大班歌唱：数高楼（精选2篇）

大班歌唱：数高楼篇1

活动目标：

1.学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏。

2.能大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。

3.体验与同伴合作玩游戏的快乐。

活动准备：图谱、音乐伴奏。

活动重点：能够用自然欢快的声音演唱歌曲，表现数高楼的欢快情绪。

活动难点：唱准休止符和附点音符，创编动作表演念白，体验歌唱的乐趣。

活动过程：

一、在《数高楼》的伴奏音乐中入场，创设小鸟唱歌的情境。

创设小鸟唱歌的情境，引导幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。

引导语：老师听到小鸟们在儿童乐园唱歌呢，它们的歌声可美妙了，我们一起去听一听吧。

引导幼儿学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

1.小鸟在草地上、在树上、在树顶上唱歌时的不同乐句。

提问：小山坡唱得是什么？小圆点唱得是什么？

小山坡有什么不同？小圆点有什么不同？

2.比比谁的耳朵灵。

（1）将幼儿分成两组。一组的幼儿听歌声选图谱，站到图谱前面。另一组的幼儿当小裁判，判断对错。

（2）交换角色进行游戏。

二、倾听歌曲，引导幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

1.引导幼儿完整倾听歌曲。

提问：歌曲中唱了什么？除了小鸟的叫声，听一听小弟弟在干什么？他是怎样数高楼的？ 

2.用游戏形式学说歌曲中的念白部分，整体感知歌曲。

提问：什么是层层叠叠？我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼？

（1）幼儿倾听歌曲，感受发现念白部分的节奏形式。

（2）幼儿边拍手边随节奏练习念白部分。

（3）创编肢体动作，随节奏边做动作边数高楼。

（4）随音乐边念白边用身体动作的变化表现高楼，整体感知歌曲。

3.引导幼儿把图谱补充完整，并学会完整的演唱歌曲。

师：刚刚我们把小弟弟唱到了歌曲里，现在小鸟也想请小朋友们把它的歌声唱进来，我们一起来帮帮它吧。

师幼随音乐共同验证图谱填充结果。

三、用各种形式一起歌唱，感受和音乐一起玩的快乐。

1.完整演唱歌曲并表演念白部分，激发演唱的兴趣。

2.分两组合作，玩接唱游戏。

（1）师幼接唱。

（2）两组幼儿接唱。

四、游戏《数高楼》

随音乐两两合作，一人当高楼，一人数高楼。边念白边用身体动作的变化表现高楼，体验合作的快乐。

五、随着《数高楼》的音乐节奏结束活动。

大班歌唱：数高楼篇2

目标：

1、基本熟悉乐曲中欢快的旋律，能听着音乐用自然优美的声音学习演唱歌曲。

2、体验数高楼的乐趣。

准备：歌曲录音磁带，高楼的图片。

过程：

一、出示高楼图片，幼儿听音乐，熟悉音乐旋律。

师：“看，图片上有什么呀？（高楼、白云、小孩）（教师根据幼儿观察到的用歌曲中的歌词进行小结。）那我们也一起来数高楼，好吗？（教师带幼儿有节奏地数）陈老师这有首《数高楼》的音乐，我们来听听看，好吗？小朋友要仔细听哦，听听歌里唱了什么，呆会儿陈老师要提问的。”（播放音乐）

二、理解记忆歌词。

师：“你听到了什么呢？”（幼儿回答）

师：“来，我们也一起有节奏地念一遍歌词。”（教师带幼儿边打节奏边念歌词）

三、幼儿跟随老师轻唱歌词。

师：“陈老师也会唱这首歌曲，你们想不想听我唱呀？陈老师唱的时候小朋友也可以轻轻地跟着我唱。”

四、幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱。

1、师：“好听吗？想不想学啊？那我们先一起跟着录音机用好听的声音唱一遍，好吗？”

2、再次完整地打节奏唱歌一遍。师：“小朋友数的真棒，我们再来数一遍，怎样？这次一边打节奏一边来唱。好不好？”

五、游戏：数高楼。

师：“老师这还有一个数高楼的游戏呢，想不想玩？”（教师分小段讲解，请十名幼儿帮忙。）

一部分幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”、“妹妹“站在圈外。（另一部分幼儿坐着唱歌，然后相互交换）

1~4小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，依顺时针方向走4步，再依逆时针方向走4步。

5~8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼。

反复1~8小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌。“弟弟”，“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出，注意不要互相碰撞。

9~10小节：“弟弟”、“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前。圈上幼儿一边歌唱，一边两臂屈肘。两手交叉抱肩（肘抬平）。

11~18小节：圈上幼儿站着不动，“弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（二拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置变为“弟弟”或“妹妹”，游戏继续进行。