虎大王照相（通用2篇）

虎大王照相篇1

一、入场：音乐《两只老虎》

1、老师带领幼儿边做动作边入场，并示意幼儿坐好。

2、谈话活动：

①老师问：“小朋友，刚才歌曲中唱得小老虎奇怪吗？哪里奇怪？”

幼儿回答：“奇怪，因为一只没有眼睛，一只没有尾巴。”

②老师问：“小朋友见过老虎吗？在哪里见过？他长得什么样子？”

幼儿回答：“我在动物园见过，我在书上见过，我在电视上见过”……

小结：老虎是森林中很凶猛的动物，它有尖锐的牙齿，有锋利的爪子，小动物们都很怕它，都叫他“山中王”。

二、学儿歌

1、老师：“我们一起把大老虎叫出来吧，一起说“大老虎，山中王”。

幼儿说：“大老虎，山中王”

出示课件(3)

2、教师引导幼儿观察课件：“呀，这只老虎看起来没精打彩的，真奇怪，你们知道为什么吗？原来它有一个特别的爱好，是什么呢？”

教师出示“相机”----“这只老虎的一个特别的爱好就是端着相机去照相，来，我们一起学一下！

教师示范怎样用手变出相机，幼儿一边做相机一边说儿歌：“端着相机去照相”。

3、教师问：“大王先给谁照呢？请小朋友猜一猜”。

（1）教师猜谜语幼儿回答：“八字领，往上翘，唱起歌来喵喵喵，只洗脸、不梳头，夜里出行捉老鼠”

（2）教师引导幼儿猜谜语----猫

（3）教师出示课件（4）

（4）教师提问：“小猫看到大王来了，会怎样呢？”

（5）幼儿自由回答，教师引导‘

教师小结：大王要给小猫照，小猫吓得爬上树。因为小猫会爬树，老虎不会，所以这样小猫最安全。

（6）幼儿别说儿歌别做小猫爬树的动作。

4、教师问：“大王还会给谁照相呢？”

（1）老师学一个动作：老师学习小兔子跳

（2）你们猜一猜是谁？

（3）幼儿猜---

（4）教师出示课件兔(5)

（5）教师提问：“小兔看到大王来了，会怎样呢？它钻到哪里最安全？”

（6）幼儿自由回答，教师引导‘

教师小结：大王要给小兔照，小兔吓得钻进洞。因为小兔会钻洞，老虎不会，所以这样小兔最安全。

（7）幼儿别说儿歌别做小兔钻洞的动作。

5、教师提问：“大王走累了，坐在河边休息，突然他想起一首有趣的古诗“鹅鹅鹅”，小朋友一起跟大王学一下吧!

（1）幼儿一起朗诵古诗《咏鹅》

（2）你们猜它要给谁照相？

（3）幼儿猜----鹅

（4）教师出示课件(6)  

（5）教师提问：“大白鹅看见大王要给他照相，大白鹅会怎样呢？”

（6）幼儿自由回答，教师引导

小结：大白鹅很聪明，它会游泳，大王不会，所以他就跳下河。“大王要给鹅照相，大白鹅吓得跳下河”。

（7）幼儿别说儿歌别做白鹅跳下水的动作.

6、教师提问：“大王生气的走了，听，是什么声音？”

（1）幼儿猜鸟叫

（2）教师出示课件(7)—鸟 

（3）教师提问：“小鸟看见大王要给他照相，小鸟会怎样呢？”

（4）幼儿自由回答，教师引导.

小结：小鸟很聪明，它会飞翔，大王不会，所以他就飞上了天。“大王要给小鸟照相，小鸟吓得飞上天”。

（5）幼儿别说儿歌别做小鸟飞上天的动作.

7、教师提问：“大王东奔西跑到处照相，最后照到照片了吗？”

（2）幼儿回答：“没有照到”

教师小结：“东奔西跑到处照相，最后啥也没照到”

幼儿自由创编动作，边说儿歌边表演。0.

8、编题目：

（1）教师提问：“我们一起为儿歌编个好听的名字吧!”

