课本剧《云雀的心愿》（精选13篇）

课本剧《云雀的心愿》篇1

课本剧《云雀的心愿》

时间：夏天

地点：沙漠和大河的上空，森林里

人物：小云雀和他的妈妈

家里

[幕起：夏天，小云雀和妈妈在家休息。]

小云雀：妈妈，天气真热，我好多天没出去玩了，您带我到外面去看看好吗？

云雀妈妈：天气很热，还是在家休息好了。

小云雀：好妈妈，家里太闷了，您带我起玩吧！（拉着手恳求妈妈）

云雀妈妈：好吧。我带你去空中练习飞翔，那儿凉快些。

沙漠的上空

[他们飞了很长的时间，来到沙漠的上空]

小云雀： 这是什么地方呀？我的眼睛被风沙吹得都快睁不开了。（揉着眼睛说）

云雀妈妈：狂风怒吼，黄沙漫天飞舞，这里当然是贫瘠的沙漠。

小云雀： 沙漠？那我飞得又渴又累，能下去喝点水吗？

云雀妈妈：不行，沙漠里很难找到水的。况且，你下去的话会被风沙淹没的。孩子，只好忍一忍了。

小云雀：妈妈，这里的风沙真讨厌（埋怨地说）

云雀妈妈：（心疼地说）孩子，以前这里也是一片茂密的森林，后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠了。

小云雀： 妈妈，这里的环境太差了，我们快走吧！

大河的上空

[他们又飞了好久，来到一条大河的上空]

小云雀：妈妈，妈妈，大河里的水为什么那么凶猛啊？（小云雀害怕地挨近了妈妈）

云雀妈妈：（叹了口气）哎，这都是人为的呀。上游的森林被砍光了，“森林水库”就没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾了。

小云雀：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？（好奇的神情）

云雀妈妈：（亲切地）孩子，森林也是可以蓄水的啊，森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？

森林里

[他们飞得又累又热，飞回了居住的森林，停在一棵大树上休息]

小云雀： 回家的感觉真舒服，我们的家真凉快呀！

云雀妈妈：（擦去汗水）那是因为森林也是一个巨大的空调器！

小云雀：（奇怪地）森林怎么会是空调器？

云雀妈妈：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

小云雀： （一边听一边不住地点头）森林实在是太重要了！明年春天，我一定要邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。

