弘扬和培育民族精神（精选13篇）

弘扬和培育民族精神篇1

第18课时民族精神耀中华

教学重点、难点：中华民族的民族精神；民族精神的伟大作用；弘扬和培育民族精神的意义。

[课前预习]

1.民族精神的内涵及意义是什么？

2.怎样弘扬和培育民族精神？

[知识点讲述]

1.民族精神的内涵及意义是什么

答：中华民族逐步形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2.怎样弘扬和培育民族精神？

答：①民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。②民族精神对内具有凝聚和动员民族力量的作用，对外具有展示民族形象的功能，高昂的民族精神从来就是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。③在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代换建设的美好蓝图变成生生的现实，展现中华民族的伟大风采。

[突出重难点练习]

辨析题：我们中学生要注意培养创新精神，艰苦奋斗则可有可无。

参考答案：（1）这个观点是错误的。

（2）我们中学生要注意培养创新精神，因为创新是新世纪增强综合国力的决定性因素之一。只有培养中学生的创新精神和创新能力，才能提高国家的创新能力，我们的国家和民族才能长盛不衰。

（3）我们中学生也要培养艰苦奋斗的精神，艰苦奋斗表现为创业精神，艰苦创业精神是成就任何事业必不可少的精神力量。建设中国特色社会主义是一项充满艰辛和创造的伟大事业，推进现代化更需要大力倡导和发扬艰苦奋斗精神。

第19课时高擎民族精神的火炬

教学重点、难点：在文化建设在弘扬和培育民族精神；中学生在学习过程中弘扬和培育民族精神。

[课前预习]

为什么要在文化建设在弘扬和培育民族精神？

2.中学生怎样在学习过程中弘扬和培育民族精神。

[知识点讲述]

为什么要在文化建设在弘扬和培育民族精神？

答：弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。

2.中学生怎样在学习过程中弘扬和培育民族精神。

答：在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

[突出重难点练习]

材料分析：

材料一：为了贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想建设的若干意见》，中宣部、教育部印发了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，决定从XX年开始，把每年的九月份定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。

材料二：连续三年，为了贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，全国各地中小学校开展了形式多样的宣传教育活动，收到了很好的教育效果。

请回答：（1）材料一、材料二共同说明了什么？

（2）中小学生如何弘扬和培育民族精神？

参考答案：（1）材料一、材料二共同20明了党和政府及学校重视对广大青少年进行民族精神教育。

（2）在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。在日常的学习生活中，我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

弘扬和培育民族精神篇2

【教学目标】

情感态度与价值观

教育学生懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

知识与能力目标

通过教学，使学生理解民族精神是民族文化的精髓，是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。

过程与方法

结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。教师作适当点拨

【教学重点和难点】

重点：民族精神，生生不息

难点：民族精神我传承

【教学准备】

课件、课堂练习、学案

【教学过程】

导入新课:（多媒体播放）

通过播放“红军长征”“抗洪”“原子弹爆炸”“载人航天”……等图片，来反映中华民族面临种种巨大的困难，从不退缩，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起的最重要原因就是我们的伟大的民族精神。

讲授新课：

（一）小组协作，自主学习

每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

2、我国的民族精神是什么？

3、当代中国，爱国主义有着什么样的时代特点？

4、中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过的主要原因是什么？

5、新中国成立以来，我国的民族精神又有哪些新的体现？

6、如何弘扬和培育民族精神？青少年又该怎么做？

（二）课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。

讨论一：

鲁迅话：见课文p68

你认为“中国的脊粱”是什么？请用具体人物或事件加以说明

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

讨论二：

戴望舒诗：见课文p68－69

这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

讨论三：

毛泽东话：见课文p70

1、请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

2、你能说说长征精神到底是什么吗？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

讨论四：

如何弘扬和培育民族精神？

教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，归纳出答案。

（三）情感升华

感受中华民族精神：填写表格：见课文p69

【课堂训练】

当堂完成巩固练习

弘扬和培育民族精神篇3

各位专家、老师们，大家下午好！

今天，我说课的内容是《弘扬和培育民族精神》。下面我就学情分析、教材透视、教法学法定位、教学流程等诸方面，谈谈我的预设。

一、学情分析

九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上农村学生的知识面较窄，信息相对闭塞，对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，要注意教学方法的循序渐进和教学方案的可操作性。

二、教材透视

（一）教材地位：本框是对第一框内容《灿烂的中华文化》的延伸和深化；同时，感悟伟大的民族精神，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“融入社会，承担使命”起到了铺垫作用。

（二）教学目标：

升华一种情感：爱国主义情感

培养两种能力：实践能力和合作探究能力

理解三个要点：民族精神的基本内涵、民族精神的重要作用以及民族精神的丰富与发展

（三）教学重点和难点：

重点：晓之以理——通过活动，让学生理解为什么要弘扬和培育民族精神。

难点：动之以情——通过感悟，让学生自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。

三、教法学法定位

（一）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点来完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

