“学习花儿心中开”主题班会

【活动目的】
   1.通过这次活动，培养学生上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正等良好学习习惯。
   2.通过表扬有良好学习习惯的同学，在班内掀起人人争学习习惯花的热潮，进而形成一个良好的班风和学风。
【活动准备】
   1、培养两位能干的学生当主持人，并配备四个小助手。
   2、请每位学生仔细观察班中哪些同学有良好的学习习惯。
   3、想一想自己还有哪一些不好的学习习惯。
   4、准备一些优秀作业。
   5、准备花瓣和大小红花若干。
【活动过程】
   主持人甲：我们背上书包都成了二年级的学生，上学了就要专心学习，养成好的学习习惯，让我们一起唱起《上学歌》开始我们今天的主题班会。
   主持人乙：小朋友，你们说我身上的花儿漂亮吗（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送给他，还要给他戴上一朵大红花。怎样才能得到更多的花瓣呢还是请老师跟我们说说吧！
   老师：同学们，怎样才能得到更多的花瓣呢？那就要有一个好的学习习惯。要养成良好的学习习惯，首先要做到下面几点（拿出一张白纸，边讲边在白纸上贴花瓣）：上课专心听，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题；作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。养成了这些好习惯，就可以开出一朵鲜艳的大红花（向学生展示自己贴好的大红花）。
   主持人乙：这么多的小花瓣，到底应该送给谁呢
   主持人甲：当然是送给学习习惯好的小朋友，对不对（“对！”）只是……
   主持人乙：只是什么呀
   主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的学习习惯的呢
   主持人乙：这还不简单。我们看看他们平时的表现就知道了哪些同学有好的学习习惯了。
   上课认真听讲，不讲话，不搞小动作；积极举手回答问题，得小红花10朵以上的每人送一片花瓣，作业认真仔细做，书写工整，按时上交不拖拉，有错主动来订正。得小红花15朵以上的送一片花瓣。
   主持人乙：下面请大家看一下自己手上有几片花瓣，请有花瓣最多的小朋友上台。
   主持人甲：你们是怎样养成这么好的学习习惯的呢可以告诉大家吗
   （出示儿歌）
   我们都是小学生，培养习惯最要紧；
   上课应当专心听，积极开动小脑筋；
   作业认真仔细做，按时完成交得勤；
   有了错误要订正，知识才能学得清；
   学习要有好习惯，我们牢牢记在心，记在心。
   （边念边打节拍）
   主持人甲：请全班同学仔细想一想，再讨论在我们班里还有哪些同学有这方面的好习惯，最好能举个例子，大家如果同意的话，就边拍手边说；“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”（对主持人乙），你就拿一片花瓣送给这位同学；如果不同意，大家就不要拍手，让老师来当裁判，你们说好不好（“好”！）
   （四人小组讨论）
   主持人甲：好，同学们谈得都很热烈。下面我们就开始，要介绍的小朋友请举手发言。
   同学：xx同学上课很认真，老师经常表扬他，而且他总是能积极地开动脑筋，举手发言。
   （赞同的小朋友边拍手边说：“对，对，对！我同意，他有这个好习惯。”从主持人乙手中接过一片花瓣。）
   主持人乙：刚才大家介绍得很好，原来在我们的同学中有那么多好习惯。下面我们来看一则小品。
   （小品表演）
   镜头一：上课时，老师在上课，同学a开始做小动作，同学e则仍认真听，此后用手轻碰他，提醒不要做小动作了。
   镜头二：下课时，作业本发下来，学生b胡乱翻一下，有错但没订正。同学c则叫他把作业订正好后，再去玩。
   镜头三：周末，两人一起回家，学生d说：“我们去打游戏机怎么样”同桌e则说：“我要做作业。”学生d说：“家庭作业吗随便。”同桌e说：“不管什么作业都要认真做。”
   看完小品后讨论谁做得好，谁做得不好。
   主持人甲：那在我们自己的身上有没有不好的学习习惯呢，有哪些呢？你以后准备怎么做，也欢迎大家帮助他出出主意。
   （学生介绍自己的不好的学习习惯，并说以后的打算。其他同学帮忙建议。）
   主持人乙：相信这些同学在自己的努力和大家的帮助下一定会改正坏习惯，养成好习惯的。
   主持人甲：希望我们全班同学都能养成好的学习习惯，让我们一起努力吧。
   （在一片歌声中，甲乙主持人宣布“学习花儿心中开”主题班会团满结束。）

教学反思；
   曾经有人对一些功成名就的科学家就这样一个问题进行过调查：你映像最深刻、对你影响最大的教育是什么？令人惊讶的是，这些科学家的答案不是哪位老师教了他多少深奥的科学知识，也不是哪位专家给予他专业引领，而是小学时，老师教我字要写端正。”……等等在我们看来毫不起眼的小细节、小习惯的养成。
   英国哲学家培根也曾经说过：习惯真是一种强大而又顽强的力量，它甚至能够主宰人的一生！可见习惯的力量之大，影响之久远。
   “为了每一个孩子的发展”是课改的核心。作为教师教学中不是为教案负责，而要时时处处为每一个学生着想，把学习的权利真正还给每一个孩子——这是我在上完课后最大的感受。在日后的教学中，我将继续学习，继续增强自己的上课艺术。我学到了一些学习的好习惯：（1）上课认真听讲。（2）按时完成作业。（3）按时交作业。（4）认真的完成每一次作业。（5）课后预习。（6）多看课外书。（7）多积累好词好句。书写“三个一”：眼离书本一尺远。手指离笔尖一寸远。身离桌边一拳远。
   我还听了一个故事：“没头脑”，听完之后，我觉得故事中建大厦的小孩真的很“没头脑”，辛辛苦苦把一座大厦建好之后，才发现没有把电梯装上去。
   我明白了一个道理：无论做什么事，都要想好怎么做才去做，要有头有尾，不能半途而废，丢三落四。
   但是一堂课下来，我发现了自己的很多不足。这堂课设计了部分问题还不够深入，尤其是最后应该参差学生在平时应该如何学习这个环节，；同时，我也缺乏全面、周到的照顾，没有设想到个别学生会因怕老师批评而不敢于发表自己内心的真实想法，从而使这节课存在遗憾的地方。
   好习惯要从小养成，要从许多小事做起。好习惯养成了会终身受益，坏习惯一旦养成，会给生活带来许多不便。让我们一起来养成良好的学习习惯吧！