小班社会活动《我爱我家》（精选17篇）

小班社会活动《我爱我家》篇1

设计意图：

家庭成员是幼儿最亲近的人，本活动设计意在从幼儿熟悉且关心的家庭成员入手，通过活动引导幼儿关爱父母，关心家人，萌发幼儿对家人的热爱之情。

一、活动内容：《我爱我家》

二、活动目标

1.能说出家中的主要成员，初步了解家庭成员之间的关系

2.感受家庭的温暖，懂得要相互关心，萌发爱家人的情感

三、活动准备

经验准备：幼儿会唱歌曲《我家有几口》

材料准备：1.收集幼儿的全家福照片

2.洋娃娃若干

3.宝宝成长记录vcd

三、活动过程

（一）开始部分：

谈话活动引出主题，引起幼儿兴趣

（二）基本部分

1、鼓励幼儿向同伴介绍自己的家人.

（1）请幼儿观看“全家福照片”，引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

（2）教师小结。

2、初步引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系

（1）教师：除了爸爸妈妈，你能讲讲你自己家里还有那些人吗？

（2）幼儿和同伴交流，介绍自己的家人

（3）念儿歌《家族歌》，帮助幼儿了解家庭成员之间的关系

（4）演唱歌曲《我家有几口》。

3、帮助幼儿感受家人对自己的关心和照顾，萌发爱家人的情感

（1）请幼儿观看一段宝宝成长记录片

（3）与幼儿讨论：在我们成长的道路上，家人付出了许多，那我们应该怎样表示对他们的感激之情呢？幼儿自由回答，教师引导幼儿要帮助家人做一些自己力所能及的事。

（4）教师小结：今天的活动使我们看到了每个小朋友都有一个快乐、幸福的家，也了解了家人为了我们的成长付出的辛苦，希望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家！

（三）结束部分

幼儿分角色，体验扮演当爸爸妈妈，带着宝宝到户外散步。

小班社会活动《我爱我家》篇2

——说真话、抒真情

○教学目标 

①感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

②养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

⑧围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融人真情实感。

○活动设想

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同

学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴

巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材

的方法，提倡说真话、抒真情。另据课程标准的写作评价建议，让学生对

作文进行自评、互评，并在此基础上由学生推选代表讲评自选范文。教师

仅在各阶段进行指导和最终进行评价。

○教学准备

访谈指导

①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父

母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面

的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容

包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的：你需要得到父母哪

些方面的帮助：了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的

时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

⑧尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。与父母交流自己的内心感受。

④做好访谈记录表。

○教学活动过程 

一、导入  

学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《{世说新语)两

则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的

摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。(或改用展不老照片)

打出幻灯：浓浓亲情，动人心弦。亲情是人间真挚而美好的感情，描

写亲情的诗文往往最能打动人。

二、创设情境，评讲例文。(课前将例文打印成稿发给学生，屏幕出示电视

散文《二十四双布鞋》、)

l、讨论交流读后的启示。(学生讨论发言，各抒己见。)

2、教师小结：可见“说真话，抒真情”是文章的灵魂。

打出幻灯：“说真话，抒真情”是文章的灵魂。

三、学生写作

将同学们采访宋的故事最动情的地方描叙下来。(播放轻音乐)

四、分组评点交流

l。四人一小组共同评点交流谈写作感受。

2.各大组挑选出一篇参加全班交流。

范文选择不一定要最好的，可以选择大众化的，更有针对性；或者选择

质量较差的，善意的指出问题并提出修改建议，让每一位同学都能从中受

五、作文推荐展示，学生评点优缺

l、自己对作文事件作简要评价

2、学生评点优缺

3、教师进行过程评价

六、小结，

我们的生活充满了亲情，我们应该成为一个感情丰富的人，懂得真、

善、美，富有真情的人。今天，我们一起欣赏《一封家书》希望同学们找

到真情的感觉。(幻灯打出歌词，播放歌曲)

七、课外拓展训练

1、留在我记忆深处

2、——的故事(指物)

3、妈妈的爱

4、世上还有爸爸好   .....

小班社会活动《我爱我家》篇3

情景导入：（教师出示一张照片）

这是一张普通的照片，但又是一张我永远铭记在心的照片。今天，我将怀着一种虔诚和感恩的心情，来表达我对去世父亲最真诚的谢意和深深地回忆。

教师讲述照片的故事。

新授课：

一、活动

让学生拿出自己准备的照片，放在桌子上，教师巡视检查，并找出有意义和代表性的照片，随即问学生照片拍照的时间、人物及背后的故事。

学生讲得好，教师要及时表扬。询问3个学生的照片，角度不同，体会不同。

再让学生分组，讲述自己的照片。让学生在欣赏、讲述照片内容的同时，感受家庭的温馨，感受父母对自己的呵护。

教师行为：开展这一活动，一要注意正面引导，防止学生讨论亲子矛盾，而要着重引导学生感受父母的爱；二要注意辩证地看待这些事，因为许多家长对子女爱护有余，严格要求不足，所以要对学生反映出来的问题作具体分析。

二、阅读教材，完成表格

要求学生通读教材第8－10页教材内容。完成第8－9页的表格。（如下图）

反馈：让学生阅读教材后，完成表格。并要求学生说说从表格里感悟出父亲、母亲对家，对我的爱。

活动：

中国是一个文化底蕴非常深厚的国家。在这些文化中，蕴藏着很多赞颂爸爸、妈妈的诗词和歌曲。按座位分小组比赛说。（小组积分，课代表记分。）

活动要求：可唱、可说，关键要抓住妈妈、爸爸字眼。

四、听音乐，做练习

课堂练习：要求学生写一段赞美母亲或父亲的诗词或歌词，有标题、有内容，字数不少于50字。或为自己的家画一幅画，为自己的家剪纸。

学生动手写时，教师播放歌曲《让爱住我家》。

学生课堂练习时，教师巡视，对书写的困难学生，启发引导。歌曲要不断播放。做不完的同学可以课后做。

五、扩展作业

为父亲或母亲洗一次脚。

小班社会活动《我爱我家》篇4

尊敬的各位评委、老师，大家好：

我是来自张家口市第七中学的牛永军，我说课的题目是人教版八年级上册第一课《我爱我家》。虽然本课内容不多，职位地方却很紧张，对学生以后生活圈的扩展来说，是一块奠定石。家庭生活是学生生活的紧张构成部门，凭据对学生的课前问卷观察发明，许多学生受到怙恃的庇护却不知道温暖，而学会感觉爱、奉献爱，是统统美德的生长点，也是修养学生品德的底子。以是应在思品课中增强对学生的教育，使他们领会到怙恃的爱心与支付，进而孝顺怙恃和尊长。据此根据《课程尺度》中“明白生命是怙恃付与的，感悟怙恃为扶养自己支付的辛苦，要孝顺怙恃”的要求，并联合学生近况我建立了以下的讲授目的及重难点。

