小班科学《水变雨》（精选2篇）

小班科学《水变雨》篇1

活动目标：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景，感受想像创造的乐趣。

活动准备：

1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。

2、“种子生长过程”的活动教具一套。

3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有花园的场地，准备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。

活动过程：

一、活动导入

1、音乐《小手歌》导入

2、出示活动教具1，创设情境，激发幼儿兴趣

在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有办法把雨变出来呢？

3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。

二、幼儿操作

1、初次探索

为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上和小朋友的身上。

2、教师小结：

谁能告诉我，这两个宝贝为什么能把水变成雨？——瓶盖和上壶口有洞

出示活动教具2，我们来看种子有什么变化？——发芽。

3、第二次探索

这一回在老师准备了很多不同的宝贝，你们还能把水变成雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请你们自己选择几种不同的宝贝用不同的方法来变雨。教师巡回观察，对能力较弱的幼儿给予恰当的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己和他人的身上。

4、出示活动教具3，教师小结：快来看，小芽发生了什么变化?——变成了小树。多亏小朋友把水变成了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用什么宝贝把水变成雨的？

（1）针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦；

（2）树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦；

（3）海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦；

（4）塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。

（5）勺子雨，用勺子舀水，向往下一洒就有雨啦。（下面有小孔，我们拿着也会下雨）；

5、第三次探索

讨论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨？你们觉得小手可以吗？

请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。

6、出示活动教具4，教师小结：小树又长大啦！变成了大树。谁来告诉我，你是怎样用小手变雨的。

（用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。）

三、放松活动

音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由展现下雨的样子。

小班科学《水变雨》篇2

夏天的到来，让孩子们最为之兴奋的便是可以毫无顾虑的享受水的世界，幼儿接触水的机会很多。幼儿经常以喝水或洗手为由，长时间的在玩水逗留，有的在用香皂搓泡泡，有的在玩流淌下来的自来水，有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的游戏，借此，我们班开展了关于“水”的主题活动。《水变雨》就是这个主题下的其中一堂课。活动中激发幼儿创造下雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣。

幼儿在探索过程中既然玩得开心，又井然有序，以前上洗手间都会你推我挤，今天在活动中没有一个幼儿把衣服弄湿，看来，这样的活动还是受幼儿的欢迎的，也就是说如果是幼儿真正喜欢的事物，他们做起来是很投入的，这也提醒我在以后的活动设计中，不要只顾课本，应该更多的从幼儿的需要出发。