《绿色的世界》教案（精选14篇）

《绿色的世界》教案篇1

活动目标：

1、积极参与朗诵活动，感受诗歌的趣味性。

2、通过戴绿色眼镜来感知理解诗歌的内容。

3、能在集体中大胆清楚地朗诵诗歌。

活动准备：

1、自制绿色眼镜。

2、图片：天空、小猫、甜糕、手套、绿色的世界。

活动过程：

1、出示眼镜，激发兴趣。

（1）教师出示绿色眼镜，引导幼儿观察并说一说自己的发现。

教师：这是什么？和平时的眼镜有什么不一样？

（2）请个别幼儿戴上绿色眼镜观察周围世界。

教师：戴上绿色的眼镜看东西会有什么变化？

（3）请幼儿说说戴上眼镜的世界有什么不一样。（引导幼儿形成对“绿色的世界”的感性印象。）

（4）教师小结。

教师：这个绿色的眼镜戴上后，整个教室都变成了绿色，我们像在绿色的世界里一样。

2、教师示范朗诵诗歌。

（1）教师边朗诵诗歌边做相应动作，引导幼儿欣赏诗歌，并感知诗歌的内容。

教师：讲到“绿色的天空”时，右手指着天空，眼睛顺着手指的方向看。

讲到“绿色的小猫”时，双手放在嘴边，做猫抹胡子状。

讲到“绿色的甜糕”时，双手放在嘴边，做吃东西状。

讲到“绿色的手套”时，双手手心手背翻转一次。

讲到“这儿一片绿，那儿一片绿”时，左右手分别向两边轻轻挥动。

讲到“到处都是绿绿绿”时，右手往左右两边各指两下。

讲到“当我把绿色的眼镜拿掉”时，双手蒙住眼睛再放开。

讲到“绿色的世界忽然不见了”时，微笑着摇头。

（2）鼓励幼儿大胆讲述诗歌里说了些什么。

（3）教师引导幼儿按照段落的先后顺序再次回忆诗歌内容，帮助幼儿记忆。

3、出示图片，看图朗诵。

（1）通过图片提示引导幼儿朗诵诗歌。

（2）集体完整朗诵诗歌。

4、教师指导幼儿用多种形式朗诵诗歌。

（1）引导幼儿运用轮流，分组等方式朗诵诗歌。

活动延伸：

教师提供红色、黄色、蓝色等色彩的眼镜若干，让幼儿自选，引导幼儿感受彩色的世界，并仿编诗歌《彩色的世界》。

《绿色的世界》教案篇2

活动内容

语言绿色的世界

活动目标

1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。

2、通过图片的提示学习儿歌，理解儿歌的内容。

活动准备

1、多媒体课件（天空、小猫、蛋糕、手套等图片。）

2、彩色眼镜若干：用纸板做成眼镜架，红、黄、蓝各色玻璃纸做镜片。

活动过程设计

课题渗透体现

一、出示天空、小猫、手套等图片引导幼儿观察。

二、出示滤色纸做的眼镜，让幼儿带着眼睛再来观察图片。

1、教师出示眼镜。

2、幼儿带上滤色纸做的神奇眼镜观察图片。

3、教师引导幼儿相互说说带上眼镜以后看到的物体的颜色。

4、为什么我们现在看到的都变成了绿色的呢？

教师引导幼儿观察眼镜片的颜色。

教师小结：原来我们带上了绿色的眼镜，所以看到了绿色的天空，绿色的小猫，绿色的，绿色的手套，这儿一片绿，那儿一片绿。

三、看课件学习儿歌。

教师播放课件用昆山话来念儿歌。

教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。

教师播放课件用昆山话来念儿歌。

教师引导幼儿根据图示一起用昆山话学习儿歌2遍。很好地提高了幼儿对学说昆山话的兴趣。

活动反思

在活动中，通过对儿歌的主要内容进行分析了以后，这个环节让幼儿进行连贯的学习儿歌，通过课件图示的方法，让幼儿进一步掌握儿歌的主要内容。让带上不同眼镜的眼镜让幼儿来看一看，从而知道了不一样的颜色的变化。孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

