“角的分类”教学设计

 教学内容：课本第55页。

教学目的：

         1.使学生认识直角、锐角、钝角、平角和周角，并能正确地区分。

         2.使学生能记住上面各种角的度数（或范围大小）。

  3、掌握直角、钝角、平角和周角之间的关系

教学重点：掌握量角分类的方法

教学难点：周角和平角

教学过程：

（一）直观感知，形成概念：    

         1.出示课题：角的种类

         2.你最熟悉哪一种角。   （直角）         

               A.研究直角            

                （1）哪些图形里有直角？（长方形、正方形……）            

                （2）找一找你现在卓子上的直角？并量一量这些直角的度数。

                     得出结论：直角都是90度         

               B.研究锐角：             

                （1）教师用可旋转的角演示不同的角（大部分为锐角）                  

                     学生判断这些角比90度大还是小？                  

                     引出两种角：钝角与锐角             

                （2）我们先来研究比90度小的角。             

                （3）用教具摆几只比角，指出这几只角都比90度小。             

                （4）你怎样理解"锐角"                

                     （可以）填空：--------叫锐角。            

                （5）看教室内的钟，当几点（整点）时，分针和时针呈锐角）   

                （6）判断下列角哪些是锐角：         

                  ○ A.A           B         C         D     （图）   

                  ○ B.75度    105度     60度    90度     89。9度        共3页，当前第1页123