云雀妈妈：（搂着小云雀）好孩子，这也是我的心愿，到时候，我和你们一起去。。

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课本剧《云雀的心愿》篇2

师：夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。飞呀飞，他们先飞到了哪儿呢？

生：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。

师：他们飞到一片沙漠的上空，看到了些什么呢？遇到了什么呢？

生1：他们看到地上的黄沙漫天飞舞。

生2：他们被风沙迷得睁不开眼了。

师：“漫天飞舞”是什么样子？谁来描述一下？

生：漫天飞舞就是天上地上到处都是黄沙。

师：所以云雀妈妈和小云雀……

生：（接）睁不开眼。

师：那么课文的第三自然段应该怎么读呢？

生：（自由练习读）

师：（指名读，学生读得很投入，比较到位，读出了小云雀埋怨的语气。）

师：这里原来也是茂密的森林，是什么原因造成了现在这种状况的呢？

生：是人们乱砍滥伐森林造成的。

生：土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。（师板书“贫瘠”）

师：因此云雀妈妈非常的……

生：（接）心疼。

师：因此第四自然段应该读出云雀妈妈的……

生：心疼。

师：同学们同桌两人分角色练习读读小云雀和妈妈的第一次对话。

生：（练习读）

师：（指名读）

……

师：课文学完了，我们来分角色朗读课文。同桌合作，一人做小云雀，一人做云雀妈妈。

生：（练习读）

师：（指名读）

课本剧《云雀的心愿》篇3

作者：黄宁    转贴自：黄宁    点击数：97

《云雀的心愿》课后所想

黄宁发表

《云雀的心愿》这节课是红光路二小教师上的，整节课组织很清楚，宣传了环保，同时注重了语文教学的读、组织了学生的活动，让教师欣赏到一节完整的多媒体课。

板书飞到看到感到听到

沙漠    黄沙飞舞讨厌 乱砍滥伐

大河  洪水凶猛 害怕 森林砍光

森林实在太重要了 保护土地蓄水防洪调节温度净化空气 防风护沙

一、先谈课件设计

能充分运用多媒体技术， 展示了沙漠的图片，还有声音，使学生身临其境；

应用录像展示洪水冲垮大堤，形象生动、洪水冲毁村庄的，激发学生情感

展示森林图片，同时突出了树木的作用，一棵树的作用，然后推广到森林的作用，使学生感悟

说一说                   将教学内容展示，让学生想

音乐配乐云雀之歌，将课文升华，展示了美丽的森林

二、语文教学

有读，识字，同时注重学生的情感教育，传统语文教学体现了读、练、悟、讲，分角色朗读

三、与信息技术结合的优点：

运用多媒体创设情境烘托了教学氛围，有高潮，也有学生的自主观察、读、议论、交流

四、不足

课件设计图片不够典型，要充分表现语文教学中的沙漠的荒凉、残酷

录像要充分展示洪水的可怕，危害、从而让学生感到情感上的震动，从面身临其境

文字的配色不明显，不能突出文字的清晰度

课件交互不够

教学应注重情感掌握信息技术与语文学科的整合，运用多媒体让学生感悟，从面感同身受，才明白森林是多么重要啊！

通过树木的作用，而领悟到森林的作用，同时要发挥学生的自主性，

五、建议：该课很有创新，能以云雀为主线，感悟，让学生领悟，自主体会，要给多一些学生思考，表达感情，抒发学生的心情

教师要大胆让学生表达所想，所说，发表个人建议，教师的表情也要融入教学之中，可以表达自己的感觉，感情的渗透，比如在狂风，沙尘暴，沙漠，有一种夸张的恐惧感，让学生明白大自然的可怕的一面，洪水录像时，也可以表现的洪水的恐怖的

教学要自然，贴切，运用好，多用，多上就行了，课件制作与教学设计要紧密结合在一起。信息技术在语文学科教学中创设情境，烘托氛围，升华感情的作用，而语文的读、思，议，让学生明白文中的意思，结合媒体，更好的理解应用，相得益彰吧！

好的课就是一种艺术！非常感谢红光二小给课题组带来一节这么好的课！

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课本剧《云雀的心愿》篇4

感悟 积累 迁移 ——《云雀的心愿》教学谈

作者：佚名    转贴自：转载    点击数：201

感悟积累迁移——《云雀的心愿》教学谈

《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文.该文用童话形式,以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见,所闻,所言.针对教材的特点,可以抓住以下三个方面进行教学:

一,注重感悟

课文以对话形式来说明森林的重要作用,语言浅显易懂,不需作过多分析,讲解.因此,教学时就让学生抓住重点词语,依据语气提示读好课文,就可以很清楚地感悟到了.如在教学描写土地变沙漠这一环节时,可以让学生找出重点词语黄沙漫天,乱砍滥伐,依据提示语埋怨,心疼练读课文.在学生读书时,我使用多媒体出示黄沙漫天的场景,并配上巨大的风声,把学生带人沙漠狂风之中去感受.这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话,悟到了埋怨,心疼,从而体会到森林的重要.

二,注重积累

课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用,同时也是很重要的自然常识,应该让学生积累下来.于是在教学中,我让学生读后试着把它们复述下来.在复述课文时,我相机板书树冠,树干,树下,土壤几个词语,目的是为了帮助学生降低复述难度.同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序,在学生复述后,我就提示学生:这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的.以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物.这样的复述,既积累了妙词佳句,自然常识,同时也积累了写作方法,可谓一举三得.

