《绿色植物的生活需要水》导学案（人教版）

【新课导入】水在海洋、大气和陆地之间循环流转，不舍昼夜。它进入一粒粒种子，使大地上出现点点新绿；流入片片农田，使农民脸上流露出对丰收的期盼。水是生命之源。
探究实验：植物体内是否含有水分？
①请你利用生活经验想个简单的办法来证明你手中的植物器器官内含有水分。
②根据实验你能得出什么结论？
 
【学习目标】：
1、说明植物的生活离不开水的原因；（重点）
2、举例说明水对植物分布的影响；（重点）
3、学会分析处理数据。（难点）
4、增强珍惜生物圈中水资源的意识。
【基础知识】：
学法指导：根据学习目标认真阅读教材p107—108页，做好圈画勾点，完成基础知识。
         请同学们在座位上安静完成独学，完成后每组再到黑板前进行对群学，同时每一组要有同学迅速在黑板上板书相应内容，通过知识点的归纳掌握本节课基础内容。
1、植物的生活为什么需要水？
 
 
 
2、水影响植物的分布：
 
 
【专题提升】
知识迁移拓展：
1、水是影响植物分布的唯一因素吗？
 
 
2、生活小常识：把盐撒在切好的苦瓜上，为什么过会就会有水出来？
 
 
典例剖析：x、y、z是三个相邻的植物细胞，已知z细胞液浓度＞y细胞液的浓度＞x细胞液的浓度。下列各图中能正确表示三者吸失水关系的是（     ）
 
 
 
 
 
技能训练 解读实验数据
3、下表是某地小麦在不同时期需水量的测量数据和数据转换成的直方图，请分析数据回答问题：
发育期
天数
需水总量
（米3/公顷）
每天需水量（米3/公顷）
返青期
29
635
 
拔节期
23
876
 
抽穗期
20
956
 
灌浆期
31
1192
 
米3/公顷      需水总量                   
初一生物导学案1200                      1192           
初一生物导学案初一生物导学案1100                                      
初一生物导学案1000               956                   
初一生物导学案初一生物导学案900         876                          
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