3.3世界新生儿图（精选2篇）

3.3世界新生儿图篇1

教学目标：

1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；

2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；

3、经历估测平面图形面积的过程.

教学重点：培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小.

教学难点：

会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小.

教学方法：

观察、分析.教学工具：课件.

准备活动：对下列各题的制折线统计图：1、我国小学学龄儿童入学率统计：

年份

1965

1980

1985

1990

1999

入学率（％）

84.7

93.0

95.9

97.8

99.1

99.1

99.1

2、我国从业人员构成（合计＝100）

年份

1990

1997

1998

1999

第一产业

50.5

49.9

49.8

50.1

50.0

第二产业

23.5

23.7

23.5

23.0

22.5

第三产业

26.0

26.4

26.7

26.9

27.5

教学过程：一、新课：下面是世界人口和我国人口变化统计表（单位：亿）

年份

1957

1974

1987

1999

世界总人口数

30

40

50

60

我国总人口数

6.31

8.68

10.86

12.78

（1）用一幅折线统计图表示世界人口和我国人口的变化情况；

（2）在上面的统计图中画出第三条折线，表示除中国外的其他国家人口的变化情况；

（3）比较三条折线的变化趋势；

（4）计算出不同时期的世界人口密度以及我国的人口密度；

（5）求出不同时期我国人均拥有的国土面积.

二、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）

年份

1953

1964

1982

7990

人口

5.94

6.95

10.08

11.34

12.95

（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；

（2）计算每年平均增长的人口数；

（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？

小结：

会从统计图中分析出尽可能多的有用信息作业：课本p89习题3.5：1.教学后记：

3.3世界新生儿图篇2

教学目标：

1、体验收集、整理、描述和分析数据的过程；

2、能从统计图中尽可能多地获取信息，能形象、有效地运用统计图描述数据；

3、经历估测平面图形面积的过程.

教学重点：

培养对数据的理解能力，要学会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小.

教学难点：

会从统计图中分析出尽可能多的有用信息，会用图形面积表示统计数据，学习通过图形面积估计数据大小.

教学过程：

一、新课：由《东体彩“36选7”图解分析》中的各中统计图而引出新课：说明我们学习“新生儿图”的必要性.教师指导学生仔细观察课本p84的新生儿图.寻找新生儿图透露出来的信息.可以从以下几个方面思考：（1）图形的面积之间的大小关系；

（2）面积的大小表示什么？

（3）面积的大小与新生儿有什么联系？

（4）该图与世界地图相比，哪个国家被画得很大？哪个国家被画得很小？

（5）从该图你能不能大概的知道这四个国家的新生儿的数量呢？

（6）分别估计在该图和世界地图中，中国、美国、印度、澳大利亚四个国家的面积之比.你发现了什么？

（7）如何估计中国、美国、印度、澳大利亚这一年的新生儿数.

（8）各个国家的新生儿之比与该图的表示新生儿的图形面积比之间有什么关系？学生通过讨论、交流得到信息.再讨论、交流中进步.教师应重视活动过程，而不必强调结果的准确性.（可以利用计算机帮助解决问题）

二、下面列出了中国、美国、印度、澳大利亚四个国家1996年的国土面积和人口情况：

中国

美国

印度

澳大利亚

国土面积/万千米2

960.0

936.4

328.8

774.1

人口总数/万

122389

26519

94561

1831

（1）这四个国家之间的国土面积之比大约是多少？

（2）如果要用图3－1的方式表示各个国家的人口总数，那么在这幅图中四个国家所占的面积之比大约会是多少？

三、巩固练习：下表是1949年以后，我国历次人口普查情况（单位：亿）

年份

1953

1964

1982

7990

人口

5.94

6.95

10.08

11.34

12.95

（1）选择适当的统计图表示我国人口的变化情况；

（2）计算每年平均增长的人口数；

（3）分年段算出每年平均增长的人口数，并与（2）的结果进行比较，你能发现什么？

小结：如何从各种统计图中分析出尽可能多的、有用的信息.

作业：课本p87习题3.4：1.

教学后记：

学生的观察能力较差，学生不能很好地从统计图中尽可能多地获取信息，不大懂得发现问题，只能看到表面的东西，不善于独立思考，对估计图形的面积在老师的指导下勉强完成.