三,注重迁移

在课文教学完成后,我安排了这样一项训练:学了这篇课文,如果你再见到有人在乱砍滥伐森林,你会怎样去劝说他们呢听后,学生纷纷举手回答.有的同学说:你们不能再砍伐森林了,要不然我们的土地都会变成沙漠,你们就会饿死.有的同学说:你们要是再乱砍森林,就会被洪水淹死.还有的同学说:森林是大水库,是空调器,它给我们人类带来这么多的好处,我们应该感谢它,保护它,不应该破坏它,砍伐它.透过这些精彩的回答,可见学生通过课文的学习,已经受到了很深刻的环保教育,水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移.

感悟,积累,迁移是语文教学的三步曲,只有依据此,我们才能真正地教好语文,学好语文,用好语文.

《云雀的心愿》教学设计

教学目标:1有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,能复述课文.

2体会陈述句和反问句在语气上的不同.

3有条理的叙说森林的环保作用,初步树立环保意识.

教学重点:有条理的叙说森林的环保作用,初步树立环保意识.

教学准备;小黑板

教学环节:

一导入

上节课我们学习了课文云雀的心愿.你知道云雀的心愿是什么吗

(师出示第13课)

二新课

森林实在是太重要了,为什么呢

第一段

出示:森林实在是太重要了!因为--------------

谁来说一说

土地是怎样变成沙漠的

以前这里是什么样子

现在这里是什么样子

贫瘠的沙漠什么样你能用书上的话说一说吗

你的眼前似乎出现了什么(看录象)

是什么原因使这片土地发生这样的变化

是呀,所以云雀妈妈对人们的这种行为怎么样

对大片的森林丢失感到怎样

那我们该怎样读好这段话

让我们分角色来读一读

小结:森林实在是太重要了,因为他可以防止土地变成沙漠,他还有什么作用呢

第二段

你见过发洪水吗

(让我们来看看录象)

我们看看书上是怎么说的.

这样的洪水是怎么造成的呢

森林就是森林,怎么说是森林水库呢

所以说森林不就是一座大水库吗(出示)

这句话告诉我们什么谁来读好这句话

小结:森林他不仅可以防止土地变成沙漠,还可以防止发洪水,他还有别的作用吗

第三段

读了这一部分,你明白了什么

你是怎么理解的

总结课文

课文全部学完了,学了课文,你明白森林他有什么作用

总结:森林可以防止土地变成沙漠,可以防止洪水,他还是一个巨大的空调器,所以说森林实在是太重要了,小云雀才会有这样的心愿,这也是我们全班同学的心愿,让我们一起读课文最后两段

