院mm井冈山会师毛泽东和朱德相见的处所》,说说中国工农红军第一支刚强的队伍是怎样建立起来的?(分点发问mm

a.会师时间:1928年4月b.改编后的部队名称:中国工农红军第四军[简称"红四军"]

c.领导人:朱德、毛泽东)

4、根据59页"活动与探究"的内容,小组谈论并发言:秋收起义后,工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地?(启发引诱,辅助学生懂得答题思路.而后,层层引导:

a.双方力量对照情形:敌强我弱,敌人的力量集中在城市,在城市起义不可能全胜.

b.井冈山条件:位于湖南、江西交界,地势险要,易守难攻;邻近农产品丰盛,有利于部队给养的筹集;离大城市远,敌人统治力量薄弱;大众基础好,便于建立农村革命根据地.)

巩固小结

依照纲领信号的线索梳理本课知识:

反抗国民党反动统治

南昌起义r

南下受挫井冈山会师

星火燎原

秋收起义

敌强我弱

星星之火篇2

第13课星星之火，可以燎原教学案

一、 学习目标：

1.掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的内容；知道南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。

2.知道秋收起义和井冈山会师在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。

学习重点：南昌起义和秋收起义

学习难点：毛泽东为什么要在井冈山建立革命根据地？

二、前置自学：（自主学习，充分准备,牢固记忆）

①时间:            .

星 1.南昌起义②领导人:       、     、        、       等。

星  ③意义：  

之              ①时间:            。

火 2.秋收起义 ②领导人:       

,             ③结果:工农革命军损失严重,毛泽东决定放弃      计划,改向    .

可             ④意义:创建了       革命根据地-----        根据地

以                ①时间:           。

燎 3.井冈山回师  ②人物:   、     和     .军长是    ,党代表是      。

原                 ③意义:创建了中国工农红军第一支坚强的队伍---          .

4.意义:南昌起义、秋收起义等是             、                         、

。

三、展示交流（对桌相互检查） 

四、合作探究

材料一：井冈山位于湘赣边界的罗霄山脉中段，山势高大，主要山峰海拔都在千米以上。井冈山的自然资源十分丰富，森林覆盖率高达64%，景区内拥有各种植物3800多种。    

材料二：(井冈山)反动力量薄弱，这里还有较好的群众基础和党的组织基础，并且留有一定

数量的农民自卫军。               ──《中国近代史》

请回答：①毛泽东当初选择井冈山作为根据地的原因。

②从毛泽东领导军队进攻中心城市受挫后，进军井冈山成功开辟革命根据地的事件中，你受到了什么启发?

2.材料:“讲起八一历史长，南昌打响第一枪，工人士兵齐暴动，红军战士最光荣。朱德率领队伍走，进军湘南改红军。秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红。井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”

请回答：①“八一”历史至XX年有多长？“南昌打响第一枪”是指什么？

②此材料涉及到那几个历史事件？

③.材料中的“四军”是指哪支部队？“朱毛合”而“建四军”有什么奇功？

五、当堂测试

（一） 选择题:

1.打响武装反抗国民党反动统治第一枪的是（）

a.广州起义b.秋收起义c.南昌起义d.百色起义

2.下列人物中参加了南昌起义的是（）

①朱德     ②贺龙    ③周恩来  ④邓小平

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.②③④

3.带领部队与毛泽东在井冈山会师的起义领导人是（）

a.朱德     b.周恩来   c.邓小平   d.叶挺

4.“毛泽东在这里创建了中国第一个农村革命根据地，开辟了农村包围城市、最后夺取全国胜利的道路。从这个意义上说，这里孕育了中国革命，被称为中国革命的摇篮。”上述评论中的“这里”，指的是（）

a.上海   b.南昌   c.庐山  d.井冈山

5.下列对1927年中国共产党领导的南昌起义、秋收起义意义的表述，正确的选项是（）

① 是中国共产党独立领导武装斗争的开始   ②使中国革命从此转危为安

③是中国共产党创建人民军队的开始         ④是建立农村革命根据地的开始

a.①②④  b.①②③   c.②③④ d.①③④

6.中国共产党从南昌起义、秋收起义得到的教训是（）   

a.必须武装反抗国民党反动派          b.必须把工作重点从城市转移到农村    

c.必须建立党对军队的绝对领导        d.必须建立广泛的革命统一战线

7.8月1日是我国的建军节，这是因为我党的第一支人民军队在这天诞生于（）   

a.南昌起义中     b.秋收起义中 c.广州起义中   d.井冈山会师

8.你知道“八一”南昌起义纪念碑，矗立在今天哪个省的省会吗?（）

a.广西       b.江西       c.山西        d.江苏

9.小明为井冈山市“红色旅游推介会”撰写宣传语，你认为最合适的是（）

a.五四运动的发源地                 b.第一个农村革命根据地

c.敌后抗日根据地的总后方           d.改革开放的窗口

六、教（学）后记

星星之火篇3

第12课 星星之火，可以燎原 a案

●○教学目标

知识目标

使学生掌握南昌起义、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等有关知识。

能力目标

①引导学生通过对为什么要到农村去建立革命根据地的思考，培养学生对从我国国情出发，将马列主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合这一原则的理解和分析能力。

