吃瓜果的人（精选2篇）

吃瓜果的人篇1

9、教学目标：1.知识与技能吃瓜果的人2.感知水果的丰富营养：3.能运用各种工具，吃瓜果的人以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。教学要点：1.重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。2.难点：摆脱固有星系，吃瓜果的人从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。3.兴趣点：①共享水果。②照镜子吃瓜果。吃瓜果的人③看同学吃瓜果表演。4.观察点：①吃瓜果时的人物五官及动态。②可以夸张的部位。吃瓜果的人课前准备和课时：1.彩色笔、油棒、水果和小镜子。2.二课时教学过程：一、引入1.放课件2.欣赏教师的范画3.了解老师画中意境二、讲授新课1.课题：吃瓜果的人2.提问：（1）你看一看、说一说水果是什么形状和颜色？有什么营养？（2）欣赏、比较与评价？你喜欢哪一图画，为什么？（色彩、夸张）（3）评价点：①有趣、②夸张③有个性、3.教师讲授新课：4.过程与方法：①用小镜子看自己吃水果脸面五官表情。②感受夸张幽默的“瓜果吃相”。③探究作画的方法。三、学生想象与创作：1.用色彩笔活黑笔进行创作。2.用彩色笔绘画创作。3.装饰：添加什么？装饰什么才能使“瓜果吃相”的人有夸张、幽默和具造型美和色彩美有装饰美的画。四、感情于态度：1.积极想象和完成各项学习活动。2.能与同学合作。3.明确自己的任务。五、小结评价目标：1.有创意：2.造型独特：3.装饰美：作业自评：①要求：画一个吃水果的人物画。②能运用线条、色彩、夸张等手法表现画一个吃水果的人物画。③作品独特，与众不同。   第二节一、教师讲授新课教学活动一：感受美，认识美。目的：创设嗅觉、视觉情况，激发对画一个吃水果的人物画的记忆，了解水果的基本结构，感受水果代来的美。活动二：想象美，欣赏美。活动三：探索美。活动四：表现美。活动五：评价美。二、学生活动1.学生继续画画一个吃水果的人物画的作业。2.教师巡视指导。三、情感态度1.能用审美眼光欣赏水果，产生爱水果情感。2.热爱生活，美化环境。3.能与同学一起创作画一个吃水果的人物画。四、小结作业有：造型美，色彩美，创意美。

吃瓜果的人篇2

第9课吃瓜果的人【教学目的】   知识与技能吃瓜果的人：1、感知水果的丰富营养；2、能运用各种工具，吃瓜果的人以夸张的手法表现“吃水果的人”。过程与方法：1、在“吃”中学会细心观察；2、在观察中联想夸张部位如何表现；3、在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”4、在比较中欣赏提高自信和表现能力。情感、态度、价值观：1、感受劳动人民的辛勤劳动，吃瓜果的人岭南版美术教案激发珍惜情感；2、感受“吃”瓜果的愉快；3、养成关注生活的情感。【教学重点】用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。【教学难点】摆脱固有形象，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。【教学时间】第8周【教学准备】范作【教学内容】吃瓜果的人【教学过程】一、创设情境，引导观察，进行夸张的联想与表现。看一看、说一说：看看自己带回来的水果：吃瓜果的人1、是什么形状与颜色的？2、有什么营养？鼓励与同学分享。吃一吃、看一看：1、手拿着镜子看看自己的吃相，鼓励尝试“夸张地吃”，看看自己的五官有什么变化？2、看看同学谁吃得最有趣？哪些部位最有趣？3、手里拿着什么瓜果，是整体的、是切开的，还是吃过的瓜果？培养细心观察的能力。请几位同学表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、岭南版美术教案快活地吃等，激发兴趣。看一看、想一想：边观察边想象：1、夸张哪些部位最有趣？是线描画还是色彩画？2、从什么地方开始画？ 二、欣赏、比较与评价。看一看、说一说：1、你喜欢哪一幅画，为什么？2、找一找小朋友画中哪些部位最夸张？3、小朋友运用什么线条、什么形状子表现夸张的部位？4、比一比自己的作品，有趣在哪里？夸张了哪些部位？评价点：1、有趣；2、夸张；3有个性。 三、感受“甜美的果实，快乐的人”。创设情境，收集相关瓜果种植、收获等过程的录像资料或有关图片，引导学生思考：1、甜美的果实从哪里来？（突出劳动创造生活、创造快乐）2、我们如何珍惜？ 【板书设计】吃瓜果的人           范作【布置作业】将吃瓜果时的有趣样子画下来。【教学后记】本课的学习激发学生兴趣外还让学生在吃的过程中学会了细心观察与发现。