分角色朗读课文

下面我们分角色来把这篇课文读一读,先请同学小组练习

指名分角色读

实践活动

你们想不想做一只小云雀,和妈妈一起去飞行,让我们一起来演一演

江苏省运河师范附小吴雷

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课本剧《云雀的心愿》篇5

师：读课文，想一想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？

生：（读课文）

生：云雀妈妈和小云雀飞到过沙漠、大河、森林。（师板书）

师：我们先来读一读有关沙漠的这一部分，说说他们看到的沙漠是什么样子的？重点词语是哪几个？

生：（读课文后）“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”这句话描写了沙漠的样子。

生：重点词语是“漫天飞舞”、“睁不开眼”（师板书）。

师：“漫天飞舞”是什么样子？谁来描述一下？

生：漫天飞舞就是天上地上到处都是黄沙。

师：所以云雀妈妈和小云雀……

生：（接）睁不开眼。

师：那么课文的第三自然段应该怎么读呢？

生：（自由练习读）

师：（指名读，学生读得很投入，比较到位，读出了小云雀埋怨的语气。）

师：这里原来也是茂密的森林，是什么原因造成了现在这种状况的呢？

生：是人们乱砍滥伐森林造成的。

生：土地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。（师板书“贫瘠”）

师：因此云雀妈妈非常的……

生：（接）心疼。

师：因此第四自然段应该读出云雀妈妈的……

生：心疼。

师：好，同学们很聪明。我们练习读读看，看谁读得最像云雀妈妈。

生：（练习读）

师：（齐读、指名读）

师：为了避免风沙的侵扰，他们又继续往前飞，飞呀飞，飞到了……

生：大河的上空。

师：看到了什么样的大河呢？读课文5－10自然段。

生：（读课文）看到了一条浑黄的大河，水位很高。（师板书：水位很高、浑黄）

生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。（板书：野马、咆哮、冲去）

师：“咆哮“是是什么样子？

生：就是很凶。

师：我们可以看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。河水咆哮着向下游……

生：冲去！

师：而不是……

生：流去。

师：你们真了不起。“冲去”写出了河水非常……

生：凶猛。

师：看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很……

生：害怕。

师：对了，所以小云雀问妈妈的这句话应该读出什么样的语气？

生：应该读出害怕的语气。

师：好，我们就用害怕的语气来读一读小云雀的话。

生：读“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？（多人读）

师：云雀妈妈怎么回答？

生：（齐读第八自然段）

师：（学生这段的朗读可以说很到位，那一声叹息，让人真切的感觉了一丝丝忧伤。学生的朗读让我也感到一丝意外，看来只要调动起学生的激情，朗读水平就会提高很多。）

师：河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？

生：是人，把上游的森林砍光了。（板书：砍光）

师：“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”小云雀的问题你能回答吗？让我们来读一读第10自然段。

生：（自由读）

师：我们分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题。然后来说给全班同学听听。（全班交流）

生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。

生：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水渗进土壤，大多也能被储存起来，所以森林就是一个大水库。

课本剧《云雀的心愿》篇6

作者：常州市新北区圩塘中心小学  陈静    转贴自：本站原创    点击数：177

恰当地选择合作内容

——评《云雀的心愿》

常州市新北区圩塘中心小学 陈静

1、教师在采用合作学习时，要求明确具体，每位学生都明确自己的角色定位，分工明确，承担起自己的责任。小组成员间彼此进行着积极的情感交流，思维碰撞，形成了积极互赖的小组，出色地完成了合作任务。

2、恰当地选择合作内容。本次合作，两次都是分角色朗读课文，没有涉及课文内容。这篇课文有很多地方适合合作。例如，第一部分可以设计一张表格：小云雀到什么地方？看到什么？明白了什么？可以两个人填表格，两个人分角色朗读，再全班合作交流。这样，以块状结构出现，有助于提高学生学生的阅读分析能力。

又如，森林的作用这一部分叶可采用合作，让学生仿造总－分－总的写法，交流课外收集的资料，仿写一段话，每组派一名学生交流。这样，不但可以使上课过程以板块进行组织，而且还可以切实提高学生的合作能力。

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课本剧《云雀的心愿》篇7

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

教学重、难点：

分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。

教具准备：

课件

教学过程：

第一课时预习指导课

预习目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课生字，正确理解词语

3、借助课文语言，体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

预习过程：

1、读第一遍课文，达到读准字音，读通句子，不会的字看生字表，生字表上没有的查字典，难读的句子多读几遍，读通为止。读后盖上拼音，读生字表，读错的多读几遍，全读对为止。

2、从课文中找出以下词语，画下来，并读准字音。

3、读2、3遍课文，达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复，停顿恰当。读得有感情更好。

4、结合课文内容，写出以下词语的意思，不理解的查工具书。

连绵起伏：_________________

奇迹：_____________________

蜿蜒：_____________________

5、读第五遍课文，思考：云雀的心愿是什么？为什么？

预习后质疑：

预习了课文，我有以下问题不明白:

————————————————

第二课时展示提升课

一、导入课题

同学们，每个人都有自己的心愿，谁能告诉老师，你的心愿是什么？同学们的心愿可真多，相信通过我们的努力，一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题

二、检查复习

过渡：上节课我们已经预习了课文，这些词语你会读吗？

1、出示词语

讨厌冲垮树冠冲刷土壤枯枝败叶漫天飞舞

邀上泛滥凶猛贫瘠埋怨乱砍滥伐

自由朗读——指名学生读，并面向全体学生纠正读音——齐读

2、通过上一节课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？（交流）

二、读书感悟

过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。

（一）突出中心（课件出示中心段落）

1、云雀为什么会有这样的心愿呢？请同学们默读这一段，思考一下。

（1）指读——森林实在是太重要了（板书）

（2）指导读出“重要”（评价：抓住重点词句读书）

2、森林实在是太重要了，正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行，使小云雀明白了这一点，同学们，让我们和它们一起去旅行吧。