②通过教师对武装起义、创建红军及建立根据地三者关系的分析，培养学生对事物之间辩证关系的认识，从而提高学生观察、分析问题的能力。

情感态度与价值观目标

使学生认识到起义创建了红军，红军和革命根据地的发展，使井冈星火成了燎原之势，并使学生进一步认识到工农武装割据是中国革命惟一正确的道路。要注意引导学生发扬老一辈先烈们勇于探索、英勇卓绝、百折不挠的斗争精神。

●○教学思路

教学重点、难点的处理方法

①重点：南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的建立。

②处理方法：通过教师点拨、学生讨论、绘制动感地图、影片放映等多种方式和教学方法的运用，帮助学生理解、掌握重点。

③难点：中国革命从城市转入农村的原因及武装起义和创建农村革命根据地之间的内在联系。

④处理方法：通过问题的设计，在教师的引导下，启发学生思考，从而使学生理解这一难点。

教学方法：分组学导

课前导学

①小组内学生分工收集、处理有关资料。

②根据自由阅读卡提供的内容，学生依据自己的特长，制作红军军服。

③把《南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图》制成动感示意图，突出重要名称。

④结合本课内容进行自我教育。

教学渗透点

①学生根据语文、地理知识，丰富、解答历史课中所出现的问题。

②学生通过自制军服、活动示意图等，锻炼了学生的动手能力，树立起学生的空间概念，丰富了业余学习生活。

③学生可用适当的文艺形式总结、深化本课知识。

④对本课知识的感悟，可使学生树立起正确的情感价值观。

●○板书设计

●○教学资料

多媒体设备

《中国的红色政权为什么能够存在?》

《星星之火，可以燎原》

八一南昌起义纪念馆网

—

军旗飘飘

●○教学设计

□教师活动 □学生活动 □预期效果

我们先做个小游戏。各小组在1分钟内快速写出中国有纪念意义的节日名称和时间。

好，时间到。下面我们就比比看，看哪个小组写得既准确又全面。实物投影展示。

刚才同学们都提到了“八一建军节”，谁能说说这个节日的由来?

回答得真好。那么同学们是否知道我们党为什么要把8月1日作为人民军队建立的纪念日呢?今天我们一起探讨一下这个问题。

播放《南昌起义》片段。请同学们想一想这段录像反映的是什么历史事件?

关于南昌起义，谁能告诉老师你了解了哪些知识? 

积极准备。一人执笔，其他同学纷纷提供答案。

1933年，中央确定南昌起义的8月1日为中国工农红军成立的纪念日，后来为中国人民解放军的建军节。

观看录像并回答：南昌起义。

介绍起义的背景。

指着活动地图，介绍起义的经过。 

发挥了合作学习的优势，激发了学习兴趣，气氛紧张而热烈。

写对一个即可得一分，各小组都品尝到了初次努力的喜悦，积极性更高了。

使学生形象而直观地了解了南昌起义的有关情况。活动地图可帮助学生直观地了解起义的经过，掌握重要地名，形成空间概念。

□教师活动 □学生活动 □预期效果

学生介绍完起义的经过后，教师及时引导思考：南昌起义军占领了南昌城，为什么要撤离南昌，南下广东?各小组展开讨论，然后告诉老师答案。 

讨论。

阐述观点：敌人从四面来包围南昌，敌强我弱，不撤离必导致革命军全军覆灭。

广东曾是革命的根据地，所以起义军想南下广东重建根据地，再进行北伐。 

若学生答不出，教师应从以下两个方面予以启发引导：当时国民党反动派与中国共产党的力量对比如何?国民革命时期广东曾具有怎样的作用?

同学们分析得有理有据，真棒。关于南昌起义，谁还有知识点要补充?

南昌起义是在谁领导下进行的武装起义?

所以，南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争的开始。结合“八一建军节”的确定，请同学们想一想南昌起义的另一个意义是什么?

根据刚才的分析，谁能概括一下南昌起义的历史意义?

关于南昌起义，谁还有资料要补充? 

起义的意义是打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

中国共产党。

是中国共产党创建革命军队的开始。

南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。

课内资料：①展示朱德手枪，讲述起义前夕朱德设鸿门宴的故事。②展示《南昌起义》油画并介绍。

课外资料：①展示1997年，为南昌“八一”起义纪念馆题词：“军旗升起的地方。”②展示“人民英雄纪念碑上的南昌起义浮雕”。 

问题的设计、教师的启发、学生的概括，使学生轻易而深刻地理解了南昌起义的重大意义这一重点。

不仅使补充资料的学生享受到了成功的快乐，又使其他学生丰富了知识，激起了学生学习历史的兴趣。注意把握时间。

□教师活动 □学生活动 □预期效果

同学们搜集的资料，使老师也丰富了知识。

南昌起义主要是解决了反抗国民党反动统治的斗争形式——武装斗争问题。而把武装斗争和夺取政权结合起来的问题则是在八七会议上解决的。  

教师点拨后，自然导入下一个问题的学习。

谁能介绍一下八七会议的有关知识?

