第九章爬行类 教学设计（通用2篇）

第九章爬行类教学设计篇1

第九章　爬行类mjmcsystem332003-07-05t05:25:00z2004-03-03t05:39:00z13351913microsoft154224411.5606cleanclean7.8磅02falsefalsefalsemicrosoftinternetexplorer4

第九章爬行类    教学设计

　教学目的

　　1．知识方面

　　（1）理解蜥蜴与陆上生活相适应的外部形态、内部结构、生殖发育的特点。

　　（2）理解爬行动物的主要特征。

　　（3）知道古代爬行动物的繁盛和绝灭。

2．能力方面

　　（1）学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察能力和分析综合能力。

　　（2）使学生了解自然科学的学习方法。

3．思想情感方面

　　（1）通过对爬行动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点。

　　（2）通过对爬行类和两栖类外部形态、内部结构的比较，以及

重点难点

　　1.蜥蜴的形态结构和生殖发育特点为本节的重点。因为：

　　（1）蜥蜴的形态结构和生殖发育特点是理解

　　（2）这部分知识是学生理解爬行动物的特征的基础；

　　（3）是理解爬行类是真正陆生脊椎动物的基础；

　　（4）为学习鸟类和哺乳类奠定基础；

　　（5）可使学生树立生物与环境相互适应的观点和进化论的观点。

2.爬行动物与哺乳动物有亲缘关系为本节难点。因为学生对古代爬行动物了解不多，对兽齿

教具准备

　　1．爬行动物生活习性、形态结构和生殖的录像；

　　2.龟、扬子鳄习性的录像或挂图；

　　3.兽齿类挂图；

　　4.模拟古代爬行动物生活的录像；

　　5.龟、蜥蜴标本。

课时安排

　　1课时。

教学过程

　　1.教学过程设计思路：                 

出示标本引出课题

第九章爬行类教学设计篇2

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第九章爬行类    教学设计

　教学目的

　　1．知识方面

　　（1）理解蜥蜴与陆上生活相适应的外部形态、内部结构、生殖发育的特点。

　　（2）理解爬行动物的主要特征。

　　（3）知道古代爬行动物的繁盛和绝灭。

2．能力方面

　　（1）学生通过进行观察、分析、类比方法的训练，培养自己的观察能力和分析综合能力。

　　（2）使学生了解自然科学的学习方法。

3．思想情感方面

　　（1）通过对爬行动物知识的学习，使学生进一步树立生物与环境相适应、形态与功能相适应的生物学观点。

　　（2）通过对爬行类和两栖类外部形态、内部结构的比较，以及

重点难点

　　1.蜥蜴的形态结构和生殖发育特点为本节的重点。因为：

　　（1）蜥蜴的形态结构和生殖发育特点是理解

　　（2）这部分知识是学生理解爬行动物的特征的基础；

　　（3）是理解爬行类是真正陆生脊椎动物的基础；

　　（4）为学习鸟类和哺乳类奠定基础；

　　（5）可使学生树立生物与环境相互适应的观点和进化论的观点。

2.爬行动物与哺乳动物有亲缘关系为本节难点。因为学生对古代爬行动物了解不多，对兽齿

教具准备

　　1．爬行动物生活习性、形态结构和生殖的录像；

　　2.龟、扬子鳄习性的录像或挂图；

　　3.兽齿类挂图；

　　4.模拟古代爬行动物生活的录像；

　　5.龟、蜥蜴标本。

课时安排

　　1课时。

教学过程

　　1.教学过程设计思路：                 

出示标本引出课题