我有一个梦想（精选12篇）

我有一个梦想篇1

教案示例

教学目标 

1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。

4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。

教学重难点

1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。

2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点，学写演说辞。

课前准备

教学之前，引导学生查阅有关资料，了解作者及美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

教学过程 

一、导入  新课

1.学生简介作者及美国黑人的历史和现状。

2.教师课堂播放课件《马丁·路德·金》和的音频片断。

二、整体感知

1.教师范读课文，学生思考：怎样划分本文的演讲思路？

讨论后明确：整个演讲可分为三个部分。第一部分（1－6）段，指出此次游行的要求及要求的合理性。第二部分（7－16）段，陈述为实现其要求所使用的斗争策略。第三部分（17－32）段，表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。第一部分是这次游行活动的原因，也是演讲的基础；第二部分是这次活动的策略与目标，也是演讲的发展；第三部分是作者心目中的理想，也是演讲的高潮与结局。

2.的演讲特征是什么？

讨论后明确：为了追求理想，可以付出千百次的努力。信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一下梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线。演讲者从“结束种族奴役的漫漫长夜”的期待开始，到一百年后的今天，黑人仍是“自己所在国土上的流放者”的失望，到兑现诺言的义正辞严，到“我梦想着”的灿烂前景；把梦幻、新曲、圣歌综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。

三、具体研习

1.演说辞开篇阐明了“签署解放黑奴宣言”的巨大意义，作者这样写有什么作用？

明确：《解放黑奴宣言》在美国历史上曾产生过巨大的影响，也可以说这是保障黑奴权利的一部法典。作者高度评价了宣言的巨大意义，说它“犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。”这样，作者首先为黑奴争取民权自由运动建立了一个强有力的法律基础，说明美国自颁布宣言以来，黑奴就应该而且必须享有平等的权利。这就将美国政府置于一个极为不利的境地，也为以后的斗争扫清了舆论上的障碍。

从内容上看，在阐明宣言的意义后，作者笔锋陡转，向人们揭露了一百年后美国让人失望的现实，“黑人仍生活在富裕海洋中一个穷困的孤岛上，仍萎缩在美国社会的角落里，是故土家园中的流亡者。”黑人的这种悲惨的处境与首段中宣言的光辉形成了巨大的反差，对比之下，文章自然会产生非常强烈的讽刺效果，增强了对敌的战斗力和内容的感染力。

2.由演讲辞第二部分能看出马丁•路德•金的斗争策略吗？

明确：能。第二部分分为三层：第一层(第7段至第8段)，提出斗争原则和对白人的态度。斗争的原则是不使用暴力。这和马丁•路德•金的一贯主张是一致的。对白人的态度，不应该全不信任，因为普通白人的命运与黑人的自由是休戚相关的。第二层(第9段到第14段)，指出斗争的目标：黑人获得自由，争得正义的权利。这一层使用了排比句式，使文章的激情如飞瀑直泻，表达了黑人争民权，争平等，争自由的强烈愿望。第三层(第15段至第16段)，指出坚定的信念。斗争是长期的，不是这一次游行就能解决的，黑人的境遇也许暂时还不会得到根本的改变，但只要我们怀着不变的信念和热忱，坚持下去，正义的愿望终会实现。

总而言之，马丁•路德•金的斗争策略包括五个维度：原则——不使用暴力，因为暴力易造成更大的情感伤害；态度――团结大多数白人，由此能获得更多的认同和支持；目标――黑人必须获得自由，达到的目的绝不含糊；信念――长期斗争才能成功，胜利总会实现；激情――蕴含着理性的导向，因为斗争仅仅有激情没有理智往往失败。

3.本文是怎样运用排比句演讲的？运用这样的排比句演讲有什么效果？

明确：第2段：“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表达的是一百年来黑人的悲惨境遇。采用排比句式，多侧面、多角度地强化了黑人境遇的悲惨，地位之低下，生活之贫困，给听众留下了极为深刻的印象。第5段：“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；是把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。第27段连用五个“一起”在分句之间排比，表达了黑人团结协作，将民权运动进行到底的决心和信念。通过排比句的使用，则使这个信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，唤起了所有读者与听众的共鸣。排比语句的使用，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果。