在八七会议上，毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得的”的主张，开始提出了武装斗争和建立政权相结合这一问题。会议后，毛泽东被派到湖南，领导了秋收起义。 

介绍八七会议的时间、地点及主要内容。 

关于秋收起义，谁能说一说你了解了哪些知识? 

秋收起义的时间、地点、领导人。

指着活动地图讲解起义的经过：工农革命军从修水、铜鼓、安源分三路进攻，目标是夺取大城市——长沙。他们虽然攻占了一些县城，但由于城市里的敌人势力比较强大，工农革命军损失严重，余部退到文家市。

讲述毛泽东的文家市决策。

三湾改编确定了党对军队的绝对领导。

中国第一个农村革命根据地——井冈山根据地。 

启发学生根据图中箭头并结合课文内容介绍经过。

根据课文内容，学生能概括出知识要点。

□教师活动 □学生活动 □预期效果

同学们讲述的既精彩又全面。下面请同学们开动脑筋，想一想毛泽东为什么要到农村去建立根据地? 

讨论。

回答：农村远离大城市，敌人力量薄弱，可以保存革命力量。 

锻炼了学生的思维能力，使学生理解了难点。

补述：在农村建立根据地，不仅可以保存革命力量，而且可以积蓄发展革命力量，以便形成用农村包围城市，达到最后夺取城市的目的。这是把革命的退却和进攻巧妙结合起来的正确道路。

请同学们进一步思考一下，毛泽东为什么把根据地的地点选在井冈山呢?根据已学过的历史知识和地理知识讨论一下。

同学们分析得很好。根据刚才大家了解的历史知识，请同学们思考一下，秋收起义为中国革命开辟了一条什么道路? 

讨论

讲述：①井冈山地势险要，易守难攻。②井冈山附近的农产品丰富，可给部队提供足够的粮食。③经过国民革命时期党的领导和建设，群众基础好。④离大城市较远，敌人力量薄弱。

开辟了一条向农村进军，在农村建立革命根据地的道路。 

教师精讲点拨，为学生对秋收起义意义的理解做好了铺垫。

启发学生从地形、农产品、国民革命时期这一地区的农民运动等方面进行思考。

根据刚才的学习和老师的点拨，学生应能得出答案。

下面我们放松一下，欣赏一幅油画。展示《井冈山会师》油画。

谁能说一说这幅油画描绘的是什么历史事件?

哪位同学能给大家介绍一下井冈山会师的情景? 

井冈山会师。

结合课文和图画讲述。 

使学生一直绷紧的神经得到了暂时的放松，且使学生形象直观地了解了井冈山会师的情景。

学生可能会提问：为什么第一支红军部队称第“四”军而不称第“一”军?教师应解释（可查阅“k12教育网之史地政论坛”）。

□教师活动 □学生活动 □预期效果

关于井冈山会师谁还有资料补充?

这首歌谣展现出了红军战士的什么精神?你有什么感受?

谁还有资料要补充?

及时点拨：毛泽东、朱德等领导人和战士们过着同甘共苦的生活。

引导学生完成自由阅读卡内容。

同学们真是八仙过海，各显其能。老师真为你们自豪。

今天的课就学到这里。下面理一理所学知识，进行小结。 

几个学生组合，一人演奏，其他合唱红军歌谣。

以苦为乐的精神

自我感受和教育。

讲述毛泽东、朱德等在井冈山的艰苦斗争的故事。

展示多种途径（绘制、手工逢制、电脑制作、搜集图片等）得到的红军军服。

积极准备，根据本组特长进行小结。 

这几位同学唱起来后，全班其他同学也跟着唱起来，并击掌打节奏使教学达到高潮。

自我教育更能打动学生的心灵。

借此对学生进行艰苦奋斗和接受挫折的心理教育。

不仅锻炼了动手能力，而且提高了学习兴趣。

多种形式的小结，不仅发挥了学生的特长，而且帮助学生理顺了本课知识。

出示板书设计，归纳概括：今天我们学习了南昌起义、秋收起义、井冈山会师等内容。南昌起义、秋收起义等是中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地的开始。井冈山革命根据地建立后，各地的共产党人纷纷领导武装起义，建立革命根据地。革命的星星之火，终于形成了燎原之势。  

教师的点拨，使学生的知识结构进一步形成。

也可出示如下歌谣进行小结：

武装反抗国民党，

南昌起义第一枪；

秋收起义湘赣边，

进军农村向井冈。

革命根据地开创，

两军会师军旗扬；

中国革命危转安，

星火燎原势高涨。

星星之火篇4

教学目标 

通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。

通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。

通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。

教材分析和教学建议

一、重点和难点

本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。

本课的难点是：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到农村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中薄弱一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命走向胜利之路。

教学过程 

导入  新课：

组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？

A、国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；

B、共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。。

2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）

承上启下，教师讲授：

后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂

镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。（布置学生阅读55——59页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）

组织学生学习和探究新课

一、南昌起义：

1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果）

A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。

B、地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置]

C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等

D、结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）

2、56页《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）

3、56页“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动

军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）

4 、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的

第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。）

教师小结、过渡：

当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。

二、秋收起义和井冈山会师

1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（同桌的学生一个翻书到56页，另一个

翻到58页，对照着完成“练一练”：

A、工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。[画圈]