（二）教学结构：

本框我设计的教学内容主体分为三个部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“传承民族精神”。这三个部分独成一体又相互渗透：第一部分是情感体验，为弘扬和培育民族精神铺路奠基；第二部分是情感共鸣，为弘扬和培育民族精神养精蓄锐；第三部分是情感升华，为弘扬和培育民族精神鸣锣开道。这三部分层层递进、块块互链构建起一座坚不可摧的民族精神之塔。

（三）教法学法

1、教法

（1）直观演示法

（2）情境教学法

（3）讨论归纳法

2、学法

（1）情景探究法

（2）合作探究法

教法服务于学法，学法又丰富教法。学生在品味、体验、感悟、活动中形成“教师主导、学生主体、思维主线”的互动式课堂教学格局。

四、教学流程

（一）创设情境，导入新课：

教师播放时政：国庆60周年大阅兵的片段。

学生观看后谈一谈印象最深的场景，并说一说自己的感受。

设计目的：采用直观演示法，将学生带入到具体的情境之中，使学生初步感受一种中国力量，入境，为师生感情沟通作铺垫，通过学生谈感受来抒发情感，直观形象感受爱国主义情感，入情，使学生一上课就能投入到本课的教学中，激发学生的学习兴趣，为下面的学习奠定感情基调。

（二）活动探究，突破重点

活动一：走近民族精神——滴水藏海

1、欣赏视频：“感动中国XX年度颁奖典礼”。

2、理解“中国的脊梁”

3、小结：英雄人物的业绩风伟是中国的脊梁，普通大众的默默奉献同样也是中国的脊梁。

设计目的：采用情景探究法，将抽象的民族精神化为具体可感的人物形象，把久远厚重的历史与平凡的现实生活紧密相联。为“品味民族精神”奠定坚实的基础。）

活动二：品味民族精神——推陈出新

这部分是本课的重点内容，我将采用收集资料感知、欣赏视频感悟、讨论归纳明理三部曲来完成。

1、一步曲：收集资料感知——民族精神的内涵

（收集体现民族精神的名言警句和历史典故）

2、二步曲：欣赏视频感悟——民族精神的丰富与发展。

（欣赏《飞夺泸定桥》《铁人王进喜》《天宫一号发射现场》）

3、三步曲：讨论归纳明理——民族精神的重要作用

（讨论：在艰难困苦面前，民族精神发挥着怎样的作用？）

设计目的：采用情景教学法、归纳推理法、合作探究法，让学生明白民族精神的基本内涵和重要作用，让学生感受现在的生活来之不易，激发学生的爱国热情，增强学生的历史使命感和责任感。

活动三：弘扬民族精神——薪火相传

思想品德课教学的全过程是知、情、意、行互相促进、互相转化的系统工程，其中知是基础，行是关键。这部分是本课的难点，我将采用看、说、评、唱来突破。

1、看：看图悟行。（看书本p71顶部图片）

2、说：以理导行。（说现阶段我们弘扬民族精神的活动有哪些？）

3、评：以评促行。（组织学生在班上评选“讲文明懂礼貌的文明之星”、“重诚信乐助人的道德标兵”、“能吃苦敢拼博的体育之星”、“勤思考善创新的学习之星”等等。）

4、唱：以情激行。（组织全班同学高唱孙楠的《红旗飘飘》，激发爱国情感。）

设计目的：采用直观演示法、合作探究法、情感熏陶法，让学生的爱国情感化为行动力量，努力做民族精神的践行者和传播者。

（三）课堂延伸

请同学们各展才华，或作文赋志、或书画添彩、或剪纸纳福、或歌咏传情……用实际行动祝愿我们伟大的祖国更加繁荣昌盛！让我们的民族精神代代相传！

五、教学反思

以上教学环节，巧用多媒体资源营造了“情意融融”的课堂氛围，在学生、教师、文本的对话中，落实了“三维目标”，彰显了学生个性，达到了“以情感人、以情励行”的教学效果。凸显了“有效教学”的理念。       

我的说课完毕，谢谢大家！

弘扬和培育民族精神篇4

学科名称：  政治科             年级（模块）名称： 九  年级（模块）章节：第 二 单元（填单元名称） 了解祖国 爱我中华                                       第五课（填课题名称） 中华文化与民族精神                                                  第二框题（填框题名称） 弘扬和培育民族精神                                                  关键词（3～5个）：  民族精神  弘扬   传承                                                    【教学目标】课程标准内容目标