四、分析本文的写作特点

1.本文是一篇演说辞，作者面对着集会群众充满了热情，但激昂的情绪并没有使其结构有丝毫的紊乱。文章紧紧围绕着争取黑人民权这一中心，先谈美国让人激动的历史，然后揭露百年后让人失望的现实，由现实中政府兑现诺言的紧迫性自然而然地引出自己的梦想。全文线索清晰，丝丝入扣，整体性强。其冷静深入地分析，稳健严谨的结构，使得文章周密老到，无懈可击。

2.文章在语言表述上极富特色。马丁·路德·金有着“黑人之音”的美誉。他的这篇演说文字生动流畅，语调热情，具有极强的鼓动性和感染力。尤其是演说中各种修辞手法的灵活运用，更显示出作者超凡的语言驾驭能力。作者把美国应该履行的义务比喻成“空头支票”，支票上盖着“资金不足”的戳子后被退了回来，这形象地揭露了政府的虚伪与可鄙。“我梦想有一天”五个连续的排比段落使得这篇演讲充满了真挚热烈的感情色彩，气韵流转，一气呵成。这扎根于美国现实中的梦想是那么亲切而令人神往，它淋漓尽致地表达了黑人群众渴望自由平等的心声，也增强了人们为民权而斗争的力量。

五、小结

这篇演说辞蕴含了作者的奔涌的激情，它以磅礴的笔势揭露了美国的现实，展示了黑人的痛苦的生活处境，赞颂了黑人群众的高昂的战斗精神和争取民权的决心，满怀憧憬地表达了要求人人平等，渴望民权自由的强烈愿望。

六、扩展阅读

人类历史上最珍贵的一刻

［美］理查德·尼克松

因为你们的成就，使天空也变成了人类世界的一部分。而且当你们从宁静海对我们说话时，我们感到要加倍努力，使地球上也获得和平和宁静。

在这个人类历史上最珍贵的一刻，全世界的人都已融合为一体，他们对你们的成就感到骄傲，他们也与我们共同祈祷，祈望你们安返地球。

欣赏提示：

1969年6月19日，美国“阿波罗11号”飞船点火升入太空，5天后，即6月21日，乘坐该飞船的两位美国宇航员首次在月球上登陆，开辟了人类历史性旅程的新纪元。尼克松的这篇演讲，就是当宇航员登上月球之际，通过电视向他们发表的。

也许可以这么说，这是当今世界的政治领袖们发表的最有特点的演讲之一了。说它最有特点，并不仅仅是因为它简短，只有几分钟，只有几句话；也不仅仅是因为它是一位地球人向登上月球的另两位地球人发表的首次讲话，虽然这样的机会确实很难得很珍贵。我们说这篇演讲很有特点，主要是因为尼克松抓住人类历史上一个值得纪念的珍贵时刻，把对这位宇航员的讲话，扩大到以全体地球居民为对象。你看他在有限的时间、有限的篇幅中，谈“天”说“地”，从月球上的“宁静海”，谈到地球上的“和平和宁静”，使听众不由自由地产生某种联想，不仅借机炫耀了美国的科技实力，而且宣扬了美国的对外政策。

鉴赏训练：

假如有一天，你作为中国首位登上月球的一名科学家，请你对全国乃至世界发表演说，你将怎样演讲？你能围绕这个主题撰写一篇精短的演讲词吗？

我有一个梦想篇2

【设计说明】

教育以知识为基础，教育的更高目标是对人的精神培植。对真善美的感悟与追求是全人类从未中断过的精神的成长历程。在课堂教学中用人类和平、人类自由等大善、大爱来引导学生建立建全高尚的品格，是教师义不容辞的责任。

《我有一个梦想》一文，不仅用激扬的文字向我们诠释了自由的美好、和平的可贵，还体现了“以天下为已任”的崇高思想境界。所以，一定要引导同学们通过诵读文本，品味文体的语气，感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中所表达的观点，联系古今中外名人事例，提高对个人价值、信念、理想的认识，并进一步树立健康高尚的品格。