B、受挫后会合的地点：文家市。[画圈]

C、改编部队的地点：三湾。[画圈]

D、最后落脚的地点：井冈山。[画圈]

2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，

注意观察57页“文献资料·红军歌谣”、59页“自由阅读卡·红军的军服”：

A、敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。

B、我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应

农村的生活。）

2、观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和

朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？分点提问：

A、会师时间：1928年4月

B、改编后的部队名称：中国工农红军第四军（简称“红四军”）

C、领导人：朱德、毛泽东

3、根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军

为什么要去井冈山建立革命根据地？（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，采用“剥笋法”层层引导）

A、双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。

B、井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有

利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）

巩固小结

1、按照纲要信号的线索梳理本课知识：

反抗国民党反动统治｛

南昌起义→

南下受挫

｝井冈山会师

→星火燎原

秋收起义→

敌强我弱

2、布置课后完成的作业 ：新学案第45——46页[自我测评]以及96——97页“一、

选择题”8、9、10、12、16题（必答）；“三、材料分析题”（选答）。

3、提醒学生预习第13课《红军不怕远征难》。

星星之火篇5

第13课   星星之火 可以燎原【学习目标】1、知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。2、了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。【学习重点难点】：学习重点：南昌起义、秋收起义；学习难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军；【导入新课】一、南昌起义1、时间：2、地点：3、领导人：4、结果：5、意义：二、秋收起义1、时间：2、地点：3、领导人：4、意义：四、井冈山会师1、时间：2、会师的队伍：3、会师后队伍改编为：军长：                   党代表：五、南昌起义、秋收起义的意义：教法、学法【思维拓展】毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？【当堂训练】同步训练【学（教）后心得】

星星之火篇6

教学目标 

通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。

通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。

通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。

教材分析和教学建议

一、重点和难点

本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。起义之后队伍向哪里去？井冈山根据地的建立和井冈山会师，使中国革命终于有了可靠的落脚点和赖以发展的战略基地。井冈山根据地的建立，为中国革命开创了一条以农村包围城市、最后夺取城市、夺取政权的唯一正确道路。

本课的难点是：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。中国革命以俄为师，俄国十月革命道路是由城市到农村，而毛泽东却率秋收起义队伍去井冈山建立农村革命根据地。这主要是由于不同的国情决定的，俄国当时是帝国主义链条中薄弱一环，中国却处在半殖民地半封建社会，无产阶级力量弱小，加之南昌起义后南下广东受阻，秋收起义攻打城市受挫，事实证明城市里敌人的力量强大。在敌强我弱的形势下，毛泽东率领起义的工农革命军向农村进军，这是以退为进的策略，是一条引导中国革命走向胜利之路。

教学过程 

导入  新课：

组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：

1、国共第一次合作期间领导的国民革命为什么会遭到失败？

A、国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命；

B、共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，造成严重危害。。

2、南京国民政府具有什么性质？（反动的性质，代表着大地主大资产阶级的利益）

承上启下，教师讲授：

后来，武汉和上海的反动势力汇合起来，对幼年时期的共产党继续进行疯狂

镇压。在强大的敌人面前，许多共产党人和革命积极分子惨遭屠杀。但是，英勇的共产党人没有被吓倒，而是从地下爬起来，檫干身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，重新投入战斗。（布置学生阅读55——59页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，按小组交流个人看法，要求人人过关。）

组织学生学习和探究新课

一、南昌起义：

1、南昌起义的概况怎样？（要求学生说出时间、地点、领导人、结果）

A、时间：1927年8月1日，中国人民解放军的建军节就定在8月1日。

B、地点：江西南昌。[要求学生在56页地图上标明位置]

C、领导人：朱德、周恩来、贺龙、陈毅等

D、结果：一度占领南昌，撤出南下途中受挫。）

2、56页《南昌起义》图中的演讲者是谁？（周恩来）

3、56页“动脑筋”：南昌起义军占领了南昌，为什么要撤出南下广东？（遭到反动

军队包围，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，然后北伐。）

4 、南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？（打响了武装反抗国民党反动统治的

第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争的开端。）

教师小结、过渡：

当时，毛泽东也接受党中央的指派，回到家乡湖南领导秋收起义。

二、秋收起义和井冈山会师

1、毛泽东怎样发动秋收起义、进军井冈山？（同桌的学生一个翻书到56页，另一个

翻到58页，对照着完成“练一练”：

A、工农革命军三路进攻的出发地：修水、铜鼓、安源。[画圈]

B、受挫后会合的地点：文家市。[画圈]

C、改编部队的地点：三湾。[画圈]

D、最后落脚的地点：井冈山。[画圈]

