中班数学活动《水果店》

一、活动目标：

1、尝试发现物体的排列顺序，初步感知数学中的规律美。

2、有较好的数学操作常规，能有序收取学具。

二、活动准备：

排列卡，图片：小兔、兔妈妈、水果架、篮子、桔子、梨、苹果（有大有小、有红有绿），排序纸条（上贴双面胶）。

三、活动组织：

1、以故事导入课题。

教师：“美丽的秋天到了，果园里许多水果都丰收了，于是小兔家就开了个水果店。这一天，小兔到果园里摘了许多桔子和梨，拎着一大篮去店里了。”

2、集体活动——按物一隔一排列。

（1）教师：“兔妈妈看到小兔来水果店，就对小兔说：‘妈妈再去进点水果，一会儿就回来。你先把篮子里的水桔子和梨摆到水果架上。’小兔问：‘怎么摆？’兔妈妈给了小兔一张卡片，说：‘就照这张卡片上的规律来排列。’兔妈妈走了，小兔拿着卡片，左看右看，可他看不明白，不知道该怎么办。”

教师：“我们小朋友一起来帮帮小兔好不好？”

（2）请幼儿按卡片要求（一隔一）来排列。

教师出示排列卡，“这就是兔妈妈给的卡片，她要求怎样排水果？”（请一到二名幼儿到前面排给大家看，并一起检查是否正确）

3、小组活动——自主探索排列规律。

（1）教师：“兔妈妈回来了。看，她进了什么水果？”（大小、颜色不同的苹果）

教师：“兔妈妈知道刚才是小朋友们帮助了小兔子，她觉得小朋友特聪明。因此，兔妈妈想让大家再帮她把这些不一样的苹果也来有规律地排列好，你们能做好吗？”

（2）幼儿按小组操作。教师巡回指导，注意提醒幼儿排列要有一定的规律。

（3）展示幼儿的排列（放到水果架上），并请幼儿说说是按什么规律排的。

（4）感受规律美。

教师：“苹果让你们这么一排，真是太美了。兔妈妈真高兴。”

4、进一步理解排序规律。

（1）教师：“水果店里来了一位顾客，买走了几个水果，现在水果架上有空缺了，谁来帮助兔妈妈，把缺了的水果放上去，并且要让架上的水果摆得还是那么有规律，还是那么美。”（教师随机取下几张图片）

（2）请幼儿上台操作。大家一起检查。

（此内容以幼儿实际情况可反复进行）

5、结束部分。

教师：“不早了，水果店要关门了。我们跟兔妈妈说再见。”