（二）学习2-----10小节

过渡：请同学们自由读课文，思考：小云雀和妈妈飞到了哪里？看到了什么？（交流）

1、咱们就跟随小云雀，先去沙漠看一看吧。它们看到了什么？谁来读给大家听。

（1）指读

（2）自由读，你有什么体会，从哪些地方体会到的？

（3）风沙这么大，怪不得小云雀会埋怨地说：“这里风沙真讨厌！”——指导读

（4）沙漠里的环境如此恶劣，让我们看看云雀妈妈是怎么说的？(课件出示)指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗？（指导读）

（5）咱们合作一次，（分角色读）

2、过渡：此情此景真是让我们心疼呀，没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠。可见，森林实在是太重要了。

其实，乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些，小云雀跟着妈妈越过沙漠，又来到了哪里？

（1）指读（课件出示）

（2）请同学们默读这段文字，想一想你能体会到什么？

指读——指导读（通过你的读，让同学们都能感受到河水的凶猛。）

（3）河水真是凶猛啊！小云雀不由得挨近了妈妈他说：妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊！——指导读

（4）云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因：范读-------听到这里，你的心情怎样？————指读。

总结：同学们，没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，可见森林实在是太重要了。

3、森林到底有什么神奇的力量呢？为什么被称为森林水库呢？请同学们，自由读，第10节，边读边思考。

（1）自由读——指读

（2）森林是怎样蓄水的？——指读

（3）指导读反问句“你看，森林不就是一座大水库吗？”

总结：森林可以储存那么多的水，有了这座大水库，河水就不会泛滥成灾，可见，森林实在是太重要了。

4、过渡：小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠，飞过凶猛的大河，当它又累又热地飞回家时，它高兴地说：妈妈，我们的家真凉快呀！

（1）同学们，这么热的天，小云雀为什么会感到凉快呢？

（2）交流：空调有什么作用？森林是怎样调节温度的的？

————指读——齐读

总结：同学们，森林冬暖夏凉，真是一个巨大的空调器，调节气温。所以说，森林实在是太重要了！

二、总结全文

旅行结束了，你一定有很多感受，让我们再来齐读云雀的心愿，（课件出示）

三、拓展

同学们，小云雀的心愿会实现吗？来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树？会种些什么树？----------几年过去了，那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢？请同学们展开想象的翅膀，写出所思所想。

（1）生写

（2）交流

总结：同学们想象真丰富，让沙漠变成绿洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，让我们共同期待着这一天的到来，世界会变得更加美好，我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。

课本剧《云雀的心愿》篇8

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课23个生字，其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重点：

认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性

教学时间：

两课时

第一课时

教学目的：

1、正确、流利地朗读课文

2、学习本课的生字新词

3、初步感知课文内容，理清段落

一、揭示课题

1、板书课题：“心愿”什么是心愿？你有什么心愿吗？

2、补充课题导入：看来，每个人都有自己的心愿，就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿？把书本打开，今天我们学习第十课：云雀的心愿。

二、初步感知课文

1、自读课文

（1）学生自读课文，要求读准字音，认清字形

（2）检查自读

a、出示生字，学生板演注音，看拼音写汉字

b、出示生词，指名读，齐读

讨厌树冠冲垮冲刷茂密云雀土壤擦去绿洲空调器枯枝败叶漫天飞舞乱砍滥伐

c、指名读课文集体评议

d、思考：云雀妈妈和小云雀的心愿是什么？

2、指导分段

（1）分角色朗读课文，说说小云雀它们到过哪些地方？

（2）我们可以把课文分成几段？

第一段：（第1--4自然段）

第二段：（第5--10自然段）

第三段：（第11--13自然段）

第四段：（第14、15自然段）

三、作业

1、抄写词语

（1）分析字形

（2）描红

第二课时

教学目的：

1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文

2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同

3、初步感知课文内容，理清段落

一、复习检查

1、指读生字新词。

2、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？

二、细读课文

1、细读第一段。

（1）小云雀和云雀妈妈飞呀飞，它们最先来到了什么地方？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？