《绿色的世界》教案篇3

活动目标：

1、学说短句“我看到了x色的。”

2、感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重点难点：

重点：学说短句“我看到了x色的。”

难点：愿意在集体面前大胆的表述，并学说短句。

方法解决：

1、诗歌感染法

教师利用优美的诗歌让幼儿感受戴上眼镜后周围事物的变化，以此来激发幼儿学说短句的愿望，激起活动的兴趣。

2、交流体验法

首先让幼儿和客人老师的交流学说短句及大胆的表达，而后幼儿间的相互交流，教师给每一个孩子一个机会表现自己，大胆学说的机会，更有效的'解决了本次难点。同时也落实了本次活动的目标。

活动准备：

绿色的儿童太阳镜人手一份，各色儿童太阳镜若干；活动时坐的垫子、音乐等。

活动过程：

1、诗歌引题

A、教师的诗歌学说短句“王老师看到了什么”。

B、什么都成绿色的了？

2、观察事物，大胆表述

A、自由体验

教师引导“戴上绿色的眼镜，你看到了绿色的什么？”

我们把自己的看到的告诉客人老师好吗？

B、交流体验

幼儿围坐在一起，每位幼儿都说说自己看到的绿色事物。（教师及时的纠正和表扬。）

我们把绿色的眼镜摘掉，还是绿色的吗？（绿色不见了，绿色逃走了。）

3、经验迁移

发现更多的彩色眼镜，以在大口袋里摸为手段，让活动更游戏化。

戴戴各色太阳镜看看周围的事物。

课后反思：

《绿色的世界》是小班下学期的语言活动，是一篇从生活中提炼出来的诗歌，对于小班的孩子来说，难度非常大！由于孩子缺乏生活经验，而且语言发展也很不完善，所以理解和朗诵诗歌，既是本次活动的重点也是难点！在活动开始时，我先通过课件来展示其优美、风趣的意境，让孩子对诗歌有一个大概的、整体的认识；接着引导幼儿戴上绿色眼镜亲身体验颜色的变化，帮助他们分段理解诗歌内容；然后再通过课件的引导，搭建了一个学习朗诵的平台！最后，通过让孩子到户外去找一找世界还会变成什么颜色，来进一步拓展孩子的思维！

虽然本活动的目标已经基本达到，孩子们都能理解诗歌内容、学会朗诵诗歌。但是在制作教具的过程中，由于材料的限制，我采取了用绿色荧光笔在透明塑料纸上涂色，带上这种方法制作的“眼镜”，只能将白色这一种颜色“变成”绿色，所以影响了最后一个环节——引导孩子带上“眼镜”找一找身边还有什么变了颜色！孩子们没有了亲身的体会，自然创编不出来！

在活动中，孩子们对观看Flash的热情比较高，但是利用课件教学毕竟是一把双刃剑，它在帮助孩子理解、朗诵诗歌的过程中起了很大的作用；但同时也牵制了孩子们想象的翅膀，所以我认为在语言活动中，应该使用更多的教学手段，充分地调动孩子的感官和思维，以达到教育的目的！

《绿色的世界》教案篇4

活动目标：

1、欣赏诗歌、理解歌内容。

2、积极参与朗诵活动并诗学说诗歌内容。

3、能在集体中大胆的进行表达，体验丰富多彩的生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、红、黄、绿色透明的塑料瓶制成的眼镜若干;

2、图片若干。

3、课前带领幼儿戴上绿色的眼镜在室外进行观察。

活动过程：

一、开始部分：谈话导入：

师：刚刚我们在外面做了一个有趣的游戏，我们看到了一个不一样的世界。在外面你都看到了什么?