（2）幼儿自由大胆创编

（3）教师引导幼儿：“儿歌讲的是谁？—老虎，虎大王在干什么？－照相，我们给它起个题目就叫“虎大王照相”，你们喜欢吧一？

9、教师引导幼儿加上题目说个儿歌：“来，我们一起编个好听的儿歌吧？”

虎大王照相：

“大老虎，山中王。端着相机去照相。大王要给小猫照，小猫吓得爬上树。大王要给小兔照，小兔吓得钻进洞。大王要给鹅照相，大白鹅吓得跳下河。大王要给小鸟照相，小鸟吓得飞上天。东奔西跑到处照相，最后啥也没照到。”

教师依次出示课件⑼⑽⑾⑿⒀

10、表演儿歌：

（1）教师提问：“请几个小演员上台表演一下吧？”

（2）教师：“小朋友可以选择你喜欢的小动物。”

（3）幼儿上台大方的表演儿歌。

（4）依次让幼儿互相交换角色进行表演。

三、创编儿歌

1、教师提问：“森林里除了有这些小动物，还会有什么动物？”

幼儿回答：“有小猪，小羊，小马，狮子，豹，大象，河马……”

2、教师提问：“这些小动物也想让小朋友帮他们想个好主意，你们愿意帮助他们吗？”

幼儿回答：“我们愿意帮助小动物”。

3、教师提问：“小动物就藏在人你们的椅子底下，请你们快去拿出来吧!”

幼儿拿出小动物……

4、教师：“噢，老师这里也有一个小动物，我来帮助他。“大王要给照相，吓得…”我给小动物编个好听的儿歌，他就知道应该怎样保护自己了……

5、幼儿拿出自己的小动物，与自己周围的小朋友交流一下自己为小动物编的儿歌……

6、教师提问：“谁想勇敢上吧说给老师和小朋友听一下呢？”……

7、教师出示大的背景图片：“小朋友，你们看，这就是小动物的家，如果大王要给你手中的小动物照相，你会把他们送到哪里呢？哪里是最安全的地方呢？请你把小动物们送回家吧……

8、幼儿上台依次送小动物回家，边送边说出自己创编的儿歌。

四、品德教育：

1、教师提问：“小朋友，你们喜欢照相吗？如果大王要给小朋友照相，你们害怕吗？”

小结：大王虽然看起来很可怕，但是它也很想和大家一起做朋友，一起游戏玩耍。所以我们小朋友不要害怕，只要我们不去伤害小动物，他们也不会伤害我们的……

2、教师提问：“你们喜欢和大王做朋友吗？我们一起让大王照个合影吧!”

起立“我们看一下，谁的姿势最漂亮”

老师带头拿相机----照相，1、2、3、ye!

3、教师提问：“我们一起到院子里照更漂亮的照片吧……

虎大王照相篇2

活动目标：

1、能根据问题与图片提供的线索学习儿歌，并配上合适的动作。

2、通过让幼儿认真倾听儿歌内容，从中感受作品的节奏美。

3、根据原儿歌的结构形式，大胆地进行仿编活动，将原来儿歌中的动物替换成自己喜欢的动物。

活动准备：

照相机、图片

活动过程：

1、示照相机，引起幼儿兴趣。

（出示照相机）教师：这是什么？你们拍过照片吗？今天，虎大王端着照相机也来了。那它到底要给谁拍呢？

2、欣赏儿歌《虎大王照相》。

（1）欣赏画面，初步了解儿歌的内容。

（2）教师完整朗诵儿歌，可采用放慢速度的形式。

（3）教师提问：儿歌里有哪些小动物？发生了一件什么事？虎大王结果怎样呢？

（4）通过提问，老师和幼儿学说儿歌内容。

3、通过再次提问，帮助幼儿巩固儿歌内容。

（1）虎大王先要给谁照相呢？那它照了吗？小猫又是怎样做的？

（2）接着又给谁照相了，小兔又是怎样做的？

（3）后来，大鹅、小鸟照了吗？它们又会怎样做呢？

（4）最后，虎大王是怎样的？

4、教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌，边配上合适的动作。

（1）通过采用集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。

（2）鼓励幼儿根据儿歌内容，大胆地配上合适的动作。

5、根据自己喜欢的小动物，幼儿尝试仿编儿歌。

（1）引导幼儿用“要给照，吓得……了”的句式进行仿编。

（2）教师及时带领幼儿模仿幼儿创编的儿歌。

附儿歌：虎大王照相

大老虎，山中王，

端着相机去照相。

要给小猫照，

小猫吓得上树了；

要给小兔照，

小兔吓得钻洞了；

要给大鹅照，

大鹅吓得跳河了；

要给小鸟照，

小鸟吓得上天了……

东奔西跑到处照，

最后啥也没照到。