情感、态度、价值观目标：热爱家庭，热爱父母的情感并主动承担家庭责任，培养权利与义务的意识。

能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。

知识目标：对于“家”有一个全面的认识。知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。(展示课件)

教学重点：体会父母爱心，感受家庭温馨

教学难点：主动承担家庭责任，与父母一起营造幸福的家

教法：活动探究情感体验设置情景

学法：合作学习法自主学习法探究学习法

我认为思想政治课应从“生活中来，到生活中”去，注重学生情感的体验与交流。为此本节课的设计通过以下四个环节来达成。

第一环节：爱的疑惑——导入篇

学生家庭现状分析(展示课件)

问卷调查(调查对象：初二14班，共65人，)

在教学中，积极引导学生自主学习，通过调查，讨论、访谈的活动，在合作和分享中丰富扩展自己的经验，提升自我成长的需要。因此，在导入环节，我把学习的主动权完全交给了学生。请他们以小组为单位来思考、分析、归纳调查表中所反映出来的问题。结果使大家感到不可思议：相当一部分同学的家庭中，亲子关系极不融洽;在一半以上同学的情感世界中，父母没有排在第一位;8名留守儿童中有6人对父母很冷漠;竟无一人崇拜自己的父母。在讲究孝道的中国，这不能不引起我们的深思，针对这些问题我们进入下一环节，寻求解决办法。

第二环节：爱的倾注-感悟篇

新课标建议教师要创设情境，引导学生不断地发现问题、提出问题、分析解决问题，有利于让学生理解知识产生和发展的过程。培养学生收集处理信息、获取新知识、语言表达等一系列的能力，有利于增强学生的情感体验，实现自我教育和自我提高。根据问卷调查显示出的问题，我把这个环节定为本课的重难点。空洞的说教不如现实的故事，我设置了两个情景来请学生参与。

情景一陶女士的壮举(展示课件)

通过两次悬念的设置，使学生体会到了母爱的伟大与无私。为了使孩子们更深入的理解父母对自己的呵护，我们再从身边的爱谈起。

情景二我与父亲的故事(展示课件)

请本班的赵玉峰同学向同学们讲述他与父亲的故事。开学初他不慎把脚扭伤，为了不耽误学业，父亲每天骑车接送他。其实他很不情愿这样，原因有二：一是父亲给别人打工很辛苦，二是父亲那破旧的自行车容易让同学看出他的家境窘迫。一次下雨，校门口停满了接学生的车，他特别希望父亲不要来接，宁愿自己走回家去。父亲依然出现了，似乎看出了点什么，给了他7元钱让他打车。从出租车的后窗看到了父亲费力骑车的身影，他倍感羞愧，但犹豫再三，终未下车。此事已困扰他许久了，今天给大家讲出来，顿觉轻松。大家被这位父亲的行为深深的打动了，这时我又播放了几张放学后父母接孩子回家的照片，来勾起同学们对往事的美好回忆。因为这样的场景他们都经历过，同学们纷纷发言，讲述当年父母接送自己的点点滴滴，感情真挚，语言朴实。父母的爱就像百合的清香凝成的感动，慢慢地汇拢，需要孩子们从细微处入手，用心品味，才不再飘散。

了解了这位同学家中的故事，我把学生分成三个大组，分别思考探讨、广泛交流以下的一个问题：(展示课件)

父母最让你感动的地方是什么?

对父母你最愧疚的地方是什么?

你认为什么样的爱才是真正的父爱、母爱?

这样做的目的是调动学生已有的经验，全面感受家庭的温暖，父母的亲情。这种心灵的感悟能让学生体会原来未曾注意的东西，也是丰富学生情感，促进其良知发展的重要环节。

在这个环节，我组织学生进行自主性和合作性的学习，使他们既学会独立思考，展示自我，又学会交流合作，共同探索。既培养了独立获取知识的能力，又培养了团队精神与合作学习的能力，在与其他同学的和谐互动中，反思自我，多角度地领悟到父爱和母爱的无私和博大。

第三环节：爱的倾诉——赞美篇

鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。但父母的爱，却永远留在我们的心间!请学生用饱含深情的语言，说几句赞美“家”的话，要求尽量简练，有点诗意最好……(展示课件)全班交流点评。这样便水到渠成的达成了知识目标，使孩子们对家有了全面的认识。深入理解了家庭是我们成长的摇篮和第一所学校。家是我们情感的栖息地、天然学校、物质来源、娱乐的天地，身体保健和发展的大本营。(展示课件)

父母为我们付出了那么多，我们该做些什么呢?进入本课第四环节。

第四环节：爱的回报——行动篇

在感激父母的基础上，请同学们把最想对父母说的几句话写出来，然后请几位当众宣读。这时我拿出这些同学父母的寄言读给他们听(新学期伊始开家长会之时，已请每一位家长都给子女写了寄言，由我保存)。我的举动完全出乎孩子们的意料。听父母寄言的神态是那样的专注，表情是那样的丰富：甜蜜、幸福、凝重、惊奇、欣喜┄┄。

只有拥有一颗感恩的心，才懂得去孝敬父母，懂得去尊敬他人。心动不如行动，我请学生进一步思考作为家庭成员该为自己的父母、为家庭做些什么呢?(展示课件)