(幼儿说绿色的地板、绿色的鞋柜、绿色的植物等)

二、基本部分：

1、幼儿欣赏诗歌并初步感知诗歌内容。

教师：这么多绿色的事物，老师今天带来了一首关于绿色的诗歌，小朋友想听吗?

(教师朗诵诗歌、幼儿倾听)

教师：刚刚这首诗歌里你都听到了哪些的话?

(幼儿边说教师边出示诗歌相应的句子图谱)

根据幼儿所说天空、小猫、蛋糕、手套等，教师做相应动作。

2、幼儿再次欣赏诗歌并理解诗歌内容。

1)教师补充并纠正幼儿所说句子。

教师：小朋友说的真好，那我们再来听一听是不是小朋友说的这些?

2)幼儿根据提问理解并学说诗歌内容。

老师：诗歌中的天空、小猫、蛋糕、手套是什么颜色的?

为什么会变成绿色的?

教师：戴上绿色的眼镜我们看到这是绿的、那也是绿的。

所有的东西都变成了绿色，诗歌里是怎么说的?

(这一片绿、那一片绿、到处都是绿绿绿)。

老师：可是诗歌里面还说，绿色的世界忽然不见了?为什么?

3)幼儿看图谱学说儿歌。

老师：我们一起看着这个图谱一起说一说这首好听的儿歌。

(教师带领幼儿看图谱学说儿歌)

4)我们一起加点动作试一试好吗?

3、幼儿自己尝试创编儿歌。

教师：看看这是什么?(教师出示各色眼镜)现在给每个小朋友一副眼镜，请你戴上眼镜看看，跟你的同伴小声讨论一下，你看见了什么?用我们诗歌里的话说一说。然后告诉老师。

(教师帮助幼儿一起创编儿歌)

结束部分：好了，我们去室外再看看好不好?跟客人老师再见。

《绿色的世界》教案篇5

活动目标

1.感受诗歌中戴上绿色眼镜变成了“绿色世界”的有趣情景和快乐的情绪。

2.学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

3.引导幼儿用诗的眼光观察周围事物，在理解的基础上大胆想象。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

本次活动重在给孩子提供一个宽松的语言环境，让他们积极参与，快乐学习！

小班的孩子年龄较小，语言发展水平有限，学习这首诗歌有一定的难度。

活动准备

1.挂图、操作卡、录音

2.青蛙手偶、胸饰各一个，绿色墨镜一副，自制绿色眼镜一副，各色太阳镜人手一副

3.场地布置

活动过程

1.随着音乐《生日快乐》，幼儿搭火车入场参加小青蛙的生日会。

2.魔术表演，引出“绿色的”，幼儿学说。

3.幼儿自由观察，找出绿色的事物，并用“绿色的”表达出来。从而引出绿色的眼镜。

提问：（1）“戴上绿色眼镜看到了什么？”

（2）“为什么到处都是绿色的？”

4.学习诗歌

（1）听录音欣赏诗歌。

（2）教师戴上绿色眼镜朗读，幼儿跟着老师有节奏、有韵律地朗诵儿歌

（3）跟录音朗读。

（4）有感情的配合动作朗读。

5.幼儿带上各色眼镜，与同伴、老师交流自己看到的事物。用短句“x色的”表达出来。

教学反思

本次活动设计了以歌曲引出给小青蛙过生日,以变魔术的形式引出“绿色的”。主要采用了参与法、游戏法、谈话法、感知体验法等教学方法。活动开始，我以故事来引出青蛙过生日，并出示青蛙手偶。诱发幼儿参与活动的兴趣。

在活动中，幼儿参观了各种绿色的植物，感知绿色，幼儿的主动参与性很强，又大大激发了幼儿参与活动的兴趣。为避免空洞的说教，我还让幼儿戴着眼镜感受绿色的世界。

不足之处：在教学过程中，我在讲课时语言比较快，让幼儿感知绿色的时间短了些。结束活动也太仓促，整个活动还缺生定的感染力。

《绿色的世界》教案篇6

【活动目标】

1.理解儿歌内容，学说短句“我看到了X色的。”

