《两只小小鸭》教案（精选6篇）

《两只小小鸭》教案篇1

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。

2.借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。

3.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重点：

熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。

活动难点：

学习较准确地唱亲吻的象声词。

活动准备：

1.小鸭纸偶2个。

2.PPT。

活动过程：

一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。

师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧!”

二、幼儿学习说“悄悄话”

1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。

师：刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。

2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏，、并体验说悄悄话的乐趣。

师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。

三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。

1.播放PPT画面，导入新歌曲。

师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。

2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。

3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的'内容。

师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”

师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧!

师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说悄悄话

4.引导幼儿听音乐做动作。

师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)

四、幼儿学唱歌曲

1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。

2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说悄悄话。

3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。

五、结束部分

师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。

教学反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

《两只小小鸭》教案篇2

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，并能会用自然的声音学唱歌曲。

2、能在动作的提示下，较准确地唱出亲吻的象声词“咂”。

3、能根据歌词大胆的模仿动作，体验与同伴共同游戏的乐趣。

活动准备：

黄、蓝两色鸭子头饰人手一个，鸭子木偶两只，垫子，录音机，磁带。

活动过程：

1、音乐导入活动。

今天天气真好!小朋友们，我们一起去草地上做游戏吧。[放录音，做韵律活动]玩了一会，有点累了，让我们坐在草地上休息吧。

2、出示木偶，玩“悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲的兴趣。

(1)听!嘎嘎嘎，谁来了?(小鸭子)小鸭子来干什么呢?[玩“悄悄话”的游戏]小鸭子刚才在干什么?(说话，说悄悄话)什么是悄悄话呢?[那小鸭子说话，你们能听见吗?]悄悄哈就是用很轻的声音说别人听不见的话。

(2)师幼互动说悄悄话，体验说悄悄话的乐趣。

谁想和我说悄悄话呢?

3、理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。

(1)教师用木偶边演示边引起幼儿学唱歌曲的兴趣。

你们猜猜刚才小鸭子和我说什么悄悄话呢?小鸭子想请你们去它家做客，你们开心吗?可是，小鸭子还说，去它家做客要先学会它的一个节目。看。它们的节目开始了。

(2)学唱歌曲。

放第一遍音乐，好听吗?小鸭子的节目是什么?你听见了什么?教师帮助幼儿学记歌词]两只小小鸭在亲亲小嘴巴的时候会发出什么声音呢?我们一起学一学。教师带领幼儿练习。放第二遍音乐让我们用好听的声音和小鸭子一起唱一唱。

4、能根据歌词做模仿动作，并随音乐进行歌表演。

(1)小朋友真聪明，小鸭子的节目都学会了。那你有什么办法表演的比小鸭子还好呢?引导幼儿随音乐边唱边表演

(2)出示木偶，小朋友们，你们学会我们的节目了吗?请小朋友表演给我们看，好吗?

5、结束活动。

小朋友们表演得比我们还好，你们真棒!小朋友们，到我们家做客吧!放录音，边唱边模仿小鸭子走路的动作，下场在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。

活动反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

《两只小小鸭》教案篇3

《两只小小鸭》是一首节奏轻松明快，歌词幽默诙谐的歌曲，而且歌曲内容也比较浅显易懂，很适合小班幼儿演唱。在活动设计过程中，我制定了三个目标：一、熟悉歌曲旋律，理解歌词，学习自然地边唱边做歌表演动作。二、能够在动作的提示下较准确地接唱亲吻的象声词“砸”。三、初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。

在活动开始，创设游戏情境，和孩子玩“说悄悄话”的游戏，引起幼儿对歌曲产生兴趣。为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，这样孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的游戏，幼儿很容易理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。接着我请孩子，每人找一个好朋友，并和你的好朋友说一句话。果真，幼儿在说悄悄话的时候，声音都很轻，都不想让别人听到他们说的悄悄话。这是本次活动的第一环节，主要是通过游戏，让幼儿懂得了理解什么是“悄悄话”。在活动中，幼儿基本上都能理解什么是“悄悄话”了。