分担家务活，学会整理自己的房间，洗自己及父母的衣服。爸爸妈妈回来时，迎接他们的是一块清凉的毛巾、一碗甜津津的绿豆汤，一句温馨的问候语，给父母夹菜、为父母捶背，与父母沟通，关注他们的喜好，了解他们的心愿，记住他们的生日等等，用自己的行动为父母消除疲劳。让孩子从“受爱”到“施爱”的转变，从知恩到报恩的转变，才能逐渐形成良好的道德品质。

这样设计的目的是让学生在“做”中加深体验，并暗示对学生的行为指引，将情感外化为行动。学生通过活动达到知、信、行的统一，难点得以解决。同时使学生与父母的心灵相碰撞，相沟通。

谁言寸草心，报得三春晖。无论我们走到哪里，家永远是我们温馨的港湾，父母的爱永远牵挂着我们。作为儿女，我们应该懂得回报父母的爱。永远用一颗爱之心来对待家庭，对待我们身边的每一个人。为此我布置了如下作业：(展示课件)

当父母发生了矛盾，我们做子女的应该怎么做?

当得知父亲下岗的消息，我们得做些什么?

为了使家庭更美满，我们还应该做些什么?

在mv«相亲相爱的一家人»(展示课件)创设的充满浓浓爱意和振奋人心的情境中结束了本节课的教学。

这节课我的计划始终表现以人为本的教育理念，驻足学生的生活现实，注意学生的自主体验、自主探究、交换互助，重要运用设置情境，运动探究和情绪体验等要领，引导学生积极自动地投入学习。使学生在生活中学习，在生活中实践，在实践中体验，在体验中感恩(感悟爱)、知恩(称赞爱)和报恩(奉献爱)。这也是我在本节课中的板书计划。

末了应该指出的是“家和万事兴，家齐国安定”，家庭作为社会最根本的细胞，干系到每小我私家的幸福，干系到社会的康健有序，干系到国度的安定连合。社会的每个“细胞”都调和了，调和社会也就离我们不远了。

我的说课到这儿就结束了，恳请专家、老师批评指正。

小班社会活动《我爱我家》篇5

活动目标：

1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。

2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

活动准备：

1.情景表演——《慈母严父》

2.vcd《让爱住我家》录像

3.妈妈的录音

活动过程：

一、开始部分

导入：谈话活动

说说爸爸妈妈是怎样爱你的？

二、基本部分

1.通过情景表演，体会不同父母之爱

2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。

教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？

3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。

教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。

5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

6.教师小结：

爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！

三、结束部分

师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。

活动目标：

1.了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通。

2.在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱。

活动准备：

1.情景表演——《慈母严父》

2.vcd《让爱住我家》录像

3.妈妈的录音

活动过程：

一、开始部分

导入：谈话活动

说说爸爸妈妈是怎样爱你的？

二、基本部分

1.通过情景表演，体会不同父母之爱

2.讨论：妈妈是怎样对待孩子的，爸爸是怎样对待孩子的。

教师：谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗？为什么？

3.请幼儿换位思考，体会父母疼爱孩子的心情。

教师：你们在家里发生过这样的事吗？如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

4.集体听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

教师：看完这段录像，其实爸爸妈妈的是无私的，伟大的，所以在心里是爱我们的，虽然每次批评我们的声音大了点，但为了我们健康成长，付出了很多很多的爱。

5.幼儿讨论：你们看了之后感觉到了什么？我们可以为爸爸妈妈做些什么？

6.教师小结：

爸爸妈妈是那么的爱我们，我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈，可以帮助他们做些力所能及的事情，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱，充满了笑声，一家人和和睦睦，让爱永远住在我们的家里吧！

三、结束部分

师幼共同欣赏《让爱住我家》，随着音乐用肢体表现出父母的爱。

小班社会活动《我爱我家》篇6

《我爱我家》教案

——老照片的故事（说话课）

黄岗中学陈儿

教学目标 ：

1、感悟亲情，尊敬亲人，培养热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、培养学生说真话，诉真情的好习惯。

3、训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。

教学重点：

口语交际能力

教学难点 ：

说真话，诉真情

教学步骤 ：

活动前的准备：

（今天我们学习“口语交际”——我爱我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅画面）首先，大家分角色朗读《我爱我家》一诗，全班同学读第一句、最后一句，“我”的部分，男同学读“爸爸”部分，女同学读“妈妈”部分。）

（一）  大家齐读《我爱我家》一诗。

我爱我家（作者：费国荣）

“爸爸+妈妈+我=我的家”/我的家，我的家/一个温暖幸福的家。

爸爸是青枝/妈妈是绿叶/我就是红花；

爸爸是高山/妈妈是流水/我就是浪花；

爸爸是蓝天/妈妈是白云/我就是朝霞……

“爸爸+妈妈+我=我的家”/祖国有数不清这样的家/我爱我的家，更爱我的国家！

（而我的家是个大家庭，除了爸妈还有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也为大家讲讲老照片的故事。）

（二）听老师讲老照片故事。（投影照片）

那是1996年的春节拍的照片，我们兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我们在相聚的快乐中，在噼啪噼啪的炮竹声里，叫来了摄影师（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，费了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招来，几十号人才得以就座。

今天看着这张照片，不得不感叹时间的无情，一晃眼已经六、七年过去了……而坐在中间的那个人——我的爸爸，已经离我们而去了。

他是在一个孤独走向了另一个孤独的，我还记得爸爸临死前的那种无助，而我们对他的无情。由于他脾气暴躁，我们个个都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他无法听到别人讲话，我们不愿贴近他说话，在他生命的最后十年，几乎是在无声的世界度过的。想想他养育了我们七兄弟姐妹，一辈子都在劳碌中度过，而晚年也落得无人愿意亲近的地步。真是可怜之至！