（2）指名读第1--4自然段。是不是这样呢？我请同学朗读一下第一段

“漫天飞舞”是什么意思？

“贫瘠”是什么意思？“贫瘠的沙漠”是怎样形成的？

（相机板书：漫天飞舞贫瘠砍）

（3）指导朗读。

（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠”等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读，云雀话要用惋惜、心疼的语气读）

指名试读，分角色读。

（4）小结段意练习说话

由于人们乱砍滥伐，使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。

“森林实在是太重要了！因为”

2、细读第二段。

（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？他们看到了什么？谁能说说洪水会造成哪些危害？

（2）自由读第5--10自然段。

A、“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？

B、河水为什么会这么凶猛？理解：河堤汛期泛滥成灾。

C、“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的？

理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。

D、比较句子：森林就是一座大水库。

森林不就是一座大水库吗？

指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，哪句话语气更肯定些。（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）

E、指导朗读第二句话。（相机板书：泛滥成灾）

（3）指导朗读（描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读话显得无可奈何）

（4）小结段意练习说话

河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。

“森林实在是太重要了！因为”

3、细读第三段。

（1）小云雀和妈妈来到了什么地方？

（2）自学课文。讨论：为什么森林是空调器？

（3）“森林实在是太重要了！因为”

（4）指导朗读。

3、细读第四段

由此，小云雀产生了一个怎样的心愿？

（1）齐读课文。

从小云雀的话中你知道了什么？我们应该怎么办？

4、总结课文内容

（1）学过这篇课文，你知道了什么？

（2）为什么说“森林实在是太重要了”？

（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说）

三、指导分角色朗读

四、指导复述课文

五、作业

1.组词

tiao（）mai（）

调埋

diao（）man（）

2.改写句子

（1森林不就是一座大水库吗？

（）

（2让沙漠重新变成绿洲，不就是云雀的心愿？

（）

3.为什么说“森林实在是太重要了”？

（因为没有……；没有……；有了，所以……）

板书设计：

10云雀的心愿

漫天飞舞

砍贫瘠

泛滥成灾森林重要（植树造林）

不砍茂密非常凉爽

课本剧《云雀的心愿》篇9

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。

2、学会本课9——11个生字，认识7——9个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过品读，体会陈述句、反问句在语气上的不同，加强朗读与理解能力的自我诊断与矫治。

4、有条理地叙说森林的环保作用，初步树立环保意识。

教学重点：通过品读，认识森林实在太重要了。

教学时间：3课时。

教学过程：

一、揭题。

二、基础性诊断与矫治。

1、指导初读，整体感知。

（1）自渎课文，借助汉语拼音读准字音。

（2）反馈正音。

（3）再读课文，想想带生字的词语在课文里是什么意思，把课文读通读顺。

（4）依据课题质疑。

（5）浏览课文，找到云雀的心愿是什么，相机板书：森林实在太重要了。

三、理解性诊断与矫治。

1、云雀为什么说“森林实在太重要了”？自渎课文，看看课文从几个方面体现出来。

2、交流讨论，把课文分成四个部分。

3、抓住关键词语自学说明森林重要的前三部分，边读边体会。

4、检查自学效果：

（1）第1段：抓住“漫天飞舞”、“睁不开眼”、“贫瘠”体会乱砍滥伐造成的危害；指导读好埋怨的语气；练习用“森林实在太重要了！因为。的句式练习说话。

（2）第2段：“从像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲垮”、“淹没”体会说明什么；从“大伞”、“挡住”、“吸收”、“渗进”、“储存”体会森林是一座大水库；出示反问句式，体会反问语气，指导朗读；仍用上一段的句式练习说话，领悟云雀话。