具体学习目标

知识

能力

情感态度价值观感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感；了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。知道民族精神是民族文化的精髓；理解民族精神对于一个民族生存和发展的重大作用；了解中华民族精神的基本内涵及其重要作用；了解中国共产党在各个历史时期对中华民族精神继承、丰富和发展。能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。体验中华民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。【资源分析】（一）学情分析世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识地引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，了解民族精神特别是其对于中华民族生存和发展所具有的巨大作用，就会导致一些学生在思想意识上不自觉地忽视了中华文化的地位和价值，盲目地迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。如何引导学生逐步确立正确的思想道德观念，消除腐朽、落后思想观念的影响，树立与社会主义市场经济相适应的社会主义道德，就要必要了解中华民族的传统美德并结合新的时代特点加以弘扬。（二）教材分析本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课，从了解到爱是升华，从制度认同到文化认同也是升华，而制度的制定，实施无时无处不渗透着文化的特点，所以使学生学好本课，也有利于理解我国的大政方针。本课由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，层层深入。本课时，主要通过学生的成果展示，使学生体会中华文化的特点，为下一步的教学做铺垫。（三）相关资源分析1、XX年5月12日，里氏8级汶川地震震撼了所有中国人的心，灾难带来巨大的伤害。但在灾难背后，我们看到不同省份、不同领域、不同年龄的中国人万众一心，共抗灾难，这是民族精神的最好见证。以此为大背景展开，既能把抽象的东西具体化，让学生有更真切的感受；同时，对学生也是一种很好的爱国主义教育。2、《爱我中华》，歌曲旋律昂扬向上，歌词激动人心，配以体现不同时期民族精神的图片，能给予学生心灵上的冲击，增强民族认同感，意识到自己肩上的责任。

【教学重点】中华民族精神的内涵及其重要作用【教学难点】自觉地弘扬和培育民族精神【教学方法】（教法）1、情景教学法 2、直观演示法          （学法）1、合作学习法 2、探究学习法  【教学准备】教师准备：1、搜集5月19日关于天安门广场上默哀人群的新闻报道2、搜集能够展示不同时期民族精神的图片3、抗震救灾的相关资料4、《爱我中华》音频学生准备：以小组为单位，搜集彰显不同时期民族精神的材料。        【课型】新授课【教学时间】1课时【板书设计】 第五课 中华文化与民族精神二、弘扬和培育民族精神

（一）民族精神生生不息

1、民族精神是民族文化的精髓

2、民族精神对民族生存和发展的重要性

3、中华民族精神的内容及其作用

4、中国共产党对民族精神的丰富和发展

（二）民族精神我传承

1、每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神

2、改革开放赋予民族精神新的内涵

3、弘扬民族精神如何做到与时俱进【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图情景导入：感受民族精神播放5.19天安门广场人们默哀后高喊“四川挺住，中国加油”的新闻片段认真观看视频，自由说出观看后的感受。思考：视频里说“中国人的脊梁是压不垮的”，你认为“中国人的脊梁”指的是一种怎样的精神？请用具体人或事件加以说明。（学生自由发言）以汶川地震作为大背景，通过观看视频，让学生真切地感受，营造热爱祖国的氛围，激发其民族情感。小结：不是只有英雄人物才是民族的脊梁，千干万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是民族的脊梁。他们身上都有着自强不息的民族精神。交流探究感悟民族精神多媒体出示材料：1、大禹治水“三过家门而不入”，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”等，所有的这些都闪耀着民族精神的光芒。2、面对8级地震，灾区人民强忍悲痛，奋起自救；全国人民万众一心，守望相助：女民警蒋敏包括父母和2岁的女儿在内的一家十口不幸遇难，她还一直坚守在工作岗位上，累至晕倒！救灾现场上到处都有来自全国各地的志愿者。社会各界纷纷捐款、捐物、献血……地震可以摧毁物质财富，却无法击垮人们的精神家园。引导学生去思考问题在教师的引导下自主探究：1、 什么是民族精神？2、 民族精神对于我们民族的发展壮大有什么作用？通过列举典型事例，概括其中所体现的民族精神，帮助学生归纳出中华民族精神的内容及其作用。小结：在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是民族文化的精髓，一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。展示唐山大地震时和新唐山的变化的图片，启发学生思考。由此引出中华民族精神在中华民族历史发展中起着重要作用。学生归纳完后，利用多媒体播放不同时期彰显民族精神的图片，按照历史时间的线索来加以展示和简要说明，帮助学生运用已有的历史知识学习新知。学生认真观看，思考:唐山30年的变化，我们是靠什么战胜了这些困难和灾害?讨论：不同时期（革命、建设和改革时期）中华民族精神有哪些丰富和发展请四个小组把讨论结果写在黑板上，并请他同学进行归纳。引导学生在探究过程中从整体上把握中华民族精神的内涵，感悟中华优秀传统文化和民族精神的力量，激发生学生的爱国情感。小结:中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个时期得以不断丰富和发展。落实行动：民族精神我传承回应抗震主题，播放抗震小英雄陈浩的故事老师对学生的发言作适当的点拨。学生认真观看视频，思考：1、 陈浩的做法体现出怎样的精神？2、 同样是青少年，作为祖国的未来，我们青应该如何弘扬和培育民族精神。学生自由发言，最后请学生代表对其他同学的发言作总结。以抗震小英雄的例子作为切入点，使学生容易产生共鸣感，让学生感觉到弘扬和培育民族精神并不是一件高不可攀的难事。认识到在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，展示中华民族良好的精神风貌，在自己的一言一行中体现和传播民族精神。总结青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。情感升华以《爱我中华》作为背景音乐，再一次展示代表不同时期民族精神的图片 认真观看并感受利用听觉和视觉冲击，增强学生的民族认同感，将学生的爱国情感升华。【学习评价】（二）作业布置做《学习与评价》的第五课第二框《弘扬和培育民族精神》相应练习