第二个环节是理解歌词，学唱歌曲《两只小小鸭》。在这个环节中，开始我边操作两个手偶小鸭边范唱歌曲，由于歌词内容很简单，也很容易记，再加上有了前面说悄悄话的经验，所以孩子们很快就听明白了歌词内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，大家学习的积极性都比较高。接着继续运用了手指小鸭玩偶引导幼儿倾听歌曲，熟悉歌词与旋律；再通过提问帮助幼儿疏理歌词，在此基础上学唱歌曲，并运用小小鸭对教师说的悄悄话，帮助幼儿完整地、用好听的声音演唱歌曲。在整个学唱歌曲的过程中，我们重点练习了在第八拍的时候唱出亲吻声。大部分孩子都能准确的唱出来。

第三个环节是随音乐边唱歌曲边做动作。在这一个环节中，我和孩子们一起创编了一些动作。但是在这个环节中，出现了一个问题，孩子们在听歌曲做动作的时候，有一些孩子总是提前发出“咂”，我提醒了好几遍，总是在这里会出现问题，但是孩子们在边唱边做动作时就不会犯这个错误。

本学期我刚开始尝试上音乐课，在上的过程中，总觉得有些心有余而力不足，自己很想把它上好，但是总觉得上的不是很好。在今后，还需要不断学习。

《两只小小鸭》教案篇4

我执教了中班上期领域的歌唱活动——《两只小小鸭》，下面我就课题研究重点的“教学策略运用的有效性”和“教师提问的有效性”这两个方面进行反思：

一、“教学策略运用的有效性”反思：

本次活动经过了二次课题组成员的预设和一次余寅老师的公开课研讨。每一次的预设，课题组成员通过网络研讨评论、网络上传活动设计方案与我互动，在余寅老师公开课后，她们对本次活动的教学策略方面提出了有效的建议：1.歌曲的音乐曲调要提高一些，更适合幼儿歌唱，会更生动有趣。2.加入传悄悄话“鸭嘴巴”引出歌曲中的“咂”（亲一下），让幼儿感受到温暖友爱的情感，将自己的情感融合到歌唱中去；3.“找朋友”游戏中，要将小小鸭说悄悄的角色转换成教师的角色，更贴近幼儿的生活。

《指南》中指出，指南中提出“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”。在第一次的预教活动中形式单一，游戏不能调动幼儿活动的兴趣。反思修改后的本次歌唱活动则将活动环节，进行了有效的调整，在活动中以游戏为主，由浅入深地、让幼儿在轻松、愉快、有趣的环境中学唱歌曲。

通过采纳课题组成员的建议反思并修改后的教案预设，使得整个活动目标更明确、具体、符合中班幼儿身心发展的特点；活动的过程环节更清晰、由浅入深、逐层递进，能更好地为目标服务；在教学方法上运用了游戏的形式，有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌曲，做到简单、有趣、有效。可见，有效的教学的教学策略对提高幼儿的音乐素质、学习品质是有积极作用的,具体有以下几点：

1.优美的范唱可感染激发幼儿。

在歌唱活动中，传递歌曲信息的第一使者是教师，让幼儿从整体上认识歌曲的也是教师，每首歌曲都有各自所要表达的不同内容和情感，因此，将歌曲曲调调理到幼儿的适度音高，使歌唱更有感情，生动有趣，同进能引起幼儿的情感共鸣，让他们从听觉上保持对音乐的热情，从而激发幼儿的音乐情绪。

2.合理运用教具，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

活动准备中用了神秘箱、手偶等教具，有利于激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

3.利用角色形象探索尝试。

活动中教师将小小鸭的角色与教师自身的角色进行了有效自然的转换，拉近了幼儿的距离。

4.形式多样调动音乐情绪。

教师在从事幼儿歌唱活动时，应注意活动过程的进行，尽力使幼儿体会到歌唱活动中所带给他们的无穷乐趣，努力把“枯燥训练”方式给变为“情景陶冶”式，使歌唱教学也充满情感色彩。

