创新课堂教学反思（通用2篇）

创新课堂教学反思篇1

一、课题：初一生物下册第七章《鲫鱼》 

二、构思：学生观察活鲫鱼→创设情境使学生产生置疑导入本章内容→观察鲫鱼外部形态结构和内部结构的实验操作→师生共同分析鱼与水中生活适应的特点。 

三、准备：1.自制“鲫鱼的脊柱”模具 

2.自制“鲫鱼解剖路线图”投影仪 

3.准备实验材料 

4.准备挂图和其它投影片 

四、教学形式：实验操作与教学同步――边实验边上课的形式。 

五、新增小实验： 

在一个鱼缸里面放三条鱼，一条剪去尾鳍，一条剪去胸鳍和腹鳍，一条正常的鱼。观察三种情况鲫鱼的运动有何不同。目的是让学生通过实验自己得出鱼鳍的作用。 

六、课堂特点： 

1.课堂气氛活跃，学生回答问题积极准确。 

2.增加小实验和学生分组实验能充分调动珠兴趣，有效地锻炼了学生动手、动脑的实验操作能力。 

3.基础知识掌握得好。 

七、教学不足： 

1.体现在教师在教学过程中说得多了一点点，学生主体体现不充分。 

2.演示效果不明显，主要是实物不能放大，故后面的学生观察不清楚。 

3.学生设计实验过程把握不准确。 

八、自我评价与反思： 

1.从总的课堂效果来看，还是不错的，学生能基本掌握鲫鱼的外部形态特点和内部结构，理解鱼生活在水中的道理。达到教学目标。 

2.某些细节掌握不是很精确，课堂用语不够精炼。 

3.自我感受是好象跳不出传统教学模式的束缚。 

4.疑惑：我这堂课算不算得上是一节创新课；何为创新教学？  

创新课堂教学反思篇2

一、课题：初一生物下册第七章《鲫鱼》 

二、构思：学生观察活鲫鱼→创设情境使学生产生置疑导入本章内容→观察鲫鱼外部形态结构和内部结构的实验操作→师生共同分析鱼与水中生活适应的特点。  

三、准备：1.自制“鲫鱼的脊柱”模具  

2.自制“鲫鱼解剖路线图”投影仪  

3.准备实验材料  

4.准备挂图和其它投影片  

四、教学形式：实验操作与教学同步――边实验边上课的形式。  

五、新增小实验：  

在一个鱼缸里面放三条鱼，一条剪去尾鳍，一条剪去胸鳍和腹鳍，一条正常的鱼。观察三种情况鲫鱼的运动有何不同。目的是让学生通过实验自己得出鱼鳍的作用。  

六、课堂特点：  

1.课堂气氛活跃，学生回答问题积极准确。  

2.增加小实验和学生分组实验能充分调动珠兴趣，有效地锻炼了学生动手、动脑的实验操作能力。  

3.基础知识掌握得好。  

七、教学不足：  

1.体现在教师在教学过程中说得多了一点点，学生主体体现不充分。  

2.演示效果不明显，主要是实物不能放大，故后面的学生观察不清楚。  

3.学生设计实验过程把握不准确。  

八、自我评价与反思：  

1.从总的课堂效果来看，还是不错的，学生能基本掌握鲫鱼的外部形态特点和内部结构，理解鱼生活在水中的道理。达到教学目标。  

2.某些细节掌握不是很精确，课堂用语不够精炼。  

3.自我感受是好象跳不出传统教学模式的束缚。  

4.疑惑：我这堂课算不算得上是一节创新课；何为创新教学？