2.感知周围事物的色彩变化，并能大胆地运用语言表述。

【活动准备】

1.与诗歌内容相符的ppt。

2.红、黄、蓝、绿各色玻璃纸。

【活动流程】

1.看诗歌ppt，学习诗歌。

1）展示ppt2-5图片。

师：这个图片上的是什么？（观察ppt图片2-5）

这些画都是黑、白颜色的，有什么办法让它变成彩色的？

我想了一个办法，请你们来看一看！（老师戴上一幅绿色的眼镜）

请你们猜一猜，现在我看见的画是什么颜色的？为什么？

幼儿带上绿色的纸，观察ppt图片2-6。

师：如果把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界会怎么样？（播放ppt7）

2）根据ppt图示1-7，教师朗诵诗歌。

师：老师这里有一首好听的儿歌叫做《绿色的世界》，我们带上绿色的眼镜，一起来学一学。（教师示范朗诵，幼儿跟念。）

2.引导幼儿观察具体形象，仿编短句。

1）师：我们戴上绿色的眼镜，还发现哪些东西也变成绿色的呢？（教师引导幼儿观察教室里面的事物）

2）幼儿自由观察教室，请个别幼儿说一说。（引导说出“我看到了绿色的”）

3.延伸活动。

让幼儿戴上红、绿、蓝等色彩不同的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。

1）提问：我们戴上绿色的眼镜，周围的各种事物都变成了绿色，如果我们戴上其他颜色的眼镜，会发生什么变化呢？

2）幼儿自由选择自己喜爱的一种颜色的眼镜去观察周围世界色彩的变化。教师带领幼儿边看边说：我看到了X色的。

附：儿歌《绿色的世界》

绿色的天空，绿色的小猫，

绿色的蛋糕，绿色的手套。

这儿一片绿，那儿一片绿；

到处都是绿、绿、绿，

当我把绿色的眼镜拿掉，

绿色的世界忽然不见了。

《绿色的世界》教案篇7

一、设计意图：

生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。在认识解放军叔叔的时候，孩子们兴奋地说：“绿色的衣服，绿色的衣服~~~”。于是教师顺势问：“还有什么是绿色的？”“小草，森林~~~”马可：“我的眼镜也是绿色的。”（今天他带来了一副太阳镜）于是教师想到了“绿色的世界”，让幼儿带上绿色的眼镜用一种欣赏的角度去看看周围的环境，感知周围环境的色彩变化，并能运用语言大胆表达自己的所思所感所想。

二、活动目标:

1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。

2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。

3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

三、活动准备：

1、图片

2、各色眼镜

3、配乐

四、活动过程：

1、导入（小朋友们好！老师好！）

看看！今天陆老师带来了一副什么呀？（眼镜）我们用好听的话来说你说，陆老师带来了一副眼镜。

哦，你觉得这副眼镜怎么样？练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很……）

师：咦，小朋友，这副可爱的眼镜，它的镜片是什么颜色啊？

师：哦，那陆老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？（哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。）

师：想知道陆老师都看到哪些绿色的东西吗？

2、出示卡片

师：我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？

师：谁来说说，陆老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。

3、请幼儿说一说，熟悉内容。

师：那陆老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？（哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。）

陆老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？

4、教师朗诵

小朋友想不想跟老师一起来念念呢？

小朋友，你们会了吗？

我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？

师：哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？（把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。）

师：哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？（把眼睛，闭起来。好，我们一起来念念吧）

师：那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？（恩，那我们来试试看啊。）

5、小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫《绿色的世界》。

师：你知道为什么叫绿色的世界吗？

带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陆老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？

