台湾省

祖国的神圣领土——

教学设计

（人教版初中地理教材八年级第六章第三节）

     一、设计理念1、给学生创造相互交流的学习氛围，创设有效的学习情境，激发学生的学习兴趣，增强课堂教学的实效性；2、力求凸显学生的主体地位，让学生主动参与，积极思考，敢于创新，从而促进学生主动学习；3、实现三维目标的统一，让学生在活动中感悟知识和技能的生成、发展和变化，同时，爱国情操的培养也水到渠成。二、教学分析教材分析：《地理课程标准》对本节教材有以下要求，在地图上指出中国台湾的位置和范围，分析其自然地理环境和经济发展特色，说明台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领土。本节教材从内容上分为三部分：“祖国神圣的领土”、“美丽富饶的宝岛”、“出口导向型经济”。三部分内容关系密切，其中前两个部分的理解是后一部分学习分析的基础。学情分析：本节是区域学习的第三节，学生已经有一定的学习基础，但是由于学生认知水平有限，在考虑问题时往往受到题中给出的已知信息的限制，打不开思路，因此，教学中重点注意培养学生全面分析问题的能力。三、教学目标 1、知识与技能(1)学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，知道台湾省的人口，明确中国台湾是中国的神圣领土，进一步学会从地图上获取简单区域知识的技能；(2)学生能够运用地图和资料分析，说出台湾省的自然环境特征和经济特色，进一步学会从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力。2、过程与方法通过运用地图和资料，初步学会分析区域特征的方法。3、情感态度与价值观通过史实材料及现实经济往来的了解，明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，养成爱国主义情感，加深对两岸中国人是一家的认识。四、教学重点和难点1.教学重点（1）中国台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）中国台湾的自然环境特征和经济特色。2.教学难点 中国台湾的经济特色。五、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

[导入新课]①播放课件《乡愁》，提出问题，在学生回答的基础上，引出课题（板书）祖国神圣的领土----台湾省[讲授新课]承接导课，老师追问：为什么说台湾省是祖国神圣的领土，你知道哪些史料和证据？（板书）一、祖国神圣的领土②教师归纳补充[承转]既然中国台湾是大陆神圣不可分割的一部分，我们骨肉相连，血脉相通。那么就让我们走进中国台湾，去认识它，了解它，请看大屏幕。[显示台湾省轮廓图]老师口述自学任务：①在33页图6.22找出中国台湾岛，澎湖列岛，钓鱼岛，东海，中国台湾海峡，南海，太平洋。②看看北回归线穿过中国台湾岛的哪个部位③看图6.22结合活动1说出台湾省的位置，范围[承转]刚才我们知道自明朝开始，外国列强多次侵犯中国台湾，他们主要是看准了中国台湾之宝，“宝”体现在哪些方面？请大家阅读35页课文及图片，说一说中国台湾的“宝”。（板书）二、美丽富饶的宝岛结合36页的活动题分析讨论自然条件与物产、资源之间的因果关系演示美丽的风景（视频）[承转]丰富的资源，优越的位置为中国台湾经济的发展奠定了坚实的基础。下面我们来了解中国台湾的经济特点。（板书）三、出口导向型经济引导分析“台湾省出口贸易结构的变化”图，并分析有利因素。[承转]在以上优势条件的推动下，中国台湾经济发展很快，那么中国台湾工业主要分布在哪几个城市呢?请大家阅读图6.30，回答以下问题1.中国台湾的工业主要分布在哪几个城市?2.这几个工业城市的分布有什么共同的特点?3.这种分布特点的形成可能受了哪些条件的影响?[承转]随着经济的发展，中国台湾的产业结构也在不断变化。请大家阅读图表6.1，完成表下两题。教师指导，检查。[提问]近年来，在我们大陆的市场上会见到许多产自中国台湾的商品，你知道这是为什么吗？你能说出几种来吗？教师给予评价、总结[巩固练习]多媒体展示[课堂小结]本节课我们学习了祖国的神圣领土——中国台湾，了解了中国台湾的自然环境特征和经济特点，从而更加深刻地认识到中国台湾是祖国之“宝”。中国台湾自古就是我国的神圣领土。我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来，都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力。[赏析]谈自己的感受结合活动题2和课件演示内容及已有的知识基础，谈自己的看法。以小组为单位，查找地图，完成学习任务，一名学生到前面演示课件指出相关内容阅读课文及图片，明确中国台湾的主要物产。以小组为单位，读图探究欣赏读图分析，了解“进口—加工—出口”型经济读图回答问题1小题用铅笔在课本上完成学生画图，分析“中国台湾的产业结构有何变化”畅谈自己的所见、所知，说出自己的看法练习回顾本课内容，归纳总结，形成知识网络创设教学情景，引出话题，导入新课。1、改变教材原来的顺序是为了教学过程衔接自然，突出重点。同时为后面自然环境的认识作铺垫。2、这个问题的设置旨在激活学生已有的生活经验和知识储备，让学生参与教学活动。拓展学生的思维，照顾每一位学生，突现学生的个性，培养学生通过地图获取地理知识的习惯。感知中国台湾之“富”让学生感悟自然环境与农事活动的密切关系，体会人地关系，渗透因地制宜观让学生感受中国台湾之“美”理解自然环境与经济发展的密切关系理解工业的分布，城市的分布是受多种因素共同影响的，这些因素之间相互联系，相互制约。初步学会根据数据绘图，分析的方法。感知生活，联系实际，加深对两岸经济往来日益密切、两岸人民期盼祖国早日统一的理解。巩固新知，促进运用与迁移，发展思维总结新知，渗透德育，激发情感板书设计：第三节   祖国神圣的领土----台湾省一、祖国神圣的领土二、美丽富饶的宝岛三、出口导向型经济