二、“教师提问的有效性”反思：

在本次活动教师在提问的有效性主面做的较好，现反思如下：

1.提问要具有有效性，使幼儿积极思考、充分表现。

教师设计的一些问题具有指向性与有效性，能为目标和学唱歌曲服务，如“来了几只鸭子”“他们在干什么？”“老师是唱到哪一句以后对小朋友说悄悄话的”等等。通过这些有效的问题，帮助幼儿理解了歌曲内容，而且要将理解的内容用语言表达出来，因此有利于幼儿积极思维和语言表达能力的培养。

2.提问要能激发幼儿积极思考。

教师将所提问题放在一种情景中，提出更好的、更有深度和广度的问题，就能引导幼儿的思维步步深入，如在传“鸭嘴巴”时，让幼儿说说小小鸭要用鸭嘴巴来做什么事呢？让幼儿积极想象。

3.提问要讲究语言艺术。

在集体教学活动时，教师的提问语言至关重要。首先，教师的提问语言必须具有科学性、准确性，以免造成幼儿理解错误或理解困难。其次，教师要提出更少的问题，避免课堂问题过多、过滥，“为提问而提问”。再次，教师提问的态度要诚恳，语言要亲切，谈话氛围要轻松和谐。在本次活动中，教师避免了过多的无效问题，所提的问题都具有指向性和有效性。

三、本次活动中的不足之处：

教师在设计活动中，可以将幼儿与幼儿讲悄悄话结合到活动中，更能体现幼儿的主动性和参与性，提高幼儿的表现力。

《两只小小鸭》教案篇5

教学内容音乐活动《两只小小鸭》教学目标1、熟悉歌曲旋律，理解歌词，用相应的情绪配合歌曲演唱。

2、能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”。

3、初步体验与同伴说悄悄话的乐趣。教学准备自制课件《两只小小鸭》。教学重点与难点能够在理解歌词的基础上，较准确的接唱亲吻的象声词“咂”。教学方法与手段练习巩固法、多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿欣赏课件《两只小小鸭》。

1、师：天气真好呀，嘎嘎嘎，看谁来了？还有哪，嘎嘎嘎，两只小小鸭。

2、师：两只小小鸭在打招呼哪！（唱乐句：亲亲小嘴巴。）

小鸭子是怎么打招呼的？我们也来学习小鸭子打招呼，把这个“咂”做一下。

3、师：听，它们在说悄悄话哪，说得这么轻，在说啥悄悄话呀？（唱乐句：说啥悄悄话？）

师：请你猜一猜。和旁边的小朋友悄悄地说一说小鸭子在说些什么悄悄话。跟着老师学做“咂”的动作，并且发出这一声音。

相互说说悄悄话，感知、体验如何说悄悄话。通过课件播放，使幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌词，能够较准确地接唱亲吻的象声词“咂”，理解“悄悄话”的含义。二、引导幼儿学唱歌曲。

1、欣赏课件《两只小小鸭》。

师：今天老师带来一首好听的歌，名字就叫《两只小小鸭》，我们一起来听一听。

2、随课件一起学唱歌曲。

（1）师：我们一起来跟着唱唱吧。

（2）师：两只小小鸭在一起多快活呀，我们唱得高兴点！ 一起欣赏。

跟着课件学唱歌曲。教师引导幼儿跟着课件完整学唱歌曲，让幼儿体验歌唱活动的快乐。三、带领幼儿表演歌曲。

1、师：小小鸭是怎么走路的？你们能不能学着小鸭的样子来唱歌？

2、师：小小鸭赶快找个好朋友站好，我们边做动作边唱。

3、请幼儿一同表演唱。 用肢体动作来边唱边做动作，例:小鸭走路的姿势、亲嘴的动作、说悄悄话的姿态等。通过歌表演结束本次活动，让幼儿更进一步感受音乐活动的乐趣。     

《两只小小鸭》教案篇6

活动目标：

1.尝试边游戏边学唱歌曲，学习传递游戏并体验游戏的快乐。

2.体验与同伴互动说悄悄话游戏的乐趣。

活动准备：

活动过程：

一、导入活动：以悄悄话的形式引入（课前让孩子熟悉传话游戏）

师：你们知道我是谁吗？那我偷偷的告诉一位坐的最端正的小朋友！我看看告诉谁？

师：你们听得见我刚刚和她说的话吗？对！我刚刚在和她说悄悄话，说悄悄话你们是听不见的，只有我们两个知道的！那我和这位小朋友再把这句悄悄话，悄悄的告诉另一个小朋友，你们听到悄悄话后再悄悄的告诉你旁边的小朋友，记住哦！悄悄话必须小声说，不能让别人听见的！你们准备好了吗（分别从座位的两边开始传递悄悄话）