6、创编儿歌

小朋友，陆老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？

《绿色的世界》教案篇8

活动目标：

1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的大自然的美和欢快的情绪。

2.引导幼儿用诗的眼光观察周围物体，大胆进行艺术想象。认识汉字“绿”。

3.帮助幼儿在理解的基础上，尝试仿照诗歌结构，根据个人经验、想象仿编诗歌。

活动准备：红黄蓝绿彩片每人一份

活动过程：

一、出示图片，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，黑板上有些什么？这些东西是什么颜色的？

二、帮助幼儿理解诗歌瞧，老师带来了什么？（眼镜）这是什么颜色的眼镜，这个眼镜很神奇，咦，你看看带上这绿色眼镜发生了什么变化，老师给你们每人准备了一副眼镜，你们看看发生了什么变化。看，蓝色的天空换成“绿色的天空”（4个依次换）三、认识汉字“绿色”

戴上绿色的眼镜这些东西变成了绿色。出示“绿色”。让每个小朋友念一遍。哎，老师用黑色的笔写的它们念什么呢（绿色）以后我们在认识字宝宝的时候不能光看颜色，要看字的笔画。

四、集体欣赏诗歌1.戴上绿色的眼镜我们看到了“绿色的绿色的……”这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，你们猜会发生什么变化？（绿色的世界还有没有了）2.那你们知道为什么绿色的眼镜拿掉了绿色的世界不见了，它又恢复到原来的样子了。（太阳折射出的光是七彩的，但是射到绿色的眼镜上就把其他的颜色吃掉了，就只剩下绿色了。

3.如果我换成红色的眼镜只会什么颜色呢？换成黄色的眼镜呢？

4.我们戴上绿色的眼镜就看到了绿色的世界（集体朗诵诗歌）朗诵1-2遍五、引导幼儿仿编诗歌1.戴上绿色的的眼镜我们会看到绿色的世界，如果你戴上红色的眼镜呢？又会看到一个什么颜色的世界呢？

2.老师帮你们准备了各种颜色的眼镜，你把看到的什么颜色的东西编进诗歌里面，谁会来把你看到的编进诗歌里？你拿到的是什么颜色的眼镜就会看到的就是世界。

哇，戴上这神奇的眼镜我们会看到一个不一样的世界，我们拿着这眼镜去看看外面的世界吧！

《绿色的世界》教案篇9

活动目标：

1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的趣味性。

2.通过玩戴眼镜的游戏，感知、理解并表达诗歌内容。

3.体验大自然的美。

活动准备：

1.图片：《绿色的世界》。

2.绿色的眼镜一副。（带绿色的糖纸）

活动重点：

理解诗歌内容，感受诗歌的趣味性。

活动难点：

体验戴上眼镜后事物颜色的变化。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

小朋友，平时我们看到的各种东西都是什么颜色的？（幼儿自由发表见解）如果我们戴上有颜色的眼镜，看到的东西又会是什么颜色的呢？

二、幼儿体验戴绿色的眼镜，形成对“绿色的世界”的感性印象。

1.师：当你戴上绿色的眼镜时，你发现了什么？

2.师：你发现什么东西变绿了？

三、教师带领幼儿观察图片。

师：图上的小朋友看到的绿色的东西有哪些？

四、教师结合图片示范朗诵诗歌，引导幼儿了解诗歌的内容。

教师：老师把刚才看到的编成了一首好听的诗歌。

提问：绿色的世界里有什么呀？当我把绿色的眼镜拿掉，变成什么了？

五、教师再次示范朗读诗歌并配以动作。

六、幼儿学说儿歌。

1.幼儿集体练习儿歌。

2.组织幼儿分组练习儿歌。

3.教师带领幼儿边表演边完整朗诵诗歌。

七、教师小结。

《绿色的世界》教案篇10

活动目标：

1、能用多种颜色透明纸观察周围物品，感知周围世界的色彩变化。

2、能仿照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象，大胆想象，仿编儿歌。

重点、难点：重点：能用多种颜色透明纸观察周围物品难点：能访照儿歌结构，替换图标中的颜色和具体形象活动准备：幼儿初步学会儿歌《绿色的世界》

幼儿画册彩色眼镜若干

教师行为：

1、1、一、谈话导入。

1、出示太阳。问在太阳下你们感觉怎么样？（太阳很刺眼）怎样让自己的眼睛好受一点。（用眼镜）2、今天马老师也带来了一些眼睛，这些眼睛有些特殊。都是绿色的镜片。我把绿色的眼睛送给你们，请你们带上看看我们的教室发生了什么变化。看到了什么？教师小结：看到了一个绿色的世界。