2、毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？（提醒学生进行敌我力量对比分析时，

注意观察57页“文献资料·红军歌谣”、59页“自由阅读卡·红军的军服”：

A、敌强：武器装备齐全，掌握着城市的控制权，但在农村的力量却比较薄弱。

B、我弱：在国民革命和秋收起义中连续受挫，损失很重，但能艰苦奋斗，可以适应

农村的生活。）

2、观察彩色图片《井冈山会师》和57页插图《龙江书院——井冈山会师毛泽东和

朱德相见的地方》，说说中国工农红军第一支坚强的队伍是怎样建立起来的？分点提问：

A、会师时间：1928年4月

B、改编后的部队名称：中国工农红军第四军（简称“红四军”）

C、领导人：朱德、毛泽东

3、根据59页“活动与探究”的内容，小组议论并发言：秋收起义后，工农革命军

为什么要去井冈山建立革命根据地？（教师可以通过“画外音”形式进行启发引导，帮助学生理解答题思路。然后，采用“剥笋法”层层引导）

A、双方力量对比情况：敌强我弱，敌人的力量集中在城市，在城市起义不可能全胜。

B、井冈山条件：位于湖南、江西交界，地势险要，易守难攻；附近农产品丰富，有

利于部队给养的筹集；离大城市远，敌人统治力量薄弱；群众基础好，便于建立农村革命根据地。）

巩固小结

1、按照纲要信号的线索梳理本课知识：

反抗国民党反动统治｛

南昌起义→

南下受挫

｝井冈山会师

→星火燎原

秋收起义→

敌强我弱

2、布置课后完成的作业 ：新学案第45——46页[自我测评]以及96——97页“一、

选择题”8、9、10、12、16题（必答）；“三、材料分析题”（选答）。

3、提醒学生预习第13课《红军不怕远征难》。

星星之火篇7

12课 星星之火，可以燎原

学习目标

1、通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。

2、通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。

3、通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。

重点：南昌起义和秋收起义

难点：毛泽东为什么要在井冈山建立革命根据地？

学法指导：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知南昌起义，井冈山会师，培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。

学习过程：

一、自主学习(仔细阅读课本插图，勾划要点并完成学案上的问题，自己解决不了的用红笔标出，准备讨论时解决。)

1._________年______月______日，在中国共产党的领导下，________、________、________、________等人，率领革命军在南昌举行武装起义。

2.________________打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。

3.________年9月，___________在湘赣边界，领导工农革命军，举行秋收起义。

4.中国的第一个农村革命根据地是_________________，________________________是全国最大的一块根据地。

5._______年4月，南昌起义的队伍和湖南的农民武装到达井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。两军会师后。改编为______________________________，全军约一万人，由__________任军长、__________任党代表。

6._________________________，是中国工农红军第一支坚强的队伍。

二、合作探究

（一）小组合作学习（对桌一对一讨论交流自己的问题及答案，然后在小组长的带领下确定小组的最佳成果，并派一名代表准备展示成果。）       

（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）

小组讨论思考：1.假如让你回到1927年的9月，由你来领导秋收起义，你会怎样去做，比较一下自己和毛泽东的异同点，并分析一下为什么？

2.“讲起八一历史长，南昌打响第一枪，工人士兵齐暴动，红军战士最光荣。朱德率领队伍走，进军湘南改红军。秋收暴动毛泽东，闹得湘东满地红。井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”

请回答：

（1）.“八一”历史至XX年有多长？“南昌打响第一枪”是指什么？

（2）.此材料涉及到那几个历史事件？

（3）.材料中的“四军”是指哪支部队？“朱毛合”而“建四军”有什么奇功？

三、质疑反馈：（各小组收集问题提交教师，教师选出代表性问题全班同学共同探讨。教师进行点拔讲评，归纳方法规律。）

四、巩固知识：（结合各小组的展示成果以及教师的点拨指导用红笔完善自己的学案，并快速记熟学案上的重点知识，小组内自查学习情况。）

五、课堂小结：（回顾本课所学内容，自己列出学习提纲准备展示。）

六、当堂检测：（独立完成）

（一）选择题

1.1997年，中华人民共和国为某纪念馆题词“军旗升起的地方”，你认为该纪念馆应该在（   ）

a.北京   b.武汉   c.南京   d.南昌

2.南昌起义前夕，朱德设鸿门宴宴请军官教育团的团长、公安局的头头吃饭，将他们调离了自己的队伍。起义开始后，他们的队伍很快就被起义军消灭了。这是朱德成功运用古代兵法的一个典范，你知道他用得实（   ）

a.调虎离山  b.釜底抽薪  c.围魏救赵  d.明修栈道，暗渡陈仓

3.1927年，毛泽东在一首诗词里这样写道：“军叫工农革命,旗号镰刀斧头。……秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（   ）

a.南昌起义 b.井冈山会师 c.秋收起义 d.广州起义

4.毛泽东在总结国民革命运动失败的惨痛教训时，强调“枪杆子里面出政权”，毛泽东强调的是（   ）

a.武装斗争 b.土地问题 c.农民问题 d.建立农村革命根军地

5.毛泽东说：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”大革命失败后，中国共产党领导的第一场武装斗争是（   ）

a.南昌起义 b.秋收起义 c.北伐战争 d.广州起义

6.大革命失败后，富有创新精神的中国共产党人开始探索符合中国国情的革命道路，按历史发展顺序排列与此相关的时间，其中正确的是（   ）

①南昌起义②秋收起义③建立井冈山革命根据地④井冈山会师

a.①③②④ b.②①③④ c.①②③④ d.①③④②

（二）材料题

1.材料一：他们曾一度攻占了一些城镇，由于城市的敌人势力较强大，受到严重损失，决定放弃攻取长沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。

