《小胖小》教案（通用3篇）

《小胖小》教案篇1

活动目标：

1、熟悉儿歌内容，体会“联珠”儿歌特有的节奏感与韵律美。

2、能运用学习到的新经验尝试续编儿歌及尝试用多种形式念诵表演。

活动准备：

PPT、图片、画板

活动过程：

一、复习儿歌，渗透感受“联珠”儿歌的趣味性。

教师和幼儿共同复习儿歌《一二三四五》，提醒幼儿在儿歌念到动物的地方保持造型，初步渗透对联珠儿歌的感受。

二、初步学习儿歌，体会儿歌“联珠”特殊的表现方式。

1、师念读儿歌前半部分，运用图片、图示帮助幼儿理解：

（1）儿歌中的小胖做了哪些事？

（2）小胖的这些事情做得怎么样？

2、根据儿歌内容讨论分析，结合图示初步体会儿歌“联珠”的特殊表现方式。

帮助幼儿分析：这段儿歌有什么特别的地方？

重点分析：上句结尾和下句开头都使用相同的词语，这样的接龙方法叫“联珠”。

3、调动幼儿原有经验，鼓励幼儿运用多种形式念诵。

三、迁移上半部分儿歌的经验，尝试运用“联珠”的方式续编儿歌。

1、出示图片并提出创编要求，在观察图片基础上请幼儿6人一组，用联珠的方法续编儿歌。

2、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行集体念诵。

3、幼儿分组在集体面前表演自己的创编结果。

四、完整学习儿歌，进一步感受联珠儿歌的趣味性。

1、欣赏儿歌后半段原作，帮助幼儿分析吹号、演讲、乖乖回家学本领的内容、节奏特点。

2、整体念诵儿歌，进一步感受儿歌的韵律感、节奏感，运用节奏、身体动作等体验儿歌的趣味性。

《小胖小》教案篇2

活动目标：

1、学习细致观察画面，在阅读活动中认识小胖小的形象。

2、积极交流和讨论，完整地表达自己对故事发展的推测。

3、体验儿歌中顶真手法所造成的幽默感觉。

活动准备：

大开的绘本、图片若干（包饺子、喂猪、挖笋、采草莓、吹号、演讲）、背景音乐。

活动过程：

一、观察封面，引出主题。

1、你看到了什么？

2、你觉得这是一个怎样的小孩子？

3、认读书名。

二、引导幼儿阅读扉页。

知道扉页和写的是作者的画者的名字。

三、逐页翻书，欣赏画面，感知儿歌内容。

1、每一画面适当提问，重点提问：小胖小想学哪些本领呢？

2、根据幼儿回答贴出图片，并按次序排好，引导幼儿回顾。

3、小胖小本领学的怎么样？你从哪看出来？

4、你喜欢这样的小胖小吗？为什么？引导幼儿懂得做事不能三心二意。

四、学学儿歌。

引导幼儿对每一句句尾和下一句句首顶真手法用词的.关注。

五、延伸活动：发散思维。

1、最后，小胖小去干什么呢？

2、你猜猜他后来可能学会做什么事情了呢？

3、幼儿自由想象、交流。

《小胖小》教案篇3

活动目标：

1、复习儿歌并进一步认识小胖小的行为特征。

2、尝试根据儿歌结构特点续编新的内容。

活动准备：

图画书小胖小每人一本、自制小图片若干。

活动过程：

一、回忆儿歌内容。

1、还记得小胖小吗？

2、儿歌中讲的故事里说了什么呢？

3、小胖小都去学了什么？

二、幼儿复习朗诵儿歌，并尝试用接龙的方法来朗诵。

再次明确儿歌中每句尾、首的呼应，引导幼儿理解并掌握。

三、学习创遍儿歌，体验儿歌的滑稽有趣。

1、师生一切回忆自己在生活中有和小胖小一样的故事。

2、整理后编入儿歌。

3、重点提问：你觉得自己在生活中有哪些本领学起来很困难？

后来你学会了吗？你是怎么克服困难的？

4、根据幼儿回答师简单快速地画出内容，师生一起用儿歌中顶真的手法进行创遍。

四、一起朗诵自编儿歌。

附：儿歌：《小胖小》

小胖小，包水饺，水饺包不紧，就去学挖笋，挖笋挖不出，就去学喂猪，喂猪喂不肥，就去摘草莓，草莓摘不到，就去学吹号。吹号吹不响，就去学演讲，演讲

没人听，走下台，关了灯，乖乖回去做学生。