另外，我要运用自主合作探究的学习方式，引导学生学习本文写作特点。让学生们联系现实生活，结合个人体会，模仿原文进行创作。培养提高写作能力，养成主动参与学习活动的良好习惯。

【教学目标】

1、知识与技能：掌握基本字词、学习课文中多种表现手法的运用，增强语言表达能力。

2、过程与方法：流畅地诵读文本，整体把握内容，把握作者在文中所表达的观点。

3、情感、态度与价值观：认识前人的理想信念、树立健康高尚的理想，提升自己的人生境界。

【教学时间】

1、课时

【教学过程】

师   我们先来播放马丁•路德•金的演讲现场片段，请同学们注意感受现场的气氛、演讲的语气、蕴含的感情。这是一篇饱含激清的演讲词，请同学们在播放完毕之后，选择自己认为激情澎湃的段落，有感情地诵读。

（播放马丁路德•金演讲现场片段）

生1 （诵读“朋友们，今天我对你们说……圣光披露满照人间”。）

师    读得非常好，流畅而且富有感情。

师    哪位同学能简单地介绍一下你读这一段时的感受呢？

生2  我觉得这一段读起来就像诗一样。作者用六个“我梦想有一天”，表达了对自由、和平的渴望。这里面有一种一泻千里、不可阻挡的气势，我觉得自己很受染。

师   我想你所受到的感染既有来自语言本身的、又有来自作者的思想感情的，对吗？

生2  是的。

生3 （诵读“当我们行动时，我们必须保证向前进……除非正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”。）

师    声音很洪亮。句子很长，但对节奏的把握仍然比较好。

师    哪位同学能说一说这段文字在文中的作用及表达效果呢？

生4  这段文字点明了黑人民权运动的目标，也就是“正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”。这段文字用了排比的手法，气势磅薄，充分体现了民权运动者对争取正义、公正、民主自由的决心。

师   回答得非常好。

生5  我想读第二自然段和第五自然段。

师   好的。

生5 （诵读第二和第五自然段）

师   你为什么要把这两个自然段放在一起读呢？

生5   我觉得这两个自然段的情感表现都很强烈。放在一起读更能体会到黑人身处水深火热之中的悲惨及改变现状的急切。更能让人感受到漫长黑夜中渴望光明的激情。

师   理由很充分

师   同学们通过诵读文本已经能很好地把握文章的思想感情了。哪位同学能结合本文及本文的写作背景，评价一下本文作者马丁路德•金这个人物？

生6   惨无人道的奴隶贸易持续了几百年。即使《解放黑奴宣言》签署之后，奴隶们也只是在法律上获得了自由，现实生活中，他们依然承受着种族歧视和种族压迫。许多事实可以证明这一点，比如黑人不能参加投票和选举，在公共汽车上黑人只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。在这种情况下，美国人发起了声势浩大的民权运动。马丁路德•金就是其中最杰出的领袖。他的思想和行动对美国黑人民权运动产生了重大影响。他也因此被刺客枪杀身亡。他的被刺引起美国一百多个城市爆发骚乱。再结合本文中所表现出的慷慨激昂的感情，对斗争目标、方式考虑的周详，我们可以感受到马丁路德•金是一位为所有黑人权利着想，深得民心的民权运动者。

师    你的表达能力是不错，一口气说了那么多，有理有据、清楚明白。

师    像马丁路德•金一样一心为人民，甘愿付出自己的一切的人，同学们还能举出哪些呢？

生7   孟子。他在《齐鲁晋文之事》中提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。他还曾说：“我善养吾浩然之气”。具有这种“浩然之气的人，气概非凡，刚正不阿，无私无畏”。

生8   杜甫。他的《茅屋为秋风所破歌》中有这样的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”！

生9    华盛顿。他是对美利坚合众国的建立和民族的崛起有着卓越功勋的一代伟人，他对美国人民的巨大贡献赢得了美国人民世世代代的歌颂敬仰。他在拥有极高的威望和绝对权利的时候，毅然拒绝“黄袍加身”，功成身退，他的人格和风范也给世人树立了一面最光辉的旗帜。

