《数字王国》教案

目标：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大（小）的关系。

  2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。

准备：绘制的小火车四列；1-10的数字--；精灵挂件

过程：

一、开始部分
δ.参观“数字王国”

师：小朋友们欢迎你们来到“数字王国”我是数字王国的数字精灵，接下来让我们一起快乐的在数字王国里游玩吧！

二、基本部分
δ.认识相邻数，并理解其关系、

（1）请幼儿观察黑板上数字（数字无规律摆放）

师：看我们数字王国里的数字宝宝都跳出来欢迎你们呢！

问：你们看到了那些数字？

师：那我们给数字宝宝排排队吧！

（请幼儿重新排放数字卡片）

师：小朋友你们都有相邻的朋友，哪谁可以告诉我你的两个相邻的朋友是谁？

师：你们都有相邻的朋友，那么数字宝宝也有相邻数吗？我们请出一位宝宝问一问吧？（请一名幼儿讲数字，其他二名幼儿寻找相邻数并检验结果）教师请幼儿比较这组数字，引导幼儿说出他们之间的大（小）关系。

小结：

师：我们小朋友有相邻的朋友，数字宝宝也有两个相邻的朋友。它的相邻朋友就是它的相邻数。这两个相邻数字与它的关系是大1小1。

2）游戏：寻找相邻数

师：下面数字宝宝要跟我们来玩一个游戏，叫寻找相邻数。

     规制：教师请一名幼儿选择一张数字，后让其二名幼儿来黑板寻找相邻数。找到后三人手拿数字站在前面，请其他又热检验结果（教师可请几名幼儿来讲述自己认为对或不对的原因）可反复玩几次。

三、结束部分
δ、坐上火车回家去

师：天晚了数字宝宝们都要回家了，数字王国为他们准备了四列小火车（出示绘图小火车）

师：每列火车只能做3个好朋友，它们的关系要是相邻数关系，亲小朋友帮助还没有坐上火车的数字找到座位好吗？

教师引导幼儿一列列完成，请幼儿操作并检验结果。

数字们回家了，小朋友我们也快乘上华恩列车，回家吧！

（教师当车头领幼儿回教师）
开课时间：                          
 开课教师：                               

 开课内容：                            教学《数学王国》

目标：

1：学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。

2：愿意在同学前讲述自己的思考和操作过程。

自评：本节课语速有点快，小结太仓促，不够重点，讲述相邻数大1小1的关系。

赵慧平：老师准备充分，语气幽默，上课时语速太快，有点赶时间的感觉，在幼儿检验时

   说如：6的前面是5，后面是7所以对。教师应进行补充6比5大1,6比7小1，

所以6的相邻数是5和7。

齐霞：1、幼儿全体操作不够，只关注个别。应顾全大局，让每位幼儿参与，这样的孩子共2页，当前第1页12