弘扬和培育民族精神篇5

第九课: 弘扬和培育民族精神

第一项目：民族精神耀中华

1、 在五千多年的发展历程中，中华民族形成了一种什么样的民族精神？

在五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

2、 这种伟大的民族精神始终起着怎样的作用？（或：为什么要弘扬和培育民族精神？）

（1）民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

（2）民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。

（3）在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续弘扬和培育民族精神，全国各族人民才能形成巨大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成现实，展现中华民族的伟大风采。

3、请简要说一下我国在不同时期的民族精神的表现。

（1）革命战争时期：形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等；（2）新中国成立后：形成了抗美援朝精神、大庆铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“载人航天”精神等。

（3）新时期体现时代特色的民族精神：竞争意识、民主法制意识、求知精神、开拓创新精神等。（课本106页）

第二项目：高擎民族精神的火炬

1、 为什么要在文化建设中弘扬和培育民族精神？（或文化建设与民族精神的关系是怎样的？）

（1） 弘扬和培育民族精神是我国社会主义文化建设极其重要的任务。

（2） 大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设。

2、 你认为怎样才能弘扬和培育民族精神呢？

（1）弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。

（2）弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的的优秀传统文化遗产。

（3）弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。

（4）弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。

3、新时期弘扬和培育民族精神最重要的是什么？

弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。

4、为弘扬和培育民族精神，青少年应怎样做？

（1）以积极的态度，自觉接受民族精神的教育。

（2）阅读一些优秀的历史文化读物，从中理解民族精神的内涵，感悟民族精神的伟大。

（3）积极参加社会实践活动，增强爱国主义情感，培育自强不息、团结合作、勤劳勇敢的思想品质，提高创新能力和实践能力。

（4）从日常生活做起，从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

5、补充：XX年9月是全国第六个中小学“弘扬与培育民族精神月”。你们学校开展了哪些活动？开展这些活动有什么重要意义？

开展了：（1）召开主题班会，宣传抗震救灾精神、奥运精神、载人航天精神等。（2）开展唱“红色歌曲”歌咏比赛；（3）学习“抗震救灾英雄少年”演讲比赛。

意义：（1）陶冶了学生的情操，提高了学生的思想道德修养；（2）有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（3）弘扬了民族精神，有利于校园精神文明建设。

弘扬和培育民族精神篇6

第9课 弘扬和培育民族精神

名师解惑

1.在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神?

释疑：(1)民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。

当今时代的发展，更需要我们弘扬和培育伟大的中华民族精神。经济全球化的发展使各国经济间的联系日益密切，跨越国界的经济活动越来越多。同时，各国间的综合国力和科技竞争更为激烈，各国都在千方百计地谋取本国的经济利益，以争取更为有利的国际经济地位，而这一切都需要通过弘扬以维护本民族本国家利益为宗旨的民族精神来实现。

(2)高昂的民族精神从来就是一个国家综合国力强弱的重要尺度。在我国全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的关键时期，继续培育和弘扬民族精神，全国各族人民才能形成强大的凝聚力，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神状态不断夺取新的胜利，把现代化建设的美好蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。

2.怎样弘扬和培育民族精神?

(1)弘扬和培育民族精神，要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

(2)弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀传统文化遗产。

(3)弘扬和培育民族精神，必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。

(4)新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。

3.弘扬和培育民族精神对我们青少年有哪些要求?