（3）第3段：生自渎自说自悟，抓住“枝叶茂密”、“挡住”、“遮挡”、“不容易散失”等词语来体会。

5、再读全文，进一步体会森林的重要，读后有条理地说一说。

6、读后两个自然段，读出“森林实在太重要了”的感叹，读出“一定”、“让沙漠变成绿洲”的决心和期盼。

四、发展性诊断与矫治。

1、分角色朗读课文。

2、在熟读的基上练习复述，鼓励使用课文中的词语和句式。

3、结合自己平时的所见所闻，将对“森林实在太重要了”的体会写下来。

五、拓展延伸：

1、后将课文排练成课本剧。

2、选读有关科普文章，举行“环保我知道”主题会。

课本剧《云雀的心愿》篇10

详细介绍：

《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：

一、注重感悟

课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语“黄沙漫天”、“乱砍滥伐”，依据提示语“埋怨”、“心疼”练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生带人沙漠狂风之中去感受。这样学生就很到位地读出了小云雀和妈妈的对话，悟到了“埋怨”、“心疼”，从而体会到森林的重要。

二、注重积累

课文中的第10和13自然段既说明了森林有水库和空调器的作用，同时也是很重要的自然常识，应该让学生积累下来。于是在教学中，我让学生读后试着把它们复述下来。在复述课文时，我相机板书“树冠、树干、树下、土壤”几个词语，目的是为了帮助学生降低复述难度。同时这几个词清楚地表现了作者的记述顺序，在学生复述后，我就提示学生：“这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。”这样的复述，既积累了妙词佳句、自然常识，同时也积累了写作方法，可谓一举三得。

三、注重迁移

在课文教学完成后，我安排了这样一项训练：学了这篇课文，如果你再见到有人在乱砍滥伐森林，你会怎样去劝说他们呢?听后，学生纷纷举手回答。有的同学说：“你们不能再砍伐森林了，要不然我们的土地都会变成沙漠，你们就会饿死。”有的同学说：“你们要是再乱砍森林，就会被洪水淹死。”还有的同学说：“森林是大水库，是空调器，它给我们人类带来这么多的好处，我们应该感谢它，保护它，不应该破坏它，砍伐它。”透过这些精彩的回答，可见学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。

“感悟、积累、迁移”是语文教学的“三步曲”，只有依据此，我们才能真正地教好语文，学好语文，用好语文。

(《小学语文研究》XX年9期)

感悟积累迁移——《云雀的心愿》教学谈

课本剧《云雀的心愿》篇11

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。

3、认识森林的重要作用，培养环保意识。

教学重点：

认识森林的重要作用。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。

质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问？

二、检查预习

1、出示词语，指名读，齐读。

用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。

2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢？

课件出示：最后两段话

板书：沙漠变绿洲

再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢？板书：森林重要

三、精读感悟

过渡：森林究竟有多重要呢？这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧！

（一）沙漠

1、指名读2—4自然段，相机评价。

2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。

3、展示

4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。

（二）大河

1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。

2、展示

3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈？

云雀妈妈，你为什么叹一口气？

4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的？了解总分总的介绍方法。

（三）森林

1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用？默读11——13自然段。

2、交流。板书：调节温度

3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点？

（四）总结拓展

乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾；有了森林，冬暖夏凉。森林的作用何止这些？谁还知道森林有什么作用？

老师也搜集了相关资料，谁来读一读？此时此刻，你最想说什么？

补充资料再读最后两个自然段。

四、迁移训练

1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云雀，请你根据课文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的话语。

