中班美术活动《送给朋友的礼物》（精选3篇）

中班美术活动《送给朋友的礼物》篇1

教学目标：

1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。

三、教学准备：

1.画纸。

2.画笔。

四、教学重点与难点：重点：学习绘画自己的五官。难点：绘画自己的脸部特征。

五、教学方法与手段：讲述法、观察法等。

六、教学过程：

教师活动幼儿活动设计意图一、请幼儿比较自己与别人在外貌上的不同。

1.教师提问，引入主题。

教师：我们每个人的长相一样吗？

2.教师：看看你跟旁边的小朋友，你们什么地方长得不一样？

（幼儿相互观察，相互讨论，发表自己的意见）幼儿自己说一说自己长的什么样子？

比一比自己跟其他小朋友有什么长得不一样。 二、交流自己与别人的不同。

1.教师归纳总结两个人之间的不同。

教师：我们除了长得不一样，还有什么不一样？

2.请幼儿谈谈自己和同伴兴趣，爱好等方面的不一样。

3.教师小结

教师：我们除了长相不同，喜欢的事情也各不相同。说一说自己跟其他小朋友有什么长得不一样。

说一说自己除了跟别人长得不一样，还有什么不一样。 三、在镜子前面画自己。

1.教师：老师给每个小朋友准备了一面镜子，请小朋友照着镜子把自己的脸画下来。画一画自己的脸。 四、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁。

1.教师：小朋友都画完了自己，接下来老师随便拿出几张，我们来猜猜画的是谁。

2.幼儿互相观察自己的作品。欣赏幼儿作品，猜一猜画的是谁。  

中班美术活动《送给朋友的礼物》篇2

《指南》艺术篇中提到：丰富幼儿的想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

对于美，孩子们的理解与我们成人的理解肯定不太相同，在他们的世界里，喜欢关注一些细小、零碎，甚至杂乱的东西。在今天这样的美术活动中，我充分创造了条件让幼儿能够利用现有的材料尝试用多种方法去制作送给朋友的礼物，我的想法是好的，但是孩子们制作的礼物到底是什么程度的，他们会遇到什么样的困难，是我在上课之前没有办法预料到的。

在我刚刚拿到这个活动的时候，我就在想，这样灵活的目标、这样自主的活动安排，会给孩子们怎样的探索兴趣和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品”的作品呢……带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动开始了。

孩子们一边兴奋地拿着材料，一边互相观望议论，在他们制作的过程中，我发现了不同小组会很自然地出现孩子们不同创意地选材，一些孩子能力强就会先找到自己制作的想法，另外一些孩子会模仿……有个别幼儿动手能力较差，我也是走过去帮助他，或者提醒一些孩子想做什么大胆下手。就在与孩子们的互动中，孩子们渐渐都有了自己的想法，自己的创意，一幅幅可爱、稚嫩充满童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们自己的眼睛发现了美，他们用自己独特的方式体验和感受了美。

中班美术活动《送给朋友的礼物》篇3

活动目标：

1.结合毕业的主题，进行构思、策划制作毕业卡片。

2.想象用自己喜欢的方式，大胆地装饰毕业卡。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.雪糕棒、牙刷、各色水粉颜料、剪刀、卡片大小的铅画纸，可做剪纸的材料，花边剪刀。

2.剪好的多种图形：苹果形、心形、镂空的圆形等。

3.收集各种各样的卡片。

活动过程：

1.欣赏各种各样的贺卡，引出主题毕业卡。

A.你知道这里有哪些表达情意的卡片：生日卡、贺年卡、圣诞卡、问候卡等。

教师：这些卡片表达什么意思?

B.观察出示圆形、星形、心形、方形、菱形等形状的卡片，教师：贺卡有哪些形状?

C.告诉幼儿今天，我们也要来制作一张“毕业卡”，你想在毕业卡上设计些什么图案?你想做一个什么形状的卡片送给你的好朋友?

D.引导幼儿观察桌面材料，在桌子上分别放了不同的操作材料，让幼儿进行自己选择材料进行装饰毕业卡活动。

了解刷画的制作方法，尝试用刷画的方法制作卡片：

“这些画的颜色和我们画的有什么不一样?”“猜猜是怎样制作出来的?”

2.教师示范、讲解，让幼儿了解基本制作方法：

A.首先确定自己制作的卡片是什么形状的，在铅画纸上画出来，并用花边剪刀沿轮廓剪下。

B、剪一些自己喜欢的小图形，贴在已经剪好的卡片上装饰花边。

C、拿牙刷蘸上颜料在雪糕棒上摩擦，颜料就喷洒在卡纸上了。

D、卡片装饰制作完成后，再写上小朋友的姓名。

3、关注每一位幼儿，鼓励他们分别到自己喜欢的小组进行设计工作：

(1)喷刷画(2)剪贴画(3)纸做印画(4)绘画等形式，设计出来的卡片更特色

4、幼儿按步骤操作，教师重点知道幼儿喷刷的过程。在贺卡上记录幼儿想表达的语言。

5、展览幼儿制作的毕业卡片，请幼儿大胆介绍自己设计的卡片。

活动反思：

在我刚刚拿到这个活动的时候，我就在想，这样灵活的`目标、这样自主的活动安排，会给孩子们怎样的探索兴趣和操作欲望，孩子们会不会做出一些称之为“礼品”的作品呢……带着一系列的疑问和担忧，在孩子们的众说纷纭与跃跃欲试之中，我们的制作活动开始了。

孩子们一边兴奋地拿着材料，一边互相观望议论，在他们制作的过程中，我发现了不同小组会很自然地出现孩子们不同创意地选材，一些孩子能力强就会先找到自己制作的想法，另外一些孩子会模仿……有个别幼儿动手能力较差，我也是走过去帮助他，或者提醒一些孩子想做什么大胆下手。就在与孩子们的互动中，孩子们渐渐都有了自己的想法，自己的创意，一幅幅可爱、稚嫩充满童趣的作品就显现出来了。这也正是孩子们自己的眼睛发现了美，他们用自己独特的方式体验和感受了美。

大班美术教案《送给朋友的礼物》含反思