材料二：红米饭南瓜汤秋茄子，味好香餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。

回答：（1）从材料一看，为什么要在农村建立革命根据地？

（2）材料二中体现了一种什么精神？这种精神在今天有什么现实意义？

2.《—XX年全国红色旅游发展规划纲要〉中指出，在今后五年内，我国将在全国重点范围内建设12大红色旅游区、30条精品路线和100多条经典景区，其中就有以韶山、井冈山和瑞金为中心的“湘赣闽红色旅游区”，主题形象是“革命摇篮，领袖故里”。通过本课学习，你认为这为什么？

星星之火篇8

第15课星星之火，可以燎原教案设计

所属学科：历史

适于年级：北师大版八年级上册

一、教材分析

大革命失败后，面对蒋介石的暴力屠杀政策，中国共产党人没有被吓倒，他们总结了经验教训，又继续对中国革命的道路进行了不屈不挠的探索。南昌起义的枪声，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，中共开始独立领导武装斗争，创建人民军队。井冈山上的红旗，犹如“星星之火”，燃成了“燎原之势”，为中国革命指明了新道路，揭开了中国革命的新篇章。二万五千里长征向世人证明，中国革命的道路虽然是曲折的，但是英勇的中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量，一定可以战胜千难万险，让革命烈火熊熊燃烧，完成反帝反封建的伟大任务。本课介绍了中共在探索革命道路过程中的三个重大历史事件。

教学重点：了解南昌起义、井冈山革命根据地的创立和红军长征的故事，体会革命英雄主义精神，认识中国革命的特殊历程及艰难曲折。

教学难点：充分认识中国革命的道路是毛泽东等老一辈革命家把马克思主义理论与中国革命实践相结合、不畏艰难曲折探索出来的，是一条有中国特色的革命之路。

二、学情分析：

学生对于两万五千里长征有一定的了解，因此在讲述这一部分的时候，可以充分调动学生来进行教学。

三、教学目标：

1、知识与能力：

简述南昌起义、井冈山会师的故事，认识中国共产党创建农村革命根据地的意义，找到中国革命道路的特殊性所在。讲述红军长征的英勇故事，指导学生认识中国革命道路的艰难曲折。

2、过程与方法：

1.充分利用观看南昌起义录像、井冈山会师图片以及红军长征示意图等，引导学生讲述故事，使学生了解南昌起义、秋收起义以及红军长征的基本事实。培养学生陈述历史事件的能力和读图能力。

2.过程与方法

1、用多媒体设备播放视频《南昌起义》片断，2、围绕问题“毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地”组织学生进行讨论，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力，掌握讨论学习的方法。

3、情感态度与价值观：

从南昌起义到井冈山会师，以毛泽东为代裹的共产党人把马克思主义的普遍真理与中国革命的实践相结合，找到了一条符合中国国情的、以农村包围城市的革命道路，为中国革命的胜利创造了条件。体会先烈们不畏艰难、勇于献身的革命英雄主义精神，学习先烈们排除万难、不断前进的坚强意志。

四、教学观念和教学方法

革命前辈的英雄故事多是本课的一个显著特点。课前指导学生收集英雄故事，课堂上请学生演讲，但要注意引导学生将所讲的各个故事串在一条历史主线上，即革命先辈们对中国革命道路的不懈探索与奋斗的过程，帮助学生由点到线、再到面地掌握历史知识，以立体地再现历史情景。

指导学生深情地朗诵毛泽东诗词《七律•长征》，加深学生对红军长征的理解和崇敬之情。

五、教学过程

（一）教学准备阶段

教师准备：1、备课中首先应研究历史课程标准之“内容标准”，明确课标对本课的基本要求，包括课标规定的基本内容及其能力层次要求。根据课标的要求确定本节课的三维教学目标。这认真研究教材教法，收集查阅有关南昌起义、井冈山革命根据地的建立以及红军长征的有关资料，包括多媒体资料、图片等，根据教学目标需要进行选择处理，制作多媒体教学课件，辅助教学。3、指导学生收集有关毛泽东、朱德等老一辈革命家建立农村革命根据地、创立革命军队，开辟中国革命道路的有关故事，结合语文课本中所学文章等讲述红军长征的故事。

学生准备|：在老师的指导下，课外查阅有关资料并对资料进行处理。练习讲述故事

（二）教学过程

1、导入新课

上一节我们学习了《北伐战争》，北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，大大推动了国民革命运动的发展，就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，轰轰烈烈的国民革命运动失败，然而“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”以毛泽东、朱德为代表的中国共产党人，点燃了中国革命的“星星之火”，开辟了新的革命道路。今天我们学习第12课“星星之火，可以燎原。”

2、讲授新课：

一、八一南昌起义：

本目要从以下四方面让学生把握课文。

1、南昌起义爆发的历史背景：

教师指出：大革命失败后，国民党反动派暴力清党，以极端残酷的手段镇压革命人民，从1927年3月到1928年上半年，共产党员和革命群众被杀害达31万多人。

提出问题：你认为从大革命的失败中，共产党人应该吸取什么教训？（没有自己革命武装）从大革命失败的惨痛教训里，中国共产党开始认识到武装斗争的重要性，为了挽救革命，中共决定用武装起义反抗国民党反动派的屠杀政策。