(1)我们要以积极的态度，自觉接受民族精神教育，包括中国历史和国情教育、优秀文化和革命传统教育、现代化建设和改革开放成就教育。

(2)在学校生活中，积极参加社会实践活动是我们培育民族精神的有效途径。

(3)青年学生培育和弘扬民族精神更多的是表现在日常的学习生活中。我们要从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素质做起，以实际行动培育和弘扬民族精神。

讲练互动

【例题1】在青岛打工的河南籍青年魏青刚，因三次跳入波涛汹涌的大海，舍生忘死勇救落水青年而光荣当选中央电视台“感动中国XX年度人物”。他的行为…（   ）

a.弘扬了伟大的民族精神

b.有利于推动社会主义精神文明建设

c.有助于形成良好的社会风尚

d.反映了强烈的社会责任感

解析:魏青刚三次跳入大海舍生忘死勇救落水青年的行为，反映出他具有强烈的社会责任感，有助于良好社会风尚的形成，有力地推动了社会主义精神文明建设的发展，值得大家学习。同时，这种舍生忘死、奋不顾身的精神也是我们伟大民族精神的体现。故正确答案为a、b、c、d四项。

答案:abcd

黑色陷阱 魏青刚的行为既弘扬了伟大的民族精神，又体现了强烈的社会责任感。解答此题出错往往在于弄不懂材料要表达的真实意思，答案与材料不相符。

发散性思维，易漏选b、c、d三项。

变式训练：

1.XX年一号强台风“珍珠”肆虐漳州，漳浦县梅北村党支部书记陈开良冒着生命危险，不顾家人安危，奋力转移群众，使全村人员无一伤亡。5月20日，国务院副总理回良玉来到村里慰问灾民时，紧紧握着他的手说：“你们向党和人民交了一份满意的答卷。”陈开良同志是青少年学习的榜样，我们要学习他（   ）

①危急关头，挺身而出的大无畏精神 ②先人后己，舍己救人的奉献精神 ③以人为本，心系群众的高尚品德④英勇顽强，团结互助的民族精神

a.①③④         b.①②③④          c.①②③            d.①②④

解析：从材料中可看出陈开良是一个具有高尚品德、处处为他人着想的人，在他身上体现了民族精神。

答案：b

2.中国是一个拥有五千多年灿烂文明的古国，源远流长的中国传统文化饱含着极其珍贵的精神财富。“天下兴亡，匹夫有责”体现的是（   ）

①爱国主义精神 ②民族精神的核心内容 ③中国先进文化的重要内容 ④公民基本道德规范 ⑤中国封建时代的旧文化

a.①②③④          b.②③④⑤            c.①③④⑤           d.①②④⑤

解析：做此题可用排除法。显然⑤是错误的，不能入选，故选a项。

答案：a

【例题2】红旗渠是上个世纪60年代，我国国民经济十分困难的情况下，河南林州人民艰苦创业，奋战十年修成的。红旗渠总长1500千米，总干渠开凿在悬崖峭壁上，工程之艰巨，工程美学价值之高，享誉海内外，由此而形成了“红旗渠精神”。红旗渠精神说明（   ）

①一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神 ②一个民族只有具有高尚的民族品格、远大的民族理想，才能成就伟业 ③一个具有伟大民族精神的民族，才能自立于世界民族之林 ④伟大的民族精神是迎难而上、战胜困难的力量之源

a.①           b.①②             c.②③             d.①②③④

解析:这是一道材料分析题，材料的中心是民族精神的重要性。

答案:d

绿色通道 解答本题我们要善于把握材料的中心，明确此题的考查点。

变式训练：

3.材料一：当前，在社会主义精神文明建设中，全国各地中小学注重创设良好校园文化氛围，如开设黑板报、宣传栏、广播站等；同时开展了丰富多彩的文化宣传活动，如举办专题演讲会、诗歌朗诵会、科技时事报告会、革命传统教育会等，积极进行文化建设。

材料二：中宣部、教育部将每年的9月定为“中小学弘扬和培育民族精神月”，以促进全国各地中小学生弘扬和培育民族精神。

(1)谈谈你对弘扬和培育民族精神与先进文化建设关系的认识。

(2)在今年的中小学弘扬和培育民族精神月，某学校要开展一个主题活动，请你为他们设计一活动主题：___________________________________________________________。

解析：各地中考试题近年来加强了对弘扬和培育民族精神这一知识点的考查力度，以此对学生进行爱国主义教育，可以说它是中考命题的热点问题之一。解答好此考点问题，需要我们熟练掌握教材的基本理论和观点，如正确认识民族精神的重要作用，掌握民族精神的具体内容，理解民族精神对我们民族生存和发展的深远影响、民族精神与社会主义精神文明建设的关系、弘扬和培育民族精神的内容、青少年如何弘扬和培育民族精神等知识。备考中要注意结合相关社会热点进行复习，如中华民族的传统美德、载人航天精神、长征精神等。试题多以实践探究题的形式出现，具有较强的开放性与探究性，因此我们可以从设计活动主题、开展并参与多种形式的培育民族精神的活动等角度进行训练，培养我们参与社会生活的能力和运用所学知识解决实际问题的能力。

