小班数学：小熊请客（通用3篇）

小班数学：小熊请客篇1

活动目标：

1.观察图片，发现图中的变化进行口头编减法题目。

2.在操作中培养幼儿的思维能力。

活动准备：背景图一幅，涂涂圈圈画画贴贴本。

活动过程：

一.观察讨论：

1、（出示背景图）提问：图上有谁，在干什么？（小熊买了许多客人爱吃的食物，招待客人。）

2、请你边看边和小朋友一起说说图上的动物们各在吃什么？它们爱吃的有什么变化。

二、看图编题：

1.提问：图中的食物都比原来少，用什么方法来计算的？请你为图中的小猫吃鱼来编一道减法题目：（6-1=）有几种方法可以计算？（6-2=）

2.师生共同为每只小动物前的食物变化进行口头编题。

3.教师帮助整理幼儿发现的题目

4.为什么放了这些东西蚂蚁会出来？

三、操作练习：

1.看图找减法试题粘贴在相应的图旁边，并算出得数。（涂涂圈圈画画贴贴32）

2.幼儿相互检查作业，找出错误的，并进行纠正。

延伸活动：

在探索区里继续做涂涂圈圈画画贴贴本第33页“看图找减法题进行连线”。并写出答案。

小班数学：小熊请客篇2

一、  活动目标

1、  感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

2、  在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

3、  鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

二、  准备

1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

3、小熊头饰一个。

三、  重难点

学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

四、设计思路  

一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。

整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导  <br><p></p>幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。

五、活动过程

1、  创设氛围，引出活动。

教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

2、  幼儿操作，探索一一对应的方法。

（1）  交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？

（2）  幼儿操作，教师观察。

（3）  集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？

（4）  教师小结，用一一对应的方法记录结果。

3、  小组操作，感受一一对应的方法。

（1）  交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

（2）  幼儿操作，教师指导。

（3）  讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？

4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

小班数学：小熊请客篇3

指南《科学》领域中指出3-4岁幼儿能手口一致的点数5以内的物体，并能说出总数。在平时的活动中我发现我们班幼儿总是不能准确的点数，每次我让拿4个雪花片总是有孩子拿错。而小班幼儿年龄较小，具体形象思维方式，所以本次活动我采用“小熊请客”情景的方法可以加深孩子的感受，希望通过这次活动幼儿能够对5以内的点数有进一步的了解。

活动目标：

1、能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。

2、能给1-5的实物进行点卡匹配。

3、能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。

活动重难点

重点：能手口一致的点数五以内的实物，说出总数

难点：能给1-5的实物进行点卡匹配

活动准备：1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。2、1-5的点卡若干。3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。

活动过程：

（一）  开始部分

1、情境导入激发幼儿兴趣（开始前放生日歌激起幼儿兴趣）

师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了

师：今天是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？

师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的？

（二）  基本部分

2、集体观察操作卡，鼓励幼儿大胆在集体面前操作

师：给小兔准备的什么?有几个？你怎么知道的？

师：哪一个点卡代表x呢？

师：给小鸡准备的什么？有几个？

师：请你来找一找哪个代表x呢？

师：给小狗准备的什么？有几个？

师：请你找找哪个代表x呢？

3、幼儿操作，教师指导

师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。

4、幼儿反馈操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确

师：请你把你的操作结果放在前面，大家一起看看吧

（三）  结束部分

集体狂欢庆祝小熊生日，结束活动。

师：小熊今天真高兴有这么多的好朋友来参加它的生日会，它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。

活动延伸

餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的认识