人总是在无法补救的时候才醒悟的，每每看起这张照片（我和爸爸的合影少得可怜），我就有无尽的悔意——一每当夜深人静，备受良心的折磨。

善待我们的亲人，特别是善待我们的老人，这是我无尽悔意之后的感悟。      

（老师看着这张照片想起的故事有点令人伤感，而我看了同学们的照片，里面的故事一定有更多的欢乐，不管怎么样，只要能体现一种亲情就可以了，请同学们一起欣赏大家的老照片。）

（三）、浏览学生的老照片。

一、明确本节课的学习任务和学习形式。

（下面请同学们拿出老照片，先在小组里面交流，再选出说得好的同学代表小组上台发言，我们会以小组为单位记分，评委为五个小组的组长，得分是取去掉最高分和最低分后三个分数的平均值，这两位同学是本次的记分员，一共进行两轮的比赛，如果有时间，我们会进行第三个环节——自由发言，老师给予加分。）

二、学生谈谈对“说”得好的看法。

（那么怎么样才叫“说”得好呢？大家可以谈谈看法。为了大家打分有个标准，我现在就把这几个标准亮出来给大家看看，等会你们就按这些要求来说，组长按这些标准来打分。）

三、投影“说”的评分标准。（学生“看法”可以补充一、两点上去）

前三点是基本要求，可得80分，做到后两点各加10分。

1、姿势大方，举止文明得体。

2、普通话准确，口齿清楚，吐音清晰。

3、说话有条理，有中心。

4、有真情实感。

5、声情并茂。

四、分组活动。（各组的成员相互说说老照片的故事）

五、各组推选出一名说的好的同学发言。（各组长打分，记分人员登记分数。）

（老师对发言加以评点，并小结第一轮的结果。大家在这个环节里面表现都很好，为了拿个更高的总分，一定要奋战到底！把故事说得更动听。很多还没上来发言的同学都很着急了，好故事要和大家分享呀，接下来的时间自由上台发言，要求题材更新颖，说得更精彩。）

六、各小组自由上台发言。（老师打分，每个满分为10分。）

七、老师总结：

1、各小组得分情况。

2、简单评价活动的情况。

3、提出今后努力的方向。

（今天大家的老照片故事讲得真好，都弥漫着一种浓浓的亲情，大家把这故事写下来，珍藏在我们的心里，让我们更懂得爱，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）

八、          布置作业 ：

作文：《老照片的故事》

小班社会活动《我爱我家》篇7

活动目标：

1、道家庭的主要成员。

2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。

3、在游戏中感知数量1——5。

活动准备：

1、布置如图:△〇□◇☆

2、画家具若干

3、我爱我家的音乐磁带

活动过程：

一、了解家庭成员情况

1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……）

2、教师自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。

二、在游戏中感知数量1——5，体验爱家人的感情。

1.观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。

2.手拉手游戏三次，感知数量1——5。

（1）敲门，检查住的人数对不对。

（2）引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。（拥抱搭肩、头靠头、脚对脚------）

（3）说说一家人在一起感觉怎么样？（快乐、开心）

三、装饰自己的房子，爱护自己的家。

1.出示幼儿画好的家具：“这是什么？”

2.请幼儿把家具贴在新房子里。（播放音乐我爱我家）

3.参观我们的新家。

小班社会活动《我爱我家》篇8

教学目的： 

通过本次主题班会，进一步增强学生的日常文明礼仪意识、。 

教学设计： 

由本班同学自编自演的四部小品引出班内存在的一些不文明现象，由同学们讨论，以达到教育学生的目的。在讨论中穿插文艺节目、诗歌朗读、智力问答以活跃班会气氛。 

教学过程： 

板书本次主题班会的主题。 

我爱我家 

主持人甲：我代表高二（10）班45名同学欢迎各位来宾的光临。我们高二（10）班是一个大家庭，在这个大家庭里，我们从分享受着它带给我们的欢乐。它不仅为我们提供一个良好的学习环境，也让我们感受到了家的感觉——一种温馨和睦的感觉。在课堂上，活跃的课堂气氛，使我们感到学习并不是一种苦差事，而是一件轻松愉快的事情。在学校的各项活动中虽然没有取得过第一、第二，但全班同学能团结一心、积极进取为班级争得荣誉，请大家回顾一下高中阶段我们这个家庭所取得的成绩？（学生自由发言列举本班成绩） 

主持人乙：正因为我们的家庭成员的凝聚力、上进心才使得我们的家庭取得了这些荣誉。这一切的一切，使得我们更爱我们的家，我们要奉献出更多的爱使我们的家更美好。但是，金无足赤，我们这个家庭仍有一些同学在破坏我们家庭的形象，为此，今天我们在这里举办了这次“我爱我家”的主题班会：： 

主持人甲：我们全班45位同学生活在高二（10）这个家庭里，我们日常的一言一行、一举一动的好坏都将影响到这个家的形象，由于我们这个家庭的另举李，都将影响到我们对家的感情。下面请看由秦刚同学编导的小品《快乐的一天》。 

小品《快乐的一天》的表演 

主持人甲：精彩的小品看完了，我想请各位同学们谈谈造成这样后果的原因是什么？  

同学发言。 

主持人乙：通过大家的讨论，我们知道了要让家有好的精神风范就要注重日常的文明礼仪。我们生活在这个大家庭里，还要有良好的卫生环境，这样才能使大家在一个干净、明朗的环境里学习。下面请欣赏由许艳会同学编导的小品《扫地》。 

小品《扫地》的表演 

主持人甲：小品看完了，下面我想请同学们谈谈自己如何看待劳动卫生的？ 

同学发言。 

主持人乙：大家讨论得很激烈，请（许艳会）同学为我们朗诵一首（                  ） 

主持人甲：有了好的学风、好的环境，但如果你的衣着与众不同，甚至出格，不仅会这个大家庭造成不良影响，甚至会影响正常的学习秩序。下面请看李蒙蒙同学编导的小品《超酷的服装》 

小品《超酷的服装》的表演 

主持人乙：很搞笑的小品，虽然有点夸张，但在我们的周围，确实存在有些人，他们为了引起别人的注意，与众不同，更为了走在生活前列，而特意地包装自己，最后事与愿违，不仅使大家对你产生厌恶感，更破坏了学生的应有形象。我想请同学们谈谈自己对奇装异服的看法。 

