流和湖泊“黄河的治理”

一、教学目标

（1）知识目标

掌握黄河的自然特征；

了解黄河的三个奉献；

理解“地上河”的成因；

知道如何根治黄河。

（2）技能目标（能力的培养）

力求通过读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高；

通过分析下游“地上河”的成因，提高分析问题的能力。

（3）情感态度与价值观目标

通过黄河治理的今昔对比，培养爱国情感；

通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念；通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。

二、重点和难点

重点：

（1）黄河下游“地上河”成因；

（2）根治黄河的措施。

难点：

分析下游“地上河”成因。

三、教学方法

多媒体辅助教学，活动探究法

四、教具准备

多媒体课件

锦囊若干

五、课时安排：一课时

六、板书设计

黄河的治理

一、概况
二、黄河的贡献
1.水能
2.旅游
3.灌溉
4.中华民族的发祥地
三、治理黄河

症状治理方案
上游：荒漠化问题、凌汛建设大型水库
中游：水土流失问题黄土高原地区开展水土保持综合治理（根本）
下游：地上河加固黄河大堤

七、教学过程

第一幕引言

（1）播放“黄河大合唱”歌曲。（在课间10分钟）。[播放此曲目的有二：一是让学生在课间调节心情；是创设情景，营造气氛]。

（2）导入新课：李白的名句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。大家都耳熟能详，殊不知，李白却犯了两个常识性的错误，首先，黄河之水并不是天上来，奔流到海也不是不复回。（简要介绍水循环，为高中地理学习打下伏笔）。要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去？就要来好好学习《黄河》之一部分内容。[幽默的语句，使学生马上进入课堂情景，欲擒故纵，调动学生的求知欲。]

第二幕 “知黄河、颂黄河”

1.黄河知识知多少：展示黄河概况图让学生回答：

（1）说出黄河的发源地及注入的海洋。

（2）说出黄河流经的省区。

（3）说出黄河的形状像汉字的什么字。

（4）说出黄河流经的地形区。

（5）黄河的上游、中游和下游是怎样划分的？

[本部分内容在第一课时的活动部分已经介绍，这里只做复习性提问。]

2.[展示]黄河的奉献图，让学生回答黄河的主要贡献：

（1）中华民族的发祥地之一

（2）提供丰富的水能资源（原因：流经我国地势三级阶梯，在各级阶梯的交界处，河流落差大。师引导学生推出答案。指图说出黄河干流上的主要水电站及建站）

（3）塑造平原和灌溉作用

（宁夏平原、河套平原和华北平原：说明华北平原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。）

（4）提供旅游资源（点明主要的旅游资源。）

第三幕 “忧黄河、救黄河”

假如你是“黄河治理委员会”的专家，请你找出黄河上中下游出现的危机（险情），并因地制宜，分别提出治理方案。（在课件中设置黄河治理的主题论坛，当学生在思考、讨论中可以查看、发表帖子，获得有关河段出现水患的原因和现象，并发表自己的意见和看法，也可以提出帮助）。在活动中，教师及时发表帖子指导，引导学生提出治理黄河的方法。（参考）：

症状治理方案
上游：荒漠化问题、凌汛建设大型水库共2页，当前第1页12