3、引导看看这儿，看看那儿（这儿一片绿，那儿一片绿，到处都是绿绿绿。）二、学习是诗歌。

1、看展板上有什么？是什么颜色的？

引导幼儿说说：绿色的天空，绿色的蛋糕，绿色的小猫，绿色的手套。

2、把眼睛拿下来看看，他们是怎样的？

提问：为什么，绿色的东西变成白色的了。为什么绿色的世界忽然不见了？

3、完整朗诵一遍诗歌，幼儿跟念。

4、幼儿表演朗诵。分各种形式表演。

《绿色的世界》教案篇11

【设计意图】

《绿色的世界》是为大班幼儿创编的一节语言领域活动内容。这是一首充满童趣、稚美且富有极强吸引力，能够激发幼儿强烈探究欲望的儿童诗歌。儿歌语言以充满好奇和质疑的口吻符合幼儿年龄特点和认知水平。本节活动课时我结合大班幼儿的认知规律和语言发展水平，依据我园正在实施和验证的“354”游戏教学模式为依托，在活动中体现幼儿自主、合作、探究式的学习行为，特别在“4”个环节中的预设实践中让幼儿熟悉诗歌、尝试利用游戏方式进行“置换单个词语”完成仿编。循序渐进会用“x色的”这一句式说话，培养幼儿想说、敢说、愿意说等文明交流的语言习惯，以此发展幼儿的语言表达能力。另外，我尝试在活动预设上打破传统的将语言活动在室内进行的模式转移在室外，让幼儿的视野从室内拓宽到室外美丽的校园，接受五彩缤纷的世界用“小眼睛大世界”为活动主题，让幼儿在有生命的空间里尽情的吮吸、尽情的感知、尽情的释放、尽情的探究、营造浓浓的吟诗情境和氛围。让幼儿在“学中玩，玩中学”，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

【活动目标】

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。

3、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏、一起快乐的喜悦。

【活动重点】

1、引导幼儿学会有节奏、有韵律地朗诵诗歌。

2、鼓励幼儿乐于参与游戏，体验与小伙伴一起游戏的快乐。

【活动难点】

引导幼儿尝试运用“置换单个词”完成仿编，并逐步学会用“x色的”这一句式说话，发展幼儿的语言表达能力和培养幼儿文明交流的好习惯。

【活动准备】

1、红、黄、蓝、绿、白、黑面具各一。

2、红、黄、绿彩色眼镜。（眼镜与幼儿人数相等）

3、天空、小猫、蛋糕、手套图片。

【活动过程】

一、游戏情境导入----《变脸》。

1、教师将幼儿带入户外活动场地，进行游戏活动前的组织播放《变脸》乐曲，教师表演变脸。（以魔术的形式进行脸谱的变化）

2、在表演结束后，师问：宝贝你们刚才都看到了哪些颜色的脸谱？幼儿回答：红色、绿色、蓝色、白色等；今天我们要带领大家一起去探索绿色的世界有多么神奇！好吗？

二、活动前奏-----找颜色。

1、师幼共拉圆圈同唱走走走，我们大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老师说蹲下，最后蹲下的小朋友说说自己郊游路上的发现。

2、问答式找颜色。（师：小朋友你刚才在郊游时都看见了什么，它们是什么颜色；幼儿：我看见了花，发现花是红色的；还看见了花坛，花坛是白色的…….）

3、小朋友，你们戴上绿色的太阳镜看看有什么神奇出现呢？

幼儿探索发现（花变成了绿色，花坛也变成了绿色......）

师：为什么这里的一切都是绿色的呢？

----哦!原来是绿色的眼镜在“恶作剧”呢!