师 同学们举的例子都很恰当，这几位人物身上显然有着相同的品质，我们用哪句话可以概括这种品质呢？

生10 “以天下为已任”。

师     说得很好。

（板书：“以天下为已任”）

师    “以天下为已任”正是本文无处不在的激情的源泉。

师   一篇好文章光有感情还不够，还要有语言魅力。本文可谓文采斐然，作者是用了哪些表现手法达到这种效果的呢？

（板书：表现手法）

生11   比喻的手法

师     请举例

生11   第一自然段“灯塔”和“黎明”比喻林肯总统签署的解放黑奴宣言。第二段“物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛”和“故土家园的流亡者”比喻黑人的悲惨处境。第四段中的“空头支票”比喻没有实现的诺言。

师    很准确

（板书：比喻）

生12  排比的手法。例如第五自然段以“现在是”开头的一组句子；下一页以“只要”开头的一组句子；再下一页，以“我梦想有一天”开头的一组句子。

师    回答得很简洁

（板书：排比）

生13 反复的手法。在文章最后的四个自然段中，反复出现“让自由之声……响起来”，感情十分强烈。

师    是的，这里的确运用了反复的手法。

（板书：反复）

生14  文章最后一页有两处引用歌词，更好地抒发了感情。

师     回答得很好。

（板书：引用）

师   文章作者运用了多种表现手法，更充分地表达了思想感情，增强了文章的气势，使文章更具有感染力。

师   （以手指黑板）由此可见要写好一篇文章，一要有发自内心的情感；二要有良好的语言运用能力。关于第二个方面，有些时候，我们可以利用某些表现手法来达到更好的表达效果。

师   现在我们就来模仿本文排比手法的运用，来一次小小的写作训练。

（板书：写作训练）

我们确定了一个写作主题：五彩人生

（板书：五彩人生）

要求：符合排比的特点；内容较充实，字数不限。

请同学们先各自创作，然后在自己的小组内互相传阅，可在传阅过程中吸取别人的长处，修改自己的不足，并在组内选出最佳作品，最后，我们按一至六组的顺序进行朗读展示。

（同学们各自写作→互相传阅修改→确定最佳作品）

生  （一至六组各一位同学诵读本组内最佳作品）

师   同学们写的完全符合要求，措词得当，富有表现力。读得也是声情并茂。

师   同学们在本课的学习过程中，口头表达流畅自然，写作时能够互相合作、积极热情，充分体现了同学们对本文的喜爱和内在的自信心，非常好。希望我们的思想水平和写作水平在每天的学习中不断提高。下课。

板书设计：

【教学反思】

《普通高中语文课程标准（实验）》中指出应有助于“学生树立正确的世界观、人生观和价值观”。怎样才能达到这一目标呢？我觉得引导学生反复地、深入地读文本，是一个比较可行的办法。所以，在本文的教学过程中，我以文章的感情为突破口，让学生在反复的诵读中，体会作者的思想感情。事实证明同学们确实被文本蕴含的激情打动了，他们表现得兴奋积极。这让我感受到“读书”一词中“读”的重要性。只有把自主读书放在首位，才有对名篇名著的深入理解。

在对《我有一个梦想》一文的学习与教授过程中，我深深地体会到，课堂是学生的，教师是引导者，同时只是个配角。只有让学生感受到自己的课堂的主人，他们才能主动地去思考和表达，才能达到较好的学习效果。所以，教师的语言要简洁，把更多的空间留给学生。

很长一段时间以来，学生表现自己的能力没有得到很好的发展，表现自己的信心有些不足，现在，这种状况应该改变了。只要给学生一定的准备时间，他们可以做得很好。因为他们展现自己的欲望从未改变。同学们在点点滴滴地合作、模仿、探究中，各方面的能力会逐步提高，甚至有些不太爱学习的学生也会对学习产生兴趣。作为教师要相信自己的学生。