同学发言 

主持人甲：班会进行到现在，让我们来一个文明礼仪知识竞赛，轻松一下。 

文明礼仪知识竞赛 

问答题:1、住校生每天起床处要按规定整理内务外，还要干什么？（派值日生作卫生） 

2、爱护公共卫生，除每天派值日生作卫生外，周末还要做什么？（大扫除） 

3、学生每天要按时到校，不能迟到，还不能什么？（早退、旷课） 

4、学生不能进那些场所？（营业性舞厅、酒吧、音乐茶座、录像厅、游戏厅、网吧） 

5、惜时有序，勤奋学习表现在那四方面？（1、按时作息，学习有计划。2、按时到校，不迟到、不早退、不无故缺席。3、先预习，后上课，先复习，后作业，当时完成作业。4、上课前准备好学习用品） 

选择题：1、平时上学我们应当（）（a、向穿什么穿什么？b、衣服时尚、着装好看c、不佩戴首饰d、戴不戴首饰无所谓，只要不被老师发现就可以。） 

2、听到预备铃我们应当（）（a、还没上课，在外面呆会儿b、立刻进教室，准备好上课用品c、到外面看看老师来了没有d、刚才的话没说完，在说两句） 

3、下课铃响后，老师还没离开教室，我们应该（）（a、提醒老师下课b、拿出小说杂志来看c、等老师说下课后再出去d、立即起来就朝教室外走） 

4、下课后，我们应在教室里（）（a、不大声喧哗、打闹b、和朋友在教室里大闹c、已经下课了我想干什么干什么d、吃点零食消磨时间） 

5、宿舍管理员或老师的批评若有错，我们应（）（a、顶撞管理员或老师b、对管理员或老师置之不理c转头就走，不听了d、待管理员或老师说完后再解释） 

主持人乙： “衣食住行”是一个家庭必须面对的，我们的大家庭中有很多住校生，宿舍就成了住校生在学校的第二个家，在这个家里，就应当遵守宿舍里各项规章制度，正所谓“无规矩不成方圆”。既然我们成了那其中的一员，就该遵从它，不能运用各种欺骗它。下面请大家欣赏由薛培良编导的小品《乐极生悲》。 

小品《乐极生悲》的表演 

主持人甲：应有的结局，情同学们谈谈自己的看法。 

主持人乙：感谢各位同学的精彩发言。我想不论是在学校，还是在宿舍，不论是日常行为，还是奇装异服，为了我们这个家庭能和谐美满，为了我们美好的明天，也为了我们的学校生活蒸蒸日上，让我们45为家庭成员携起手来，为我们的大家庭奉献我们的一份爱。 

班主任小结：“文明礼仪”是我们高中生活中必不可少的一门课程。为了我们这个美好大家庭的明天，为了让我们的心灵得到净化，为了使我们的社会更加文明，让我们谨遵那句“先知礼仪，而后奋进”。 

主持人：全体起立，让我们以一曲《         》结束我们的班会，再次谢谢各位老师的光临 

附： 

小品 

小品一：                               “快乐”的一天 

编剧：秦刚    

表演：学生甲（     ）、乙（    ）、丙（     ）、丁（     ）、班长（    ）  

旁白：鞠梅 

第一幕 

地点：教室              时间：12点25分    

旁白：中午12点25分，教室里静悄悄的，有学习的同学（丁），有睡觉的同学（乙）还有一位看漫画的同学（丙）。这时一位同学（甲）拿着一副扑克冲进了教室。 

生甲：（飞速来到睡觉的乙面前吼到）快起来，斗地主了！ 

生乙：（伸着懒腰，翻眼看着甲）你有病，俩人咋斗？ 

生丙：（放下手中的杂志，高喊到）我来，我来。 

旁白：教室里响起了打牌声。 

（几个人 “二”、“报警”、“别急” 、“炸了”“倒霉”……） 

生丁：（无奈的放下手中的外语书）别吵了行不行，这是教室。 

（几个人看了看他，继续喊叫着） 

旁白：教室里的喧闹声更响了。丁只有怒气冲冲的离开教室…… 

班长：别玩了，班主任快来了。 

（几个人忙收起扑克，懒散的回到座位上睡下了。） 

第二幕 

地点：五楼男厕所门口          时间：晚自习前 

旁白：晚自习前，五楼男厕所门口传来一声沉闷的炮响，有几个黑影在那儿晃动，并传来一阵狂笑声。 

生甲：（生气的表情）谁干的，那么缺德？ 

生乙：真爽，（指着甲）看把那家伙吓的，哈哈…… 

生丙：（伸手向乙）还有没有？拿一个我也爽爽。 

生丁：（瞅瞅四周）别放了，听说学校抓得挺严的，万一被逮住了，可就…… 

生丙：（看着丁说）怕什么，我们有放哨的，快给我一个。（又伸手向乙） 

旁白：正在这时，班长匆匆向这里跑来。 

班长：快闪，年级主任来了！ 

（几个人迅速的跑开了。） 

小品二：                                  扫地 

编剧：许艳会 

表演：学生甲（      ）学生乙（       ）卫生委员（        ） 

旁白：许艳会 

地点：教室外走廊        时间：早晨7点25分 

旁白：早晨7点25分在教室外走廊，两个同学拿着两把脏兮兮的拖把在地上胡乱拖着地。卫生委员慢慢走来，边看边皱眉。 

卫生委员：（指着地面）你们怎么搞得？拖把这么脏，地能拖干净吗？都几点了，墙也没有擦。马上就要上课了，快点。 

学生甲：（从身上扯出一点卫生纸，随便在墙上擦了擦）行了吧！你瞧多干净。 

卫生委员：不行，墙上还有水渍呢？快点干！我去看看楼梯口，马上还来检查。（转身走） 

学生乙：（冲着卫生委员的背影）牛个啥，卫生委员就了不起，傻蛋一个。 

卫生委员：（转身，怒目而视）你说谁傻蛋？ 

学生乙：（满脸堆笑）我说这地是那个傻蛋弄脏的，我一定好好教训他。 

卫生委员：（冷笑着）算你识像，快干！ 

学生乙：（满脸的媚笑）我干，我干着呢。 

小品三：                                    超酷的服装 

编剧：李蒙蒙 

表演：学生甲（      ）学生乙（       ）教师（        ） 

旁白：李蒙蒙 

地点：教室        时间：早晨7点31分 

旁白：早晨7点31分，教室里一片读书声。学生甲匆匆来到教室门口。 

甲：（他头发乱糟糟的，上身穿了一件黄毛衣，外面罩着一件皱巴巴的休闲服，胸前印有“六匹狼”的商标，下面穿了一条皱皱的牛仔裤印有“莫托拉”的商标，脖子上围着一条花里胡哨的丝巾）报告！ 

