表格的装饰 说课稿（精选2篇）

表格的装饰说课稿篇1

一、 教材分析

表格装饰是科学出版社第三册上第八课内容。本课在前两课的基础上进行教学，使学生在学会表格制作、表格修改后，学会对表格进行一定的装饰，使表格更加美观。教材的目的是学生通过装饰表格使表格变的更加美观、大方。因此，在本课的教学过程中，我给学生充分发挥自由的空间，提高学生学习的积极性和动手能力。同时，也通过最后的小结让学生感觉学有所用，并在练习中学以致用。

二、 教学目标

根据教材的编写意图和学生的实际以及新课标的教学理念，我把本课时的教学目标定为：

知识目标： 让学生掌握装饰表格的方法

让学生能将表格和文本进行相互转换

技能目标： 使学生学会“自动套用工具”的使用

使学生学会使用“边框颜色”、“底纹颜色”等工 具手工修改表格

情感目标： 使学生更好地色彩的配置和选择

提高学生的动手能力和美的鉴赏能力

三、 教学重、难点

重点：学生掌握装饰表格的两种方法

难点：表格和文本间的相互转换

四、 教法与学法

教师设置情境，将任务融入情景中，在情境中引发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣，使学生根据已有的知识经验，通过自主探究和合作学习完成教学内容。

五、教学过程

一、 谈话引入

出示课件，揭示主题——DIY对对碰图形

二、小试身手 --- 大展身手（尝试制作）

1、说说： （1）你觉得应该从哪里入手？

（课件演示） （2）需要设置什么？

2、两人合作， 使图形初具规模

温馨提示： 你可以观看课件录象，了解制作流程

你可以参考书本第51页

要 求： 请你记录自己遇到的困难（能解决和不能解决 的），一会儿和大家讨论

学生可能出现的问题

（1）“表格和边框”工具栏在哪里？

（2）装饰单元格时不能按自己的需要装饰

（3）框线类型是怎么回事？怎么设置？

3、解决困难，学生继续完成作品

困难的解决方法： 

（1）请教其他学生，让学生解决

（2）教师解决学生普遍遇到无法解决的问题：

装饰表格有两种方法：自动套用格式和手工绘制

对熟练的学生的要求：

（1）想一想，是否还有另外的方法来制作

（2）请帮助其他还有困难的同学 

4、学生作品展示——“请大家来欣赏我的作品”，教师评价

三、游戏——大家来找碴

1、 要求：找出两幅画的不同之处，并使它的底纹、边框为红色

评价：速度的快慢与对错分 初学者、珠宝鉴定专家、国政大臣、神之手

2、你能解决“碴”吗？

四、小结(3)

通过这节课，想一想，我们还可以DIY什么？ 

表格的装饰说课稿篇2

DIY对对碰图形

——表格装饰说课稿

一、教材分析

表格装饰是科学出版社第三册上第八课内容。本课在前两课的基础上进行教学，使学生在学会表格制作、表格修改后，学会对表格进行一定的装饰，使表格更加美观。教材的目的是学生通过装饰表格使表格变的更加美观、大方。因此，在本课的教学过程中，我给学生充分发挥自由的空间，提高学生学习的积极性和动手能力。同时，也通过最后的小结让学生感觉学有所用，并在练习中学以致用。

二、教学目标

根据教材的编写意图和学生的实际以及新课标的教学理念，我把本课时的教学目标定为：

知识目标：让学生掌握装饰表格的方法

让学生能将表格和文本进行相互转换

技能目标：使学生学会“自动套用工具”的使用

使学生学会使用“边框颜色”、“底纹颜色”等工具手工修改表格

情感目标：使学生更好地色彩的配置和选择

提高学生的动手能力和美的鉴赏能力

三、教学重、难点

重点：学生掌握装饰表格的两种方法

难点：表格和文本间的相互转换

四、教法与学法

教师设置情境，将任务融入情景中，在情境中引发学生的好奇心，激发学生学习的兴趣，使学生根据已有的知识经验，通过自主探究和合作学习完成教学内容。

五、教学过程

一、谈话引入（3’）

出示课件，揭示主题——DIY对对碰图形

二、小试身手---大展身手（尝试制作）

1、说说：（1）你觉得应该从哪里入手？

（课件演示）（2）需要设置什么？

2、两人合作，使图形初具规模

温馨提示：你可以观看课件录象，了解制作流程

你可以参考书本第51页

要求：请你记录自己遇到的困难（能解决和不能解决的），一会儿和大家讨论

学生可能出现的问题

（1）“表格和边框”工具栏在哪里？

（2）装饰单元格时不能按自己的需要装饰

（3）框线类型是怎么回事？怎么设置？

3、解决困难，学生继续完成作品

困难的解决方法：

（1）请教其他学生，让学生解决

（2）教师解决学生普遍遇到无法解决的问题：

装饰表格有两种方法：自动套用格式和手工绘制

对熟练的学生的要求：

（1）想一想，是否还有另外的方法来制作

（2）请帮助其他还有困难的同学

4、学生作品展示——“请大家来欣赏我的作品”，教师评价

三、游戏——大家来找碴

1、要求：找出两幅画的不同之处，并使它的底纹、边框为红色

评价：速度的快慢与对错分初学者、珠宝鉴定专家、国政大臣、神之手

2、你能解决“碴”吗？

四、小结(3’)

通过这节课，想一想，我们还可以DIY什么？