三、游戏环节“小眼睛大世界”。

1、师出示图片，边指图片边引导幼儿说出“绿色的”。

2、引导幼儿根据图片大胆的说出儿歌的内容。

3、让幼儿戴上其它颜色的太阳镜，说一说都看到了什么？说一说“黄色的”或“红色的”。（利用单个词置换方式完成）

4、教师将幼儿分成4组，每组8人，合作完成诗歌创编接力赛。

5、师讲解游戏玩法：幼儿按照分组各站成4纵队，每队8人。各队选择自己队喜欢的颜色完成诗歌创编，哪队用时最短，哪队获胜。（置换单个词完成创编）

6、教师引导示范玩法。

7、幼儿玩游戏。

四、活动主题延伸。

1、简单总结本次活动，对幼儿的表现予以肯定。

2、带领幼儿参观校园，感知戴上彩色眼镜和取下眼镜所观察到的事物的神奇变化。

《绿色的世界》教案篇12

活动目标：

1、知道绿色有环保、健康的意义。

2、懂得爱护环境，保护我们的家园。

3、了解人与环境的相互关系，形成初步的环保意识和探索兴趣。

活动重点：

感受绿色的世界消失给我们带来的危害。

活动难点：

如何保护环境

活动准备：

1、青蛙图片、绿色背景图、

2、绿色卡纸、黑色勾线笔（人手各一）；剪刀、双面胶（棒棒胶）每组各一。

活动过程：

1、看到绿色你想到了什么？如果说“绿色的世界让人舒服”，这里的“绿色”有什么意思呢？

2、出示图片（自制青蛙生活在绿绿的小草、大树、荷叶的池塘）故事导入《绿色的世界》，引出课题。提问：

青蛙为什么会站在脏脏旧旧的报纸上？

你看到这样的情况你有什么样的感觉？

青蛙绿色的世界到哪里去了？

（请幼儿大胆猜想，青蛙绿色的世界发生了什么事情。引导幼儿说出大树被砍伐，池塘里堆放了很多垃圾，污染了这里的环境。）

2、分组讨论：

（1）我们如何帮助青蛙找回它绿色的世界？

（2）请幼儿将讨论的结果和大家交流。

（3）教师小结。

3、请幼儿帮助青蛙改善环境。

（1）清理垃圾。

（2）给青蛙一片绿色的世界。

（请幼儿用绿色的卡纸画树、小草，用撕、剪的方式贴在背景墙上）

孩子们，你们看见青蛙绿色的世界又回到了它的身边，你们有什么样的感觉？

结束部分：

播放森林狂想曲，请幼儿一起去青蛙绿色的世界去做客。

活动延伸：

请幼儿设计环保宣传标识牌，提醒家人和朋友爱护环境。

故事：绿色的世界

小青蛙生活在绿色的世界里，在那里，到处都是绿绿的山，绿绿的草，绿绿的大树倒映在清澈的池塘里，身穿绿衣服的小青蛙在绿绿的荷叶上唱着快乐的歌谣，它生活得开心极了。

小青蛙冬眠了整整一个冬天，春天到了，睡醒的小青蛙准备和它分离了一个冬季的绿色世界打个招呼，当它爬出树洞，发现它的世界全变了：小朋友们，你们看看，都发生了什么变化？奇怪，大树不见踪影，小草变得枯黄，池塘里的水黑乎乎的，里面飘着许多垃圾，还发出阵阵难闻的味道。小青蛙看见的绿色只剩下身上灰绿色的衣服和池塘里那个绿色的饮料瓶。它呆呆的站在池塘边，怀念着曾经绿色的世界。

《绿色的世界》教案篇13

活动要求：

1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体验诗歌所展示的大自然的美和快乐的情趣。2、引导幼儿用诗的眼光观察周围世界，大胆进行艺术想象。3、学习仿编诗歌句，体验创造的快乐。

