中班健康《好吃的豆芽》（精选3篇）

中班健康《好吃的豆芽》篇1

一、活动目标1.通过观察能比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。2.知道豆芽是蔬菜，很有营养，乐意吃豆芽。二、活动准备黄豆芽、绿豆芽若干，黄色、绿色的篓子。三、活动过程1.猜一猜出示黄豆和绿豆，请幼儿说一说儿歌豆豆买豆豆，现在黄豆和绿豆要变魔术了，猜一猜是谁变的。2.幼儿分组观察讨论你认识它们吗？看看它们，你发现了什么？黄豆芽的茎是白色的圆柱体，茎下面有条细长的根，上面有两瓣黄豆辩。绿豆芽有两片小绿叶。长有黄豆辩的豆芽粗，长有小绿叶的豆芽细。教师根据幼儿的观察和描述小结：粗粗的、有豆瓣的是黄豆芽。细细的、长小绿叶的是绿豆芽。分一分将黄豆芽和绿豆芽混在一起的以小组为单位，让幼儿将黄豆芽放在黄色篓子，绿豆芽放在绿色篓子里。3.说一说豆芽是从哪来教师煮豆芽汤，炒绿豆芽。幼儿品尝豆芽，教育幼儿要爱吃豆芽。四、执教情况及反思即要遵循活动单的思想又要让这节活动变得生动有趣，我做了一番思考也有了一些改动，首先我利用幼儿已经学过的儿歌做引子，让幼儿认识黄豆和绿豆并比较其不同，接下来两种豆豆变魔术，变成了豆芽，猜一猜分别是哪个豆豆变的，观察豆芽的特征，经过观察比较幼儿发现豆芽一个头大，一个头小，一个粗，一个细，在操作过程中有的帽子掉了所以就不容易分出来，但惊喜的是孩子们找到一个很好的辨认点就根据茎的粗与细来认识黄豆芽和绿豆芽。孩子们全找对了。最后还进行了小实验，期待更多的奥妙等我们去发掘。

中班健康《好吃的豆芽》篇2

教学目标：1.初步了解豆芽的生长过程，能观察比较出黄豆芽和绿豆芽的不同。

2.知道豆芽是蔬菜，有营养，乐意吃豆芽。

教学过程：

一、教师出示豆芽，引导幼儿观察并认识豆芽。

1.师：今天，老师给每组小朋友带来一样礼物，大家看看是什么？（豆芽）

2.师：请小朋友拿两根不同的豆芽比较一下，它们的大小、粗细、长短有什么不同？

3.师：两种豆芽一样吗？什么地方不一样？

4.师小结：豆芽都分为三个部分：豆芽瓣、豆芽茎和豆芽根。黄豆芽比绿豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……

二、教师出示两种不同的豆芽，引导幼儿根据豆芽的形状来区分不容的豆芽。

1.师:现在就请小朋友把混在一起的黄豆芽和绿豆芽分开，黄豆芽放在黄盘子中，绿豆芽放在绿盘子中，看哪一组的小朋友分得又快又准确！

2.幼儿分豆芽。

三、教师与幼儿一起讨论：“豆芽哪里来？”，让幼儿知道豆芽的来历。

1.师：前几天，我们小朋友都做了一个发豆芽的试验，谁能来说一说你是怎么做的？最后发现了什么？”

2.播放课件，了解豆芽的生长过程。

师：那豆芽到底是从哪里来的呢？老师给你们准备了一个录像，我们一起来看看吧！

四、尝豆芽

1.教师煮豆芽汤，炒绿豆芽。

2.幼儿品尝豆芽，教育幼儿要爱吃豆芽。

中班健康《好吃的豆芽》篇3

针对健康教学活动《好吃的豆芽》，我在开展后进行了如下的反思：

本次活动的目标主要是引导幼儿认识黄豆芽和绿豆芽，并能够进行区分。在活动中，教师首先出示了黄豆和绿豆，引导幼儿了解豆芽的由来（是由黄豆和绿豆发芽变成的），并制作了幻灯片，通过幻灯片和图片的形式，引导幼儿观察和了解豆芽的生长过程，需要哪些外在条件等，教师为每一个小组上的幼儿准备了黄豆芽和绿豆芽，先让幼儿进行观察和认识它们的不同特征（黄豆芽有豆瓣，绿豆芽有嫩芽），再让幼儿进行分类活动，幼儿通过豆芽的不同特征基本上都能够准确地区分开来，最后教师再讲述了豆芽的营养价值和功效，引导愿意吃豆芽。

修改理由：活动中，我主要是把重点放在了认识和区分豆芽上。我觉得洗豆芽和尝豆芽在活动中不可行，所以改变了环节内容。