答案：(1)弘扬和培育民族精神是我国先进文化建设的重要内容，应纳入国民教育的全过程，纳入精神文明建设的全过程；发展先进文化，积极进行文化创新，能不断丰富和发展民族精神，有利于我们更好地弘扬和培育民族精神。

(2)只要设计的活动主题鲜明，能够体现中华民族精神的内涵即可。如：“高举爱国主义旗帜”“做自强不息的中国人”等。

弘扬和培育民族精神篇7

教学目标

知识目标

1.了解民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源；

2.认识到我们的责任之一是不断丰富和发展民族精神。

能力目标

1.能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；

2.从古典史籍和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；

3.结合中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的历史，体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育；

4.在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

情感、态度和价值观目标

体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。

教学重点难点

如何理解深刻中华民族精神的涵义。

教学方法

讨论法、活动探究法。

教学媒体

多媒体

课时安排

一课时

教学过程

[导入新课]

我们上节课学习了中国文化对社会注意现代化建设的影响，那么一个民族要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神，这节课我们就来学习民族精神。

第二框弘扬和培育民族精神（板书）

一、民族精神生生不息（板书）

活动一：中国的脊梁

活动目的：体会民族精神对于一个民族生存和发展所具有的强大作用，认识到中华民族自古以来就是一个讲气节、有志气、艰苦奋斗的伟大民族。

活动过程：阅读教材p68的“中国的脊梁”这段话。

思考：“中国的脊梁”是什么？用具体人物或事件加以说明。

[学生]略

[教师]我们先看一写鲁迅写这段话的背景：“九一八”事变三周年之际，一些人散布对抗日前途悲观的论调，指责中国人失掉了自信力。为了批驳这种错误论调，鼓舞民族自尊心，鲁迅先生写了《中国人失掉自信力了吗》一文。在这篇文章中鲁迅先生所提到的“中国的脊梁”，就是那些体现民族精神和气节、为了国家和民族的利益而不惜贡献自己的一切的人们。“我们从古以来，就有埋头苦干的人……这就是中国的脊梁”，这一段话蕴含着中华民族数千年来一脉相承的民族精神。从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；从诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从东林书院的“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，都闪耀着民族精神的光芒。这种民族精神是中华民族的精神支撑，是中华民族兴旺发达的精神动力。

了解了这些，我们再来看看“中国的脊梁”是什么？

当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁；

为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁；

为了振兴祖国的教育科学文化事业，呕心沥血、无私奉献的人民教师，是民族的脊梁；

坚守自己的岗位，奋力拼搏的千百万工人，是民族的脊梁；

千千万万日出而作、日没而息的父老乡亲们，是民族的脊梁……

教师小结：民族精神是民族文化的精髓。一个民族要想生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格，坚定的民族志向，远大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。

活动二：“我用残损的手掌”

活动目的：意在引导学生温习戴望舒《我用残损的手掌》这首诗，感悟蕴含在其中的爱国主义情感，认识到中华民族是一个富于爱国主义传统的民族，爱国主义是中华民族精神的核心，激发学生的爱国情感。

活动过程：阅读戴望舒的诗“我用残损的手掌”后，思考这首诗描述了当时一幅怎样的历史画卷？表达诗人怎样的情感？

[学生]略

[教师]当时，1931年，“九一八”事变后，日本占领了东三省。1937年“七七事变”后，日本发动了全面侵华战争，中国人民开始了英勇的抗击日本侵略者的斗争。在抗击日本侵略者这一共同的目标下，国共两党于1938年形成了抗日民族统一战线，全国各阶层的人们纷纷投入抗日救亡的滚滚洪流中。无数优秀中华儿女牺牲在抗日的战场上，无数优秀中华儿女被日本侵略者逮捕入狱。在敌人的监狱中，中华儿女坚贞不屈，与敌人进行各种各样的斗争。所有的抗争与斗争都与中华儿女对祖国的真挚热爱之情是分不开的。这种对祖国母亲的热爱之情凝聚成无数激励中国人民奋勇抗战的歌曲，凝聚成无数歌颂祖国大好河山的诗篇。

戴望舒所写的《我用残损的手掌》一诗既是中华儿女对祖国那一份不可替代的深厚感情的集中体现，也是中华民族不屈不挠、奋勇抗争精神的结晶。

教师小结：在五千年的发展历程中，中华民族不仅创造了辉煌的历史和灿烂的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。这一伟大的民族精神，是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分。

活动三：填表，感受中华民族精神。

活动目的：让学生结合名言警句和历史典故从加深对“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”这四个方面的理解。

活动过程：

名言警句 历史典故

团结统一 “定于一”、“尚同一”、“一天下” 郑成功收复台湾

爱好和平 “和为贵”、“与人为善” ……

勤劳勇敢 …… 愚公移山

自强不息 “天行健，君子以自强不息” ……

[学生]略

[教师]“爱好和平”对应的历史典故是“张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋等”