活动准备：

1、图片

2、绿色的眼镜，其他颜色的眼镜。

活动过程：

小朋友们好！

老师好！

看看！今天陈老师带来了一副什么呀？

（眼睛）我们用好听的话来说你说，陈老师带来了一副眼镜。

哦，你觉得这副眼镜怎么样？

练习说（我觉得这副眼镜很漂亮，我觉得这副眼镜很）

咦，小朋友，这副可爱的眼镜，她的镜片是什么颜色啊？

哦，那陈老师带上了这副绿色的眼镜，看到的东西是什么颜色的呢？猜猜看？我用绿色的眼镜看到的东西都会是什么颜色的呀？

哦，对呀，我现在看见的东西都是绿色的。

想知道陈老师都看到哪些绿色的东西吗？

出示卡片

我看见的绿色的东西都放在黑板上了，你们看到了吗？

谁来说说，陈老师带着绿色的眼镜看见了什么？我看见了绿色的小猫，你们有没有见过啊？我们一起来看看，这是什么颜色的小猫？教师出示小猫卡片。

请幼儿说一说，熟悉内容。

那陈老师把绿色的眼镜拿掉，这些东西还会是绿色吗？

哦，当我把绿色发眼镜拿掉，绿色发世界不见了。

陈老师，把这些图片，编成了一首好听的诗歌，想听吗？

教师朗诵

小朋友想不想跟老师一起来念念呢？

小朋友，你们会了吗？

我们一起跟着好听的音乐来念念好吗？

哇，我们很多小朋友都会了，现在我要看看我们班的小朋友到底有多聪明，我呀，要在这些图片当中拿掉一个，看看小朋友还会不会好吗？

把小眼睛闭起来。看看，哪个不见了？我们一起来念念看。

哇，我们班的小朋友非常的厉害，这次我要增加难度了，你们会吗？

把眼睛，闭起来。

好，我们一起来念念吧

那我把全部的图片都拿掉，你们会吗？

恩，那我们来试试看啊。

小朋友，这个儿歌还有个好听的名字，叫绿色的世界。

你知道为什么叫绿色的世界吗？

带上绿色的眼镜看见的是绿色的世界，那带上陈老师这副眼镜看见的是什么颜色的世界呢？

创编儿歌

小朋友，陈老师这还有很多种颜色的眼镜，我们出去戴上眼镜看看，除了可以看见诗里的东西，还会看见什么好吗？

《绿色的世界》教案篇14

本次活动，虽然是一次诗歌教学活动，但是我并不局限于让幼儿学习诗歌，我主要是让孩子在语言活动中想说、喜欢说和愿意表达。我让孩子们戴上绿色眼睛看周围世界时，孩子们的心敞开了，他们把自己看到的世界都说了出来。“老师，桌子是绿的。”“老师，电视机是绿的。”“老师，我看到玩具也变成绿色的了。”……

从科学的角度来看，因为孩子戴上了绿色眼镜进行了探索，所以看到了意想不到的世界，感受到了绿色眼镜所带来的变化。幼儿感受了诗歌氛围之后，我又让孩子戴上红色、蓝色、紫色的眼镜，去外面走走、看看，感知周围世界色彩的变化。从而更深地理解、体会作品中描绘的“绿色世界”，并将作品的经验与个人的经验联系起来。引导幼儿仿编诗歌，将诗歌中的“绿”字改编为“红”字，“蓝”字等等，最后把幼儿编出的各种颜色的诗歌段落串联起来，形成了一首较长的“多彩的世界”的诗。

孩子天性对一切新奇的东西有着极大的兴趣，周围世界的变化引起了他们的注意。本次活动中，孩子通过观察获得了知识，观察不仅能提高幼儿的科学探究能力，同时也使幼儿的思维和语言表达能力得到了发展。捷克著名教育家夸美纽斯说:“一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来，同时观察越多，获得的知识越牢固。”。