师：哇！你们听见说什么悄悄话了吗？那待会儿我数1、2、3你们用最响亮的声音告诉后面的客人老师吧！1~2~3~

(本环节通过“悄悄话”的形式引起幼儿的兴趣，尝试学习传递悄悄话的游戏带来的乐趣)

二、倾听歌曲

师：今天我不是自己来的，还带来了两位小客人，我们一起来听听看是谁来了？来干什么的？（清唱两遍）（是两只小小鸭、他们在亲嘴巴、他们在说悄悄话）（你们的耳朵真灵、哇！你听的好认真呀）

师：对！亲嘴巴就是小鸭们表示友好的方式！你想和我友好吗？让我们一起来友好一下吧！（）

师：他们刚刚也在说悄悄话，我们都听不见，谁来猜一猜他们说了什么悄悄话？（你说的真有趣）到底小鸭们是说什么悄悄话，我们一起去听听看！

（幼儿倾听、设想歌曲，通过听、说的形式帮助幼儿理解歌词）

三、学唱歌曲

师：登登登登！（出示手偶）小小鸭来了，它要把悄悄话说给坐的最端正、小耳朵最灵的小朋友听呢！你们准备好了吗？（教师清唱）记住了吗？嘘！不能告诉别人哦

师：我刚刚是唱到哪一句后面才说悄悄话的呀？（说啥悄悄话，说啥悄悄话）是不是这样的呢？会唱的跟我一起唱哦！（教师清唱）是唱到哪一句才说的悄悄话的呀？小鸭子们只告诉了两位小朋友悄悄话，你们想听吗？那我们请小小鸭再说一遍悄悄话哦！但是小小鸭有个小小的建议，它想小朋友们一起跟着它唱歌，谁唱的最认真最好听，那小小鸭就把悄悄话告诉他！（游戏进行三到五遍）

师：小小鸭刚刚把悄悄话告诉了这四位小朋友，那现在我请这四位小朋友上来，你们想不想听一听他们听到了什么悄悄话呢？听的对不对呀！（出示图片）我把他们说的悄悄话偷偷的给你们看一眼，再听他们说有没有听对？我数1~2~3，你们大声的把听到的悄悄话告诉他们吧！

（通过游戏反复的倾听，边游戏边学唱歌曲，在倾听验证的过程中学习并熟悉歌曲）

三、在游戏中巩固歌曲

师：哎呀！你们都是我的好朋友！你们想听吗？我要把小小鸭的这个悄悄话告诉一位我的好朋友，唱到（说啥悄悄话说啥悄悄）的时候把悄悄话再告诉你的好朋友，然后听到悄悄话的小朋友呢就站起来和大家一起唱歌，我们一直把悄悄话传下去！记住哦！必须在歌曲的间奏时就把悄悄话告诉你的好朋友哦！你们准备好了吗？

师：哇！都有没有听到小小鸭的悄悄话呢！你们围过来悄悄的告诉我小小鸭的悄悄话是什么！（小耳朵可真灵、听的真认真、听的好仔细呀）嘘！我们一起问问后面的客人老师想听吗？那我数123，你们大声的告诉客人老师！

师：跟好朋友说悄悄话开心吗？跟好朋友说悄悄话一定是很有爱的、一件很开心的事！想跟客人老师做好朋友吗？那每一个人准备一句悄悄话，我们一边唱歌一边说悄悄话吧！每个人可以对两位客人老师说悄悄话哦！

师：走吧！我们回到班上去跟其他小朋友讲悄悄话去吧！

（本环节通过与伙伴互动配合说悄悄话，进一步提升活动的趣味性，吸引幼儿在游戏的过程中反复玩、唱歌曲）