“勤劳勇敢”对应的名言警句是“克勤于邦，克俭于家”，“民生在勤，勤则不匮”，“君子以俭德辟难”，“率义之为勇”，“见义不为，无勇也”，“不入虎穴，不得虎子”，“勇者不惧”，“艰难困苦，玉汝于成”

“自强不息”对应的历史典故是“屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》等”

教师小结：中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难，包括自然灾害和外敌入侵。但是，他们都没有动摇中华民族战胜困难的意志和信心。中华民族从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过，而是知难而进、百折不挠并最终在挫折中奋起。其所以如此，就是因为伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。

活动四：飞夺泸定桥

活动目的：意在通过引导学生了解长征途中工农红军战胜千难万险、最终取得胜利的英雄事迹，感悟体现在其中的革命乐观主义和革命英雄主义精神，认识中国共产党对民族精神的丰富和发展。

活动过程：阅读教材p70的“飞夺泸定桥”思考

（1）请用自己的语言解读毛泽东的这段话。

（2）你能说说长征精神到底是什么吗？

（学生回答，教师归纳）

[教师]关于这段话的理解，同学们回答的都很对，它就是体现了一种乐观主义精神和革命英雄主义精神。这是一种不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲的精神。

指出：长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共，艰苦奋斗的精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。

教师小结：中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等，都体现了共产党人身上革命的民族精神。新中国成立后所形成的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，都是中华民族在新的时代条件下的集中体现。

二、民族精神我传承（板书）

活动五：

活动目的：意在让学生体会弘扬和培育民族精神既体现在祖国面临危难的时候能够挺身而出，更体现在我们的日常生活中。在日常生活中自觉维护祖国的尊严和荣誉，不做有损国家利益的事情等，都是弘扬民族精神的体现。

活动过程：看教材p71的情景，思考并回答问题。

当雄壮的国歌奏响的时候，你会想到什么？

[学生]略

[教师]民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。

改革开放以来，我们的自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识，求知精神、科学精神、服务精神、开拓创新精神等大大增强。这些精神素质既使中华民族精神的蕴涵更加丰富，又使民族精神在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌。在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。

活动六：

活动目的：意在让学生加深理解民族精神。

活动过程：在如何弘扬和培育民族精神上，我们可以说：要立足于建设中国特色社会主义伟大实践；要继承和发扬中华民族的优良传统；要正确面对外来思想文化的影响；……

思考：结合上述其中一点，谈谈自己的体会和感悟。

[学生]略

[教师]“要立足于建设中国特色社会主义伟大实践”只有立足于中国特色社会主义实践，才能明确传统文化中哪些是应该抛弃的，哪些是应该继承的，应该从哪些方面丰富和发展民族精神；弘扬和培育民族精神的目的也在于服务于中国特色社会主义建设。

“要继承和发扬中华民族的优良传统”经过五千多年的历史积淀，中华民族创造了令世人惊叹的灿烂文明，形成了博大精深的思想文化宝库，孕育了极富生命力的优良传统。只有从中国传统文化特别是优良传统中吸取营养，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相传。

“要正确面对外来思想文化的影响”中华民族之所以五千多年绵延不绝，始终屹立于世界民族之林，就是因为中华文化具有极强的包容性。面对经济全球化趋势，我们既不能因为它带来机遇而丧失警惕，更不能因为它带来挑战而畏缩不前。任何强大的民族精神都不是从温室里培养出来的，而是在风雨中经受磨炼而不断发展的。只有大胆地吸收其他民族的优秀文化成果，吸取其他民族的长处，中华民族精神才能不断发扬光大。

教师小结：青少年是国家和民族的希望和未来，让我们一起努力，成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。

板书设计

弘扬和培育民族精神篇8

第9课   弘扬和培育民族精神

一、知识网络结构：

五千年文明熔铸民族魂

民族精神耀中华

民族精神：中华民族的精神支撑

弘扬和培育民族精神            

在文化建设中弘扬和培育民族精神

高擎民族精神的火炬

火炬在我们手中

二、基础知识：

1、中华民族是一个             的伟大民族，几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的              。无数英雄豪杰、仁人志士的至理名言向世人昭示了中华民族精神的                 、               。（      页）

2、中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合    和    ，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步       和        了中华民族精神。（      页）