我有一个梦想篇3

《》教学设计

【教学目标】

一、了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

二、通过朗读和背诵体会本文激情澎湃、文质兼美的特点，在读与讲的过程中，领会演讲的特点。

三、注意体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法、文采斐然的特点。

【教学建议】

一、教学之前，引导学生查阅有关资料，了解一下美国黑人的历史和现状，加深对课文内容的理解。

二、本文激情澎湃，文质兼美，应提倡多朗读和背诵，让学生在读与讲的过程中，领会演讲的特点。

三、本文成功地运用多种修辞手法，文采斐然，学习要注意体会和揣摩。

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、导入新课

年纪稍大的中国人应还记得，1968年春，"文革"还正如火如荼之际，毛泽东发表了一篇"五二o声明"，全国各地为此举行了由上级组织的大规模游行。很多人应还记得，事情同马丁·路德·金被刺杀有关，而这位马丁·路德·金，乃是著名的美国黑人民权运动领袖。事过多年之后，我却发现，不少人居然把这位诺贝尔和平奖得主，同四百多年前那位德国宗教改革领袖马丁·路德相混淆，而对他的主要主张"非暴力抵抗"，更是懵然无知！1956年，在26岁的马丁·路德·金第一次领导黑人市民，抵制蒙哥马利市公共汽车公司的种族隔离制度时，他就举起了"非暴力抵抗"的旗帜。他号召久被歧视的黑人群众说："我们要抵抗，因为自由从来不靠恩赐获得。有权有势的欺压者从不会自动把自由奉献给受压者。……权利和机会，必须通过一些人的牺牲和受难才能得到。"但是，"仇恨产生仇恨，暴力产生暴力……我们要用爱的力量，去对付恨的势力。我们的目标，绝不是击败或羞辱白人，正相反，我们要赢得他们的友谊和理解。"

本节课我们共同来学习马丁·路德·金的著名演说词《我有一个梦想》。

二、课文分析

从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约四百余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后，当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》，奴隶终于在法律上获得自由。

但一百多年后，20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的底层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着"仅供白人使用"的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁·路德·金就是其中最杰出的领袖。他曾在南方21个城市组织集会，发动黑人争取公民权利。1963年8月28日，在华盛顿特区一次25万人的集会上，他发表了这次举世闻名的演讲。

这篇演讲词的逻辑非常严密。文章一开始，马丁·路德·金就以形象生动的语言阐述了此次游行的起因和目的。他从一百年前林肯签署解放黑奴宣言讲起，自然而然地引到目前黑人生活的现状：黑人仍然生活在种族隔离和种族歧视的镣铐和枷锁下，不仅物质上极度贫困，而且精神上备受屈辱，虽然生活在自己的家园，却像流亡者一样缺少归宿和安全感。正因为如此，民权组织组织了这次盛大的游行，要求"兑现诺言"，争取民权和自由。这是宪法所赋予黑人的正当权利，是正义的，是合理合法的。

紧接着，作者提醒美国政府，现在正是"兑现诺言"的最佳时机，改善黑人的生存现状已到了刻不容缓的时候。如果忽视了时间的迫切性，低估黑人争取正当权利的决心，将会给美国带来致命伤，"叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础"。

但另一方面，作者也反过来提醒黑人同胞，一定要注意斗争的方式和策略。马丁·路德·金深受印度圣雄甘地非暴力思想的影响，主张用和平的方式争取正当的权利，反对"以暴易暴"。主张"不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮"，而应当用包容、忍耐和博爱的精神来对抗仇恨。在不同的场合，他反复谈到，黑人的斗争决不可出现暴力，"我们将以法律和秩序为最高准则指导我们的行动"，基督教的博爱思想应成为行动的指南，"尽管我们受到不公正的待遇，对我们的白人兄弟决不可怀恨在心，而应停止憎恨。"可以说正是马丁·路德·金的这种思想，为后来黑人民权运动奠定了成功的基础。

因为是面对黑人同胞演讲，马丁·路德·金在这一场合必须鼓舞同胞士气，帮助他们树立信念和理想，团结他们共同前进。接下来的几段，马丁·路德·金用一系列气势磅礴的排比句，表达了黑人民权运动的目标，以及对黑人同胞的深切希望。那就是斗争一定要彻底，每个人都要有顽强的斗争精神和韧劲，无论在怎样艰难的环境和痛苦的遭遇中都要坚持下去。他充满激情地呼吁大家回到那些最冥顽不化的地方，坚持战斗，不要绝望，胜利的那一天一定会到来的。