2、南昌起义的过程：

首先，播放南昌起义的录像，要求学生讲述南昌起义的基本过程，包括南昌起义的时间、地点、领导人，起因、经过、结果等让学生掌握起义的领导人。指导学生看书：周恩来、贺龙、叶挺、朱德等。1927年7月下旬，中共派周恩来担任南昌方面的前敌委员会书记，负责筹划和领导这次起义。7月21日，周恩来由武汉秘密到达南昌。26日，贺龙、叶挺率领国民革命军第二十军和第十一军第二十四师开进南昌。27日，周恩来召开前敌委员会会议，成立了由贺龙、叶挺、刘伯承等组成的起义总指挥部，部署起义计划。

然后，鼓励学生讲述南昌起义的经过。8月1日2时，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领党直接掌握和影响的军队两万余人在南昌宣布起义。由于部署严密，对敌军进行突然袭击，仅五个小时的激战，就全歼守敌，占领南昌。起义胜利后，起义部队进行了整编，仍沿用国民革命军第二方面军的番号，下辖三个军，任命贺龙为代总指挥，叶挺为代前敌总指挥。一支由无产阶级独立领导的军队诞生了。8月3日至7日，起义部队按照预定计划，相继撤离南昌，经过赣南、闽西，直奔广东潮汕，途中遭到优势敌军围攻而失败。保存下来的部队，一部分进人梅陆丰地区，与当地农民武装会合，另一部分在朱德、陈毅率领下转移到湘南开展游击战。

3、南昌起义的历史地位：

启发学生思考：

南昌起义虽然失败了，但对于中共来说最大的收获是什么？它是中国共产党第一次独立领导的武装斗争，是反抗国民党叛变革命、实施反动统治的第一枪，标志着人民军队的创建。

你能说出：为什么我国将南昌起义纪念日定为建军节吗？8月1日是中国人民解放军诞生的光荣节日。

4、南昌起义的教训：

简单介绍南昌起义的教训。受俄国革命模式的影响，起义以夺取敌人力量强大的大城市为目标，没有深人农村，发动土地革命，武装农民。 

二、井冈山革命根据地

指出南昌起义失败以后，毛泽东等人又领导在湘赣边界发动秋收起义，出示秋收起义形势示意图，指图简述秋收起义的经过和结果，秋收起义失败后，毛泽东果断决定将部队带往井冈山地区，并在那里建立了第一个农村革命根据地。

指导学生看书思考：井冈山在那儿？是一个什么样地区？为什么要在那里建立农村革命根据地？

首先，学生通过看书中的小字介绍：井冈山位于湘赣边界罗霄山脉中段，地势险要，进可攻，退可守；革命群众基础好，敌人统治力量薄弱；远高中心城市，四周都是产粮区，很利于军事割据。结合前面所了解到的中国革命失败的教训和井冈山地区的客观条件分析建立农村革命根据地的必要性。

2、井冈山会师。

出示“井冈山会师”图片，鼓励学生讲述“井冈山会师”的故事。认识中国革命的第一支坚强的革命的武装建立了。

3、井冈山革命根据地的发展。

提出问题：井冈山革命根据地创建后，采取什么措施打退敌人的围剿？1928年5月4日成立中国工农革命军第四军，后改称工农红军第四军。朱德任军长，毛泽东任党代表。在根据地，红军采用“敌进我退、敌驻我扰，敌疲我打，敌退我迫”的游击战术，多次打退敌军对根据地的围剿。井冈山革命根据地后来进一步发展为湘赣根据地。

讲一讲：组织学生讲革命故事：“朱德的扁担”。

4、井冈山革命根据地开辟的影响。

井冈山革命根据地的开辟，是中国革命史上具有决定意义的新起点，它为大革命失败后继续坚持革命斗争找到了一条正确的道路，这就是农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路，它犹如中国革命的一点“星星之火”，终会形成“燎原之势”。

三、“红军不怕远征难”：

1.红军长征的原因。

指导学生阅读教材，分析思考：“红军为什么要进行长征”？认识到长征是红军在反击国民党军第五次“围剿”失利后被迫进行的战略转移。

2、长征的经过

出示毛泽东诗词：《七律长征》，引导学生齐声朗读，先感受体会红军长征的英雄壮举。在此基础上，指导学生阅读教材，结合红军长征形势图，练习讲述红军长征的经过、其间所发生的故事。

首先要求学生指图讲述红军长征的经过，要求按时间顺序讲清红军长征过程中发生的主要事件：1934年离开了瑞金开始长征；突破四道封锁线；突破乌江天险、占领遵义；召开遵义会议；四渡赤水出奇兵；巧渡金沙江；飞夺泸定桥；爬雪山、过草地；到达吴起镇；会宁会师等。

然后引导学生根据课前所收集到的材料，讲述红军长征的故事。

重点强调长征途中召开的遵义会议的内容既影响。

指出长征开始后，中共中央继续执行“左”倾错误，使红军蒙受巨大损失，人员由近10万人减少到3万余人。在毛泽东的建议下，红军转兵贵州，强渡乌江，来到遵义。为了总结经验教训，挽救危机中的红军和革命事业，1935年1月，中共中央在遵义召开了政治局扩大会议。