这里可以结合党在不同历史时期形成的时代精神来认识，要特别注意理解抗战精神、载人航天精神、青藏铁路精神等民族精神的内涵。

3、列举反映我国民族精神的名人名言

答：天下兴亡，匹夫有责;鞠躬尽瘁,死而后已;先天下之忧而忧,后天下之乐而乐;敬业乐群,公而忘私。

4、中华民族精神生生不息，在不同的时期有不同的内涵和表现。我国革命建设和改革时期有许多体现民族精神的表现，请举例。（      页）

答：在革命战争时期形成的民族精神有：                                     。

新中国成立后形成的民族精神有：                                            。

5、中华民族的民族精神的主要内容是什么？（      页）

答：在5000多年的历史长河中，中华民族逐步形成了以                   为核心的             、            、             、           的伟大民族精神。

6、中华民族的民族精神有何作用？（或为什么要弘扬和培育民族精神?或弘扬和培育民族精神有何重要意义?或民族精神对实现民族振兴的意义）（      页）

答：（1）民族精神是中华民族的         ，是中华民族赖以生存和发展的        。a靠着民族精神的支撑，中国人民改造了                 ，抵御了             ，延续了伟大的                  ;b靠着民族精神的支撑，全国人民在党的领导下，争取到民族的               ，推翻了反动统治，建立了新中国，实现了                           。

（2）民族精神对内具有                                       的作用，对外具有                 的功能。高昂的民族精神从来就是衡量一个国家           的重要尺度。

（3）在我国                                的关键时期，继续弘扬和培育民族精神，全国各族人民才能形成                       ，团结一致，不畏艰难，以自强不息的精神不断夺取新的胜利，把的美好             蓝图变成活生生的现实，展现中华民族的伟大风采。

7、我国的社会主义现代化建设包括         、            、         三个方面。（      页）

8、文化建设与民族精神的关系(或：在文化建设中为什么要弘扬和培育民族精神)（      页）

答：（1）                               是我国社会主义文化建设极其重要任务。

（2）大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的                   ，促进社会主义                         。

注意：文化建设的主要内容是：社会主义精神文明建设

9、（1）先进文化的含义：                                                    。

（2）发展先进文化的根本任务是：                                            。（      页）

10、怎样在文化建设中弘扬和培育民族精神？（国家的角度谈弘扬和培育民族精神）（      页）

答：（1）弘扬和培育民族精神，要以                                          为指导。这一指导思想是我们进行文化建设的 “主心骨”。（只有坚持这个“主心骨”，才能牢铸我们伟大民族的                 ，在全社会形成                     。）

（2）弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘                                     。

（3）弘扬和培育民族精神，必须充分汲取                                     。

（4）新时期扬和培育民族精神，最重要的是坚持                 ，结合时代和发展要求，不断           。

11、如何对待传统文化？（      页）

答：对待传统文化要充分汲取中国传统文化的            ，继承中华民族的传统美德，使民族精神世世代代得以               。(取其精华，弃其糟粕，古为今用。)

12、如何对待外来文化？（      页）

答：对待外来文化要以博大的胸襟和开阔的视野，大胆                 世界各民族精神的精华，使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。(不能崇洋媚外，照搬照抄;不能排斥一切外来文化，搞自我封闭，要洋为中用。)

13、改革开放以来，体现时代色彩的民族精神有

答：竞争意识;民主法制意识;求知精神;开拓创新精神;                           。14、青少年应怎样弘扬和培育民族精神？（      页）

答：（1）要以          的态度，自觉接受民族精神教育。（注意：自觉接受民族精神教育包括：a中国历史和国情教育;b优秀文化和传统美德教育;c革命传统教育;d现代化建设和改革开放成就教育。）在学校各学科学习中，可结合学科内容理解民族精神的内涵；还可阅读一些优秀的历史文化读物，从中感悟我们伟大的民族精神。

（2）在学校生活中，                                   是我们培养民族精神的有效途径。

（3）青年学生弘扬和培育民族精神更多的是表现在                           。我们要从树立                       做起，从确立                    做起，从                                做起，从                              做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。

15、弘扬和培育民族精神的实践活动的事例：

答：a组织开展有关民族精神的演讲、知识竞赛或文艺演出;b组织参观爱国主义展览;c观看爱国主义影片;d聆听革命老人讲革命传统故事等

16、弘扬和培育民族精神的实践活动有何意义？（      页）

答：我们要主动开展多种形式的社会实践活动，在享受实践乐趣的同时，增强       ，培养                             的思想品质，提高                    能力，亲身体验              的现实意义。

17、中学生怎样以实际行动弘扬和培育民族精神?（      页）

答：我们要从树立                      做起，从确立                     做起，从                             做起，从                              做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。（或者：①树立远大的志向和正确的信念；②热爱科学，尊重知识，乐于探究，积极参加社会实践，勇于创新；③努力培养求知上进，不断进取的品质；④热爱祖国，立志成才，报效祖国。）

三、巩固练习：

1、在我国，弘扬和培育民族精神（  ）

①有利于全体人民保持积极向上的精神状态  ②决定着中国特色社会主义经济的发展

③是政治文明建设的核心内容