体育课堂教学方案--野外生存训练

年级  七年一班题  野外生存训练目 （站在跳箱上双脚向前跳下）分  一组：10人组  二组：2人

教

学

目

的

知识方案

技能方案

补偿矫正

思想教育

初步学习站在跳箱上双脚向前跳下，着重体会“双脚离箱展胸跳下”的动作方法。培养学生的四肢协调配合及弹跳能力。矫正和补偿学生反应迟钝、灵敏性、协调性差的缺陷。培养学生大胆、果断的勇敢精神。

时间

分配

课的内容

组织教法要求

说   明

开始部分

2′

1.体委整队2.师生问好3.体委报告4.检查着装5.宣布内容组织：两列横队╳╳╳╳╳〇╳╳╳╳╳教法：教师语言手势提示要求：站姿端正精神饱满通过教师的人格力量影响学生，一开课即形成严肃、紧张、活泼的课堂气氛。准确部分6′1.创设情境2.小游戏（2′）《一切行动听指挥》目的：调动学生积极性，抓住学生注意力，为下面的课奠定基础3.蛇形跑（2′）目的：培养学生正确的跑步姿势，吸引学生进组织：两列横队╳╳╳╳╳〇╳╳╳╳╳教法：教师示范并讲解，学生模仿跟做。“请你跟我这样做”（教师）“我就跟你这样做”（学生）要求：一切行动听从指挥组织：一路纵队“同学们，你们在电视上看见过野外生存训练吗？今天，老师就带领大家在这里进行一次野外生存训练实地演习，你们愿意参加吗？”（愿意）“但教师有一点要求：就是要一切行动听指挥，你们能做到吗？”（能）下面跟老师做个游戏《一切行动听指挥》教师把主教材融于游戏中，让学生在玩中愉快地了解、熟悉教材。“同学们，为了能早一点到达目的地，我们跑步出发好吗？”（好）

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课的内容

组织教法要求

说   明

准确部分6′入情境，同时达到热身目的。二组学生要注重指导和照顾4.韵律操（2′）（放音乐）目的：热身，培养学生节奏感，体验韵律美。教法：1.教师示范讲解跑步要领。2.教师指导学生进行蛇形跑。要求：1.挺胸抬头2.两臂前后摆动3.前脚掌先着地组织：体操队形╳╳╳╳〇╳╳╳╳教法：1.放音乐，师生同做2.教师不时的利用语言、手势、表情、眼神提示学生动作、调动学生情绪。要求：1.动作活泼生动2.节奏感强在跑步中，教师指导学生进行一些素质练习，锻炼学生身体，提高学生肢体平衡、协调能力。“下面，我们就在这里做韵律操好不好”（好）“希望你们把最好的舞姿展现出来！”让学生的四肢得到充分的练习活动，又为完成课堂任务打下了基础。基本部分野外生存训练1.登山（2′）把登山动作演变成高抬腿动作。2.过独立桥（2′）目的：发展学生平衡能力3.跳过小河（2′）目的：进一步渗透主教材，并提高学生双脚跳的能力。教法步骤：1.教师组织学生进行高抬腿的练习2.教师队前完整示范，并讲解高抬腿的动作要领。3.教师组织学生进行过独木桥练习。4.教师队前完整示范，并讲解过独木桥的动作要领。“同学们，前面有一座大山拦住了我们的去路，我们必须翻越这座大山，才能继续往前走，谁应怎么登山，学生到前面示范，高抬腿的动作。“再往前有一座独木桥，谁知道过独木桥的，身体是什么样子的”学生到队前示范，教师完整示范，学生分组做。

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组织教法要求

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