（教室里传出哄笑声） 

师：进来，下次不要迟到了，（仔细看）站住，哎呀，你那上衣是 “六匹狼”，加上你就七匹了吧；看看你这小裤还“莫托拉”，你做啥事不拖拉！脑袋像个鸡窝（严肃的说）你这是什么打扮，像个学生吗？简直是地皮瘪三，太不像话了，下课了到我办公室来，让我教教你什么是美，怎样审美。 

甲（很听话的样子，轻声说）知道了（慢慢的走到座位上，边走边得意的笑着，到座位上得意扬扬的问同桌说）：酷不酷？ 

乙（不削一顾）酷，酷毙了！我以前怎么没发现你有这样的天赋？ 

甲：你懂什么！我这身打扮刚从书上学来的，叫“迷死美媚”，现在就流行这个，我这身综合了“哈日、哈韩”族的精化，超一流的打扮！你看我的围巾多炫！ 

乙：（哈哈大笑）女士的！哈哈…… 

甲：（取下围巾，仔细一看）阿！这怎么是我妈的那条呢？ 

小品四：                               乐极生悲 

编剧：薛培良 

表演：管理员（      ）  住校生甲（       ） 住校生乙（        ） 

旁白：刘茜 

地点：寝室办        时间：早晨6点45分 

旁白：早晨6点45分，住校生（甲），神情沮丧的走进寝室办。 

生甲：老师，我生病了，头昏沉沉的，身上没有劲，早上就没起来。 

管理员：那为什么我第一次检查时你们寝室都起来了？ 

生甲：（作痛苦状）就因为起床后不舒服，所以才有躺下的。 

管理员：（面露难色）可不管怎么说，分还是要扣的。 

生甲：（大惊）千万不能，我真的病了。要不我干吗先起来呀？我真的不舒服，你要扣分，太不讲理了吧！ 

管理员：（想了想）那好吧，分不扣了，下不为例。（收起扣分单） 

旁白：生甲长长的出了一口气，面露喜色的转过身离开，在门口碰到了生乙。 

生乙：又装病蒙混过关了？ 

生甲：（得意的说）哪是。也不想想我是谁！ 

管理员（从寝室办里走出）你能是谁呀，进来拿扣分单，我还要找你们班主任的。 

生甲：（绝望的双手着捧脸）我正么这么倒霉呀！

小班社会活动《我爱我家》篇9

我爱我家

城郊中学  何辉南

u     教学目标 

1.培养学生的口语交际能力。

2.增进学生对家的热爱之情。

u     教学重点

培养学生的口语交际能力。

u     教学难点 

让学生用自己喜爱的形式来表达对家的爱。

u     教学流程

一、主持人的话

家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

家是快乐的，就像一桌酸甜苦辣皆有的菜席，尝过了酸，才觉得甜的美，品味了苦，才感受到辣的香。在家里就像在伊甸园，劳累是开拓的象征，困惑是敢于探索的标志，失败是胜利的开始，成功是不断努力的结局，家是永远快乐的！

二、尽情抒怀

请同学们用自己所喜爱的形式来尽情抒发对家之爱。形式可以是小品、相片、珍品、书法、朗诵、演奏、唱歌等。

程序：

1.表演者表演（表演前要自报姓名、表现形式、主题内容等）

2.表演者发言（自我评价）

3.同学们评价（可以从表现形式、主题内容、表演技巧等方面进行）

三、探究研讨

1.   你与家人发生过矛盾吗？你认为家人的做法正确吗？请简述当时的情景和谈谈你当时的感受和看法。

2.你认为怎样的家才是理想的呢？假如你是父母，你将怎样持家？

程序： 

1.个别同学发言

2.其他同学评价

四、欣赏《父女经典对话》（动画）

请同学们联系自己的实际，选择动画中感兴趣的一个人物进行评价。    

五、玩游戏

请同学们说说含“家”字的成语、格言、俗语、对联、警句等。

六、总结

风声、雨声、读书声、声声入耳

家事、国事、天下事、事事关心

七、欣赏《可爱的家》

小班社会活动《我爱我家》篇10

设计意图：随着主题《我爱我家》的开展,，孩子们逐步了解了自己的家和家里的人，激发了幼儿热爱家和家人的情感。本活动，让幼儿通过分组活动，体验自己是个能干的小主人，会招待自己的好朋友，并愿意做自己力所能及的事情。

学习活动

（一）分组活动：生活实践－做客

生活实践－食物小拼盘

制作－送给小朋友的礼物

活动目标：

1、学习做客、待客礼仪，在交往过程中会主动使用礼貌用语。

2、通过剥鹌鹑蛋、桔子，巩固剥的技巧，锻炼手指的灵活性。

3、通过拼摆食物拼盘，培养求异思维，发展创造力。

4、通过制作礼物，激发爱同伴的情感。

活动准备：

1、与小朋友家长联系做客事宜，取得家长在配合上的共识。

2、准备送给小朋友的小礼品。

3、小西红柿、大桔子、小桔子、米蕉、鹌鹑蛋、葡萄

4、各类手工纸、彩笔、纸张等美工材料。

指导要点：

1、引入：介绍今天的活动内容。  

2、提出要求：

第一组：做客：提醒做客的小朋友要懂得礼貌、没经过主人同意不能乱拿东西。  

第二组：小拼盘：做食物拼盘的小朋友要将手洗干净，尽量做得和别人不一样。第三组：制作礼物：送给小朋友的礼品可以多种多样，可以用橡皮泥做小桌椅，也可以做薯条、房子或者画房子、花等等。

