《观察中的发现》口语交际教学设计

东莞市长安镇上角小学  沈嘉贤
教学目标：
1、              培养学生的观察能力和口语交际能力。
2、              指导学生互动交流，认真倾听他人的说话，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
教学重、难点
指导学生互动交流，引导学生在交际的过程中说话有条理，激发学生敢于交际，乐于交际的情感。
课前准备：
1、              布置学生仔细观察生活中的事物，把有趣的发现记录下来。
2、              多媒体课件。
教学过程：
一.        激趣导入：
1、同学们，你们认识蓝猫吗？想见到它吗？好，我们就鼓掌欢迎“蓝猫先生”！
出示课件：蓝猫走出来说：HELLO！今天我做你们的导游，带你们游览我们的蓝猫乐园，希望你们玩得开心哦。
2、学生观察、发言。（实物观察）
3、小结，揭示课题。
二.        现场观察图画、交流。
1、              课件出示图画。
2、              教师指导学生观察，交流。
3、              课件出示四幅图画。
4、              学生喜欢哪幅图观察哪幅图，自由组合进行小组交流。
5、              小组汇报。
6、              小结过渡。
三、交流生活中的发现。
1、          出示学习伙伴动画： “HELLO！我是加利，我昨夜观察了天空，认识了北斗七星”。“HI，我是非非，我发现一碰含羞草，它就会闭拢叶子。”“俺是淘气，俺发现鱼是睁着眼睛睡觉的。”）
2、          请同学们把自己生活中的发现说出来。
总结：
同学们，其实从天到地，从动物到植物和微生物，都隐藏着无穷的奥妙，只要我们用心去观察，就会有发现，让我们努力去探索大自然的奥秘，挖掘更多有趣的发现吧。
四、板书设计：
观察中的发现
发现奥秘
仔细观察
善于思考
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