高二生物《植物生长素的发现》导学案

学习目标：
知识目标：①概述植物生长素的发现过程。
          ②体验发现生长素的过程和方法。
能力目标：评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。
情感价值观目标：体验发现生长素过程中蕴涵的科学精神。
学习重点：生长素的发现过程。
学习难点：科学实验严谨性的分析。
导学过程：
一、向光性的概念：植物的向光性，即在_________的照射下，植物朝向________方向生长的现象。
二、生长素的发现过程
（一）达尔文实验：
进行实验：（取材：金丝雀虉草的胚芽鞘 。）
阅读教材：?1图3—1中的4个胚芽鞘是否生长？如何生长？
       
        ？2胚芽鞘向光性与什么有关？达尔文是如何设计实验的？（画简图表示）
 
 
？3胚芽鞘向光生长与什么部位有关？达尔文是如何设计实验的？（画简图表示）
 
？4胚芽鞘感受单侧光刺激的具体是什么部位？达尔文是如何设计实验的？（画简图表示）
 
（得出结论：）
胚芽鞘弯曲生长的部位是            ，感受光刺激的部位是             。
_______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成伸长区_______ 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。
（二）19xx年詹森的实验
 
 
 
 
实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过         传递给下部。
思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。
（三）19xx年拜尔的实验
 
 
 
 
注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？
实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。
（四）1928年温特的实验
首先根据课本分析实验过程：
 
 
（1）a组：
①处理：把 _____________   琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
②现象：胚芽鞘会________生长。
（2）b组：
①处理：把 ______________ 琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。
②现象：胚芽鞘__________。
（3）实验结论：
胚芽鞘尖端能产生_________，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_________。
●1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（iaa）。
●向光性产生的原因：
三、植物激素的含义：
       由植物体产生，能从__________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素除了生长素外，还有________________________________等。            
 
限时训练：
1、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（  ）
a、尖端、尖端、尖端                 b、尖端、尖端、尖端下面的部分[来源:]共2页，当前第1页12