3、幼儿活动，师分组指导，根据幼儿的需要提供帮助。

4、小结活动情况。（如完成时间不同，则和区域一起评价）

小班社会活动《我爱我家》篇11

第二单元写作、口语交际、综合性学习《我爱我家》

【活动目的】

1、 感悟亲情，尊敬亲人；养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、 培养口语交际的能力，做到有条理、有中心地说话。

3、 养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

4、 情感态度与价值观：认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学会用正确的态度对待家庭生活。引导学生感受家庭生活的情趣，培养学生关心父母、关心长辈，热爱生活的积极情感。

5、 围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。（课后 ）

【活动重点】

训练学生的口语交际能力，做到说话有条理，有中心。

【课前准备】

让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。

访谈指导：①选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在活动前与父母聊一聊相应的话题。可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

②选择“妈妈的唠叨”的同学，应静下心来听听妈妈唠叨的内容，和爸爸谈一谈关于“妈妈的唠叨”的话题。

谈话指导：①无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的；你需要得到父母哪些方面的帮助；了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人，等等)。

②尊重长辈，文明礼貌，避免争吵。

③与父母交流自己的内心感受。

④做好访谈记录。

【活动过程】

一、导入（课件演示）

亲情是人间最真挚而美好的情感之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在别人的故事里，更浓缩在每一位同学的家中。

二、我说我家

1、“我想我家”

请同学们回忆，在你成长的各个阶段，在何种情况下，你第一个想到的是家？

2、“我说我家”

在你们家里，你最喜欢谁？为什么？

请你向同学们介绍一下你的家庭成员，注意说出他们的特点哟。

3、“我写我家”请以自己的家庭生活的感受和体验完成下面的比喻句

我的家像                        ，因为                                        。

三、学生交流心曲。

我们每一个人都应从家庭中得到过深深的母爱，浓浓的父爱，都从家中一点一滴的小事，小物品中感受过家庭的温馨，当然也有一些同学认为，家中也少不了烦恼的变奏曲，有的同学由于不理解父母的爱，可能认为父母比较唠叨。那么，快把你的故事也讲出来，让我们共同分享家的快乐，共同承担你的烦恼吧。（教师可以找相应的老照片加以引导）

1、学生分组相互讲述《老照片的故事》《妈妈的唠叨》《我家的一件珍品》，推荐最优讲述者。

2、全班交流。由最优讲述者讲述自己的家庭故事，可出示照片，物品等。

四、回味家的温馨

刚才，我们体会了家的温馨的美丽。我们更应去珍惜那份亲情，那份美好.。那么我们用什么来表达对家的真诚的谢意呢。作为家庭成员的你，能为自己的家做点什么呢？

五、总结。“我唱我家”

倦鸟归巢，游子思家，这都是缘起一份浓浓的亲情和对家的依恋。让我们用心去体会家中的一点一滴，让我们每一个人都成为一个爱家的幸福的人。（欣赏歌曲“让爱住我家”）

六、布置作业

围绕此次活动，继续完成本次作文。

【名言赏析】

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。(林肯)

4、幸福的家庭，父母靠慈爱当家，孩子也是出于对父母的爱而顺从大人。(培根)

小班社会活动《我爱我家》篇12

活动设计：

现在的学生大多是独生子，小公主、小少爷自居者甚多，他们认为父母的关爱是应该的，作父母的理当为他们服务。从来就不懂得体贴父母，关心父母，甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意者甚多。学习了莫怀戚的《散步》、泰戈尔的《金色花》、冰心的《纸船》后，学生为文中的亲情及伟大母爱所感动，借此机会，对学生进行爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、关爱等教育是十分有必要、有意义的。

学生写作的困难往往是缺少素材或不会积累素材，因此作文时有些同学要么搜肠刮肚、东拼西凑，要么仿写范文、编织故事，使文章显得干巴巴的，缺乏真情实感。本次活动指导将以此为突破口，交给学生搜集素材的方法，提倡说真话、诉真情。

活动目标：

1、感悟亲情、尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、培养口语交际能力，做到有条理、有中心地说话。

4、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学重点： 访谈、写作和评价

活动准备：

学生回顾本单元课文《风筝》、《散步》、《诗两首》和《〈世说新语〉两则》等，理解亲情是人间最真挚而美好的感情之一。家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

让学生根据自己的情感体验和家庭实际状况在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“妈妈的唠叨”三项活动中任选一项，再作具体的访谈指导。

