复式折线统计图练习（精选3篇）

复式折线统计图练习篇1

课  题复式折线统计图练习（教科书第77—78页的练习十三第2—6题）教学目标   1、通过练习，进一步了解复式折线统计图的特点与作用，能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2、在对复式折线统计图所表达的信息的分析、比较过程中，进一步发展统计概念，培养统计观念，培养统计能力。3、使学生进一步体会统计与现实生活的联系和作用，感受统计方法对于分析问题，解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。教学重难点会利用统计图里的信息进行分析、比较和判断。教学准备挂图、小黑板教学时间2教学过程集体备课个性思考一、谈话引入。师：能说一说复式折线统计图的优点吗？在生活中复式折线统计图有哪些运用？板书课题：复式折线统计图的练习。二、指导练习1、完成练习十三第2题。（1）   看图观察。（2）   指导回答与分析。师：1999年那种电话的用户多？2003年呢？那种电话的用户增长速度更快一些？你是怎么看出来的？从那一年开始，移动电话的增长速度超过了固定电话？2、完成练习十三第3题。（1）   学生在小组中交流图下问题。（2）   指名回答师问：拥有电话的家庭户数哪两年见增长幅度最大？计算机呢？你是怎样很快看出的？从上面的统计数据中，你还想到了什么？追问：这些数据说明什么？3、完成练习十三弟4题。（1）   看图观察。（2）   指导回答问题。师问：小明是第几天开始看到芽，第几天开始看到根的？水仙花的芽和根的生长速度怎样？为什么压的生长速度比根慢一些？4、完成练习十三第5题。（1）   学生在小组中交流图下问题。（2）   指名汇报交流结果。师问：横轴与纵轴各表示什么？这两架飞机各飞行了多少秒？哪一架的飞行时间长一些？你是怎么看出来的？从图上看，起飞后10秒甲飞机高度是多少米？乙飞机呢？起飞后第几秒两架飞机处于同一高度？起飞后大约多少秒两架飞机的高度相差最大？起飞15秒至20秒乙飞机的飞行高度如何变化？说明飞行状态如何？5、完成练习十三第6题。（1）   学生独立完成统计图，教师巡视指导有困难学生。（2）   展示学生作业，集体交流评价。（3）   师问：这两条折线分别表示什么？说说你是怎样画出这两条折线的？完成后还应注意什么？这两个城市的最高月平均气温分别在几月份？最低呢？从统计图中，还能看到什么？你还能提出什么问题？6、自主阅读：“你知道吗？”在小组中交流阅读后的感受三、课堂总结师：复式折线统计图在生活中有着非常广泛的运用，人们根据它可以对很多问题进行分析和比较，进行判断和推理，同学们学好它对自己的帮助很大。  

复式折线统计图练习篇2

第2课时 复式折线统计图练习课

教学内容：教科书第77～79页，练习十三第2～6题。

教学目标： 

1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。

2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。

3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。

教学重、难点：   

会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。

教学准备：教学光盘

教学过程：

一、谈话揭题

上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。 

这节课我们继续来学习复式折线统计图。（板书课题）

二、综合练习  

1、出示p77第2题  

（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？2003呢？ 

（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户2004年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）  

（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。   

2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。

出示第3题。  

（1）这张图统计的是什么？

（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。   

（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？

三、联系生活应用统计知识  

1、完成p78第4题

引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。  

2、完成p78第5题

逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。  

3、独立完成p79第6题，  

（1）指导学生正确使用图例  

（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。  

（3）讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反？”一道学生自主阅读“你知道吗？再交流说说理由。

四、全课总结 

引导学生评价自己的学习情况，小结所学的知识。

复式折线统计图练习篇3

复式折线统计图练习课

【练习内容】

北师大版六年级上册第62页。自主学习天地p55的练习题。

【练习目标】

1、通过练习，进一步认识复式折线统计图。了解折线统计图的特点。

2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。

3、进一步学习制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。

【练习重点】进一步练习复式折线图的意义与统计图。

【练习难点】如何根据所提供数据的实际情况（有时并非每月、每年都有数据）来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。

教学设计

教学过程说明

一.课本练习

1、谈话导入

师：p62中两个城市平均气温统计表，根据表里的数据，你了解了什么？。

生：

师：同学们很注意观察事物。这说明要从表里了解和收集数学信息。

2、回顾旧知

复式折线统计图有什么特点？你能说一说一吗？

3、小结学习

同学们，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。

4、集体订正

二.自主学习天地

1、p55第1、2题

下面的统计图是一个什么统计图？你从图中了解到了什么数学信息？

学生回答，集体订正完成。

2、智慧树第1题。

实线表示的是什么？虚线呢？

3、实践大本营

（1）自主完成，思考一下，有什么需要一集体解决的。

（2）集体订正。

三、拓展

生活中有什么需要用到复式折线统计图的？

自由叙述。

四、小结：

1、完成自主学习天地p55-56。

2、小结：

与同学们一起说一说，你今天的收获和你的疑惑。

重点让学生就解题中的问题进行探讨！

数学来源于生活，让学生注意观察身边的数学知识

通过自主交流与探索，比较，进一步明确复式折线统计图的特点，并会作小结总结自己的收获与还需要进一步加强的方面。