大班歌唱：田野（精选2篇）

大班歌唱：田野篇1

活动目标：1.感受歌曲的柔美，能用优美、连贯的声音演唱。2.尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。3.体验与同伴合作演唱的乐趣。活动准备：小图片若干幅活动过程：一、导入：“今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？”二、教师范唱，熟悉旋律。1.教师跟着琴声范唱一遍。师：这首歌曲好听吗？听完了这首歌曲，你有什么感觉？那你听到歌曲里唱了些什么了吗？2.教师再清唱一遍。三、借助图片，理解歌词。1.师：这次你听到歌曲里唱了些什么？（逐一出示幼儿回答后的图片）2.提问：（1）为什么说春天的田野是花篮？（2）为什么说夏天的田野是果篮？（3）为什么说秋天的田野是金篮？（4）为什么说冬天的田野是银篮？（5）为什么说家乡的田野是宝蓝？3.师幼完整念歌词。四、学唱歌曲。1.幼儿学唱歌曲2—3遍后提问：你觉得唱哪一句时有些困难？（师幼共同练习）2.介绍歌曲的名称，并在图谱上贴上“田野”图卡。五、加入衬词演唱。1.幼儿唱歌曲，师唱衬词。师：家乡的田野有这么多的宝贝，真美呀，我们多自豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。（师加入衬词“啦”）。师：你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。我刚才唱了什么呀？在什么地方唱了“啦”呢？（出示）谁来帮老师放一下这个图片？请你们再听一听，你们帮老师唱歌曲，好吗？2.师唱歌曲，幼儿唱衬词。3.分组唱，幼儿商讨角色分配。教师出示男孩、女孩、老师图片，请幼儿自由分配演唱的角色。完整地唱两遍。4.出示布谷鸟、青蛙、树叶、风娃娃的图片，讨论分别是哪个季节的，并模仿它们的声音。师：我这里有几张图片，你们知道它们是什么季节的呢？应该把它们放在哪一条歌词的后面？它们会发出什么样的声音？大家一起学一学。5.加入衬词幼儿完整的演唱歌曲1—2遍。六、教师小结。

大班歌唱：田野篇2

活动目标：1.感受歌曲的柔美，能用优美、连贯的声音演唱。2.尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。3.体验与同伴合作演唱的乐趣。活动准备：小图片若干幅活动过程：一、导入：“今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？”二、教师范唱，熟悉旋律。1.教师跟着琴声范唱一遍。师：这首歌曲好听吗？听完了这首歌曲，你有什么感觉？那你听到歌曲里唱了些什么了吗？2.教师再清唱一遍。三、借助图片，理解歌词。1.师：这次你听到歌曲里唱了些什么？（逐一出示幼儿回答后的图片）2.提问：（1）为什么说春天的田野是花篮？（2）为什么说夏天的田野是果篮？（3）为什么说秋天的田野是金篮？（4）为什么说冬天的田野是银篮？（5）为什么说家乡的田野是宝蓝？3.师幼完整念歌词。四、学唱歌曲。1.幼儿学唱歌曲2—3遍后提问：你觉得唱哪一句时有些困难？（师幼共同练习）