1、欣赏老照片，叙述老照片的故事。（自己的、全家合影、与父母的合影、与朋友的合影等。）

2、聆听父母成长的故事，感受两代人的不同生活背景，从而珍爱现有的幸福美满的生活。记述父母的故事。

3、妈妈的唠叨，感受唠叨后面的亲情与关爱。回忆妈妈的唠叨，并写下来。

4、感受家的温暖，用比喻句描写家。

5、家庭一定有你或家人所最为珍爱的东西，那一件珍品饱含着怎样的故事或者情丝，请你问一问父母，把那个故事写下来，把那份情意描绘出来。

6、搜集歌咏母爱、以及有关亲情的歌词或诗句。

活动过程：

一、整理交流

1、小组内交流准备的内容，取长补短，评选优秀的文章、歌词、诗句、口头禅、父母的故事等。各小组征集优秀的内容，派代表在全班进行交流。

2、全班交流。各小组交流组内最优秀的文章、诗句、歌词、口头禅、故事等，其他同学积累优秀的内容。

二、倾听父母心声

1、请学生家长参与活动，讲述自己的成长故事。这样更真切，更有说服力。

2、父母面对孩子倾诉知心话。用真情打动孩子。

三、同唱一首歌

1、每小组选一首歌颂母爱的歌同唱，感受歌词所蕴含的亲情。

2、全班同学与部分家长同唱《让爱住我家》，让亲情在教室内流淌。

四、布置写作（下一课时任务）

根据前面的准备材料和交流中的积累，提出写作要求：

1、文从字顺，内容充实，文面工整。

2、叙事具体，能体现亲情可贵，有真情实感。

3、字数：600左右。

小班社会活动《我爱我家》篇13

队会目的

通过召开以《我爱我家》为主题的中队会，使少先队员能够感受家的温暖，父母的爱。除了爱自己的小家之外，还要热爱班级、学校、祖国，为祖国而读书。

队会形式

以小品、诗歌、歌表演、等艺术形式来突出主题。

队会准备

1.以小队为单位排练各项节目。

2.准备的器材有：录音机、布景道具、服装、电脑。

3.会场布置：以小队为单位，分四队依次排开面向主席台。

队会程序：

一、集合列队,整理队伍

二、出队旗,唱队歌

三、中队长报告开会意义

亲爱的队员朋友们：

我校少先大队开展了“爱家、爱校、爱祖国”的活动，为此我们中队开展以“我爱我家”为主题的中队活动，现在我宣布活动开始。有请余嘉雯、卢嘉钰同学为我们主持此次活动。

四、活动过程：

1、 主持人甲：家是一个美丽的地方，家是温暖的，家是幸福的。

主持人乙：家里有妈妈的关怀，有爸爸的力量。

合：我们爱家，因为它使我们对生活充满希望，请欣赏小组唱《可爱的家》。

我的家庭真可爱，幸福又安详，                （男声）

无论我在哪里，都怀念我的家。                 当我漫游在荒野上，凝望天边月亮，

好像天上降临的声音，向我亲切召唤。           好像看见我的母亲把儿思念。

我走遍海角天涯，总想念我的家。

（女声）                                     （女声）

她正站在茅屋门前，也望着月亮，                可爱的家，

那家门前的鲜花，我再也看不见。

（男声）                                      （女声）

可爱的家。                                     我走遍海角天涯，总想念我的家。

music...

（男声）                                （女声）

离开家乡的浪人，一切都不会懂我心，       那些听我召唤的小鸟，快飞回我跟前。

只要让我能回到我简陋的家园。

（男声）                                 （女声）

让我重温平静的生活，比一切都香甜。        可爱的家，

（男声）                                 （女声）

可爱的家。                                我走遍海角天涯，总想念我的家。

（女声）                                 （合唱）

可爱的家，                                可爱的家。

2、主持人甲：队员朋友们，你爱自己的家吗？你能向我们介绍一下你的家吗？（采访二、三个队员）

3、主持人甲：是啊，家是我们疲惫时，心中向往的那个港湾。

主持人乙：家是游子心中那一抹无法忘记的灯火。

主持人甲：它是我们心中永远依恋的地方。

主持人乙：请欣赏配乐诗朗诵《家》

家,                    假如没有家,                      孩子将不是开心的天使.

是爸爸的王国.          就没有爸爸,

家,                    也没有妈妈,                      没有家是多么可怕啊!

是妈妈的世界.          也没有孩子.                      所以,

家,                    假如没有家,                      我们要好好珍惜现在的家!

是孩子的摇篮.          爸爸将不是伟大的国王,

家是多么美好啊!        妈妈将不是美丽的皇后,

4、主持人甲：我们都有幸福的家。

主持人乙：我们都有爱我们的爸爸、妈妈。

主持人甲：我们还有老师妈妈呢！

主持人乙：老师妈妈？

主持人甲：对。看了这个相声你就清楚了。请欣赏相声表演：《老师－妈妈》

甲：你有几个妈？

乙：这个问题你可问得真奇怪！这还用问吗？谁不是一个妈妈！怎么，你还有两个妈妈？

甲：我少说有100个妈妈！

乙：（摸甲的头）你发烧了？

甲：你才发烧呢！

乙：（摸甲的头）你有病？

甲：你才有病呢！

乙：要不你弱智？

甲：你才弱智呢！

乙：那你就是“痴呆症大王”？

甲：你才是“痴呆症大王”呢！

乙：你越说我越糊涂了，反正我就知道自己只有一个妈妈。

甲：不，你至少也有100个妈妈。

乙：谁说，我就一个亲妈。

甲：你敢肯定就一个亲妈？

乙：肯定！

甲：那我问你，你见了你妈叫什么？

乙：叫妈妈呀。

甲：这不就对了吗！你叫你妈：“妈、妈”，你叫了几个“妈”？

乙：两个妈。

甲：看看，这不，你自己都承认是两个妈，不是一个妈。

乙：什么呀？谁不是喊妈叫“妈妈”？这里的“妈妈”是两个“妈”，但不是两个“妈”……

甲：停、停，你怎么又说是两个妈，又说不是两个妈，这不是自相矛盾吗？

乙：我都让你给弄糊涂了。我的意思是“妈妈”是两个“妈”字，但不是两个妈，是一个“妈”的意思，叠音叫“妈妈”感到格外亲切。

甲：好了，好了，我刚才和你玩了一个文字游戏，开玩笑。下面我和你说正经的。你好好想一想，你有几个妈。

乙：我就知道自己有一个妈。

甲：你再好好想一想！

乙：想不起来。

甲：你再好好想一想！

乙：想，想，我实在想不出来了，你快告诉我吧！你说我到底有几个妈妈？

甲：这么说吧！我有几个妈妈，你就有几个妈妈；你有几个妈妈，我就有几个妈妈；我的妈妈就是你的妈妈，你的妈妈就是我的妈妈；

乙：什么呀？你越说我越糊涂了。

甲：要不说你是个“弱智一号”呢！

乙：你快说明白点吧！

甲：我们的班主任李老师，为了我们的成长，全身心地扑在班上，关心我们的学习、生活，组织开展丰富多彩的活动，让我们班上的每一个同学都健康、活泼、快乐地成长，你说李老师像不像我们的亲妈妈？

乙：像亲妈妈！

甲：我