提出问题：遵义会议被认为是红军长征过程中的一个转折点，你知道这是为什么？遵义会议的主要内容是什么？它在历史上有什么重要地位？指导学生阅读教材分析解决。

3、长征的意义。

在第一，是中国革命转危为安的关键。党中央和红军主力胜利完成战略转移，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命、消灭共产党和红军的企图。长征保存了革命的骨干力量，构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。

第二，长征的传奇故事传遍国内外，表明中国共产党和中国工农红军是一支不可战胜的力量。

最后组织学生讨论红军长征中有哪些精神值得我们学习？今天我们如何学习长征精神？

3、小结：

以问题的形式和学生一起重温课本的主要内容。为什么以“八一”作为人民解放军建军节？毛泽东为什么要到农村建立革命根据地？红军为什么要长征？

4、课堂练习

一、选择题：

1、下列有关南昌起义的意义表述正确的是（ ）

a.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪

b.为争取革命新局面的到来创造了条件

c.为建立国民革命军奠定了基础

d.保存了党和红军的骨干力量

2、中国第一个农村革命根据地是

a.中央革命根据地

b.井冈山革命根据地

c.左右江革命根据地

d.鄂豫皖革命根据地

3、毛泽东之所以选井冈山作为革命根据地是因为①离大城市较运，敌人统治力量薄弱②群众基础较好③那里地势险要，易守难攻④附近农产品丰富，便于筹粮筹款

a.①②③④  b.①②③  c.②③④   d①③④

4、1927年，毛泽东在一首诗里这样写到：“军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是（ ）

a.南昌起义

b.秋收起义

c.井冈山会师

d.广州起义

5、阅读材料，回答问题。

红米饭，南瓜汤，秋茄子，味好香，餐餐吃得精打光。干稻草来软又黄，金丝被儿盖身上，不怕北风和大雪，暖暖和和入梦乡。

请回答：

（1）这是什么时期的歌谣？

（2）这首歌谣说明了什么？它反映出什么问题？

6、秋收起义后工农革命军为什么要去井冈山建立革命根据地？

板书设计：第十五课    星星之火 可以燎原

一、南昌起义

二、井冈山根据地的建立

三、中国工农红军的长征

课后反思：

本节课知识容量较大，包括八一南昌起义、井冈山革命根据地的建立、中国工农红军长征三大部分内容，以往都是需要两节课才能完成的教学任务现在要在一堂课中完成，那么，如何在有限的教学时间内保质保量地完成教学任务就是一个急需解决的问题。如果解决不好，平均用力，胡子眉毛一把抓，课堂就会忙乱而无条理，也不利于学生的了解掌握。所以我在进行教学设计的时候，首先从课程标准对本课内容标准的规定和学生的实际状况出发，确定本课讲什么、怎么讲、讲到什么程度。明确一点，就是不能贪多、贪全、贪深，最适合的就是最好的，从而保证了课堂教学有条不紊的进行，整体效果较好。另外我想，如果用一节课完成本课教学任务确实有困难，也可以将教材内容进行整合，可以将红军长征的部分内容如红军长征的故事、对长征精神的理解等放到后面“图说红军长征”的活动课中，经过这样的处理，就分散了难点，问题也就迎刃而解了。

【教研员点评】本课教学内容较多，但教师在进行教学设计时，很好的把握课堂的难易度，突出了重点，突破了难点，而且利用本节涉及的革命家故事较多，对红军长征内容学生已有所了解这些特点，布置学生课前搜集资料、练习讲述故事等，课堂中指导学生将这些故事由点到线、由线到面地串连起来，既节省了课堂教学时间，也增加了课堂教学的故事性、趣味性，效果很好。

星星之火篇9

第12课 星星之火、可以燎原

一、学习目标

1.知识与能力：掌握南昌起义、秋收起义和井冈山会师的基本史实。

2.过程与方法：通过引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范，培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，

二、重点难点

学习重点：南昌起义秋收起义

教学难点：毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军？三、学习过程（一）自主学习：

（阅读“南昌起义”一目，完成1—5小题。）

1、南昌起义的时间是                  。     

2、南昌起义的领导人是         、          、              。

3、革命军占领南昌后，准备南下          ，起义失败后，       、       领导南昌起义的部分队伍转战到            。

4、中国共产党独立领导武装斗争的开始是            。5、打响了武装反抗国民党反动统治第一枪的是                  。

（阅读“秋收起义和井冈山会师”一目，完成6—12小题。）

6、秋收起义的时间是            ，地点在          。领导人是           。起义的部队的名称是              。

7、中国第一个农村革命根据地是                  ，建立者        。

8、曾亲笔书写“红旗升起的地方”这几个大字，这里的地方是指        。

9、毛泽东决定到农村去建立革命根据地是在           后。

10、井冈山会师的时间是             ，会师的队伍是      、        领导的南昌起义的队伍和           的农民武装与毛泽东领导的工农革命军会师。

11、中国工农红军第一支坚强的队伍是   &nbs