2、师生共同邀请。

总结：听了小云雀的话，今后该怎么做，让我们用行动来回答。

五、指导写字

你觉得最难写的是哪个？要想写正确，需要注意什么？要想些漂亮，需要注意什么？

范写——描红——临写——反馈评价。找同类字，再写。

小结。

课本剧《云雀的心愿》篇12

一、给下列字选择正确的读音。

渗进（shènchān）埋怨（máimán）树冠（guānguàn）河堤（dītí）贫瘠（jījí） 

二、选词填空。

凶狠凶猛强烈猛烈

1、洪水（）地冲向大地，淹没了农田。

2、夏天，茂密的枝叶挡住了（）阳光。

三、根据课文内容填空。

1、人们乱砍滥伐，森林越来越少，这会导致（土地沙漠化）、（水土流失）、（气候变暖）等后果。

2、读了课文你会萌发（植树造林，绿化祖国）的美好心愿，同时也产生了（人们乱砍滥伐，我们生活的环境会越来越坏的）忧虑。

3、森林实在太重要了，它可以（）像一个（）；可以（），是一座（）。还可以（），像一台（）。

四、拓展练习。读读背背下面描写树木的词语。

葱绿苍翠俊秀挺拔生机盎然树影斑斑耸入云天挺拔苍劲青翠欲滴郁郁葱葱

课本剧《云雀的心愿》篇13

南京江宁科学园小学陈宾

教学目标 ：

1、学习1--8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。

2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。

3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”

教学重点：理解森林为什么实在是太重要了

教学准备：投影片黄河、沙漠的图片

教学过程 ：

一、揭题导入  

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？

板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

二、复习

上一节课，我们学习了本课的生字新词，初步了解了课文大意，并给课文分了段，下面一下同学们的掌握情况。

1、字词。（开火车）

咆哮冲垮苔藓冲刷储存

漫天飞舞泛滥成灾枯枝败叶脱缰的野马

2、给下面的加点字选择正确的读音。

贫（pinping)瘠河堤(tidi)淹没(momei)蓄(xuxv)水

土壤(ranrang)乱砍滥(lannan)伐树冠(guanguan)埋(maiman)怨

三、教学第14自然段

1、质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？

（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？

2、以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？

3、讨论：云雀的心愿是什么？

投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”

板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）

4、那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。

5、指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。

6、第一个问号可以擦去了吗？

四、教学课文第一段

1、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？下面，我们来寻找第二个问题的答案。

请同学们小声朗读第一段（1--4自然段），看看小云雀飞到了哪里，看到了什么？

2、云雀飞到了哪里？小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？（“讨厌、埋怨”）

指导朗读。体会这句话应该用什么语气读：“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。方法：朗读时要注意说话的语气。“埋怨”的语气，轻声读。

3、为什么不喜欢这里，有没有原因？动笔画一画有关词句。

4、讨论：重点理解“贫瘠”“乱砍滥伐”等，你是什么心情，通过读体会出来。

5、句式训练：学了这一段，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？

按照“森林实在是太重要了！因为”句式，用自己的话说一说。

板书：土地贫瘠的沙漠

五、学习第二段（5--10自然段）

1、出示投影片。小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空，飞呀飞，又来到了大河的上空，看到什么景象呢？

2、用自己的话说一说。

3、书上是怎么描述的。齐读第5自然段。

4、大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词语概括。

5、那些词语可以看出河水可怕、凶猛。重点体会：“咆哮、脱缰的野马”。

6、有感情地读一读，读出大河水的凶猛。

7、小云雀看到凶猛的河水，心里感到怎么样？能不能用一个词语形容（害怕）

能不能添上这些词语，朗读小云雀的话，体会出小云雀的心情：小云雀地说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

8、妈妈的心情怎么样呢？（无可奈何），朗读体会妈妈的话。

9、学到这里，你是不是知道了为什么说，森林实在是太重要了？

句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”

10、妈妈说，森林是一座大水库，森林也是一个巨大的空调器，小云雀不理解，老师也不明白，为什么说：森林是一座大水库，也是一个巨大的空调器呢？这个问题，请同学们课后自学，下节课用自己的话说一说给老师听，好吗？

六、小结

1、通过今天的学习，你知道了什么，有什么收获？

2、用下面的句式说一说：

“森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。”

七、作业 

1、词语填空

枝叶泛滥乱滥飞舞

的沙漠的森林的野马的大河

2、按照课文内容填空。

“森林实在是太重要了！失去森林的保护，就会；没有了森林，就会。”

板书设计 ：

10、云雀的心愿

土地贫瘠的沙漠

森林实在是太重要了！植树造林

大河泛滥成灾