最后一部分是全文的高潮。作者连用六个"我梦想有一天"，以诗一样的语言和酣畅淋漓的排比句式，正面表达了对自由和平等的渴望，抒发了他作为一个黑人内心最热烈的梦想。他呼吁种族平等，人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！这几段文字情感充沛，文采斐然，犹如长江大河，一泻千里，不可阻挡，具有极强的感染力。

这篇演讲词之所以感人，是因为它饱含激情。作者从"结束了束缚黑人的漫漫长夜"的期待开始，到对一百年之后黑人现状的失望，到要求政府兑现"支票"的义正词严，再到"我有一个梦想"的热烈憧憬，其间无不充满着作者悲愤而热烈的情感。正因为作者饱含深情，而且在演讲中把梦幻、心曲和圣歌联系起来，使演讲如交响乐一般在听众中回荡，使听众的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力。而这正是演讲成功的必要条件。

三、形艺术特色

这篇演讲词也是中外演讲史上文采斐然的篇章之一。作者运用多种修辞手法，几乎每一段都有大量形象的比喻，如用"灯塔"和"黎明"来比喻林肯签署的解放黑奴宣言，用"物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛"和"故土家园中的流亡者"等来比喻黑人的处境，生动地描绘出美国黑人的生存现状和他们内心的渴望。"空头支票"等则形象地表现出了政府许诺和现实之间的距离。文中华丽的词句，典雅的语言，为演讲锦上添花。文中还大量运用了排比、呼告和反复等修辞手法，使作者的思想表达得更充分，更鲜明，有着排山倒海的气势，增强了作品的感染力和表达效果。

布置作业

一、完成课后"练习"一、三。

二、以你对现实中最感兴趣的话题，写一篇有积极意义、声请并茂的演说词。

【背景资料】

一、关于马丁·路德·金

1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。早年就读于亚特兰大的莫尔豪斯学院社会学系，19岁毕业后加入浸礼教会。1951年和1954年又先后毕业于宾夕法尼亚州切斯特市的克罗泽神学院和波士顿大学。1954年在蒙哥马利城的德克斯特大道浸礼会教堂任职。1955年获得博土学位。此后他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次被判刑。1956年他领导蒙哥马利改进协会，组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。全城5万黑人拒乘公共汽车385天，迫使最高法院宣布在交通工具上实施种族隔离为非法。1957年帮助建立黑人牧师组织一南方基督教领袖大会，并任该会首任主席。1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂"自由进军"，1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。遇害时，他正准备帮助孟菲斯黑人清洁工人组织罢工。当时他在旅馆阳台上与同伴们谈话，被刺客詹姆斯·厄尔·雷用枪击中。刺客得手后窜逃出境，6月8日在伦敦机场被捕，后被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。

美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

（选自《20世纪世界各国大事全书》，北京出版社1993年版）

二、有关美国黑人的背景资料

1774年，美国的建国者们把奴隶纳入不予进口的商品之列，并直到1783年才废除了奴隶贸易。除两个州外奴隶制被完全废除--南卡罗来纳州和佐治亚州--他们因惧怕经济受损而坚决反对。所有北方各州都已早早地废除了奴隶制--最晚一个是18XX年的新泽西州。然而南方坚持1845年后加入联盟的新州可以保持奴隶制。

从1830年后，在北方就有一个坚定，但却不那么有效的声音在要求全面废除奴隶制。随后，1861年，11个南方州成立南部邦联，脱离主张废奴的美利坚合众国。南方和北方间的南北战争随之爆发。经过四年的斗争和超过50万人的死亡后，北方获得胜利。《解放宣言》通过了，奴隶终于获得了自由。

但那只是就理论而言。战争已过了一百多年，南方诸州仍抵制为争取给予黑人平等机会而进行的全国性的努力。南方的白人指责黑人导致了战争、失败和贫穷。他们的领袖试图保持其古老的生活方式和他们的"遗产"。而黑人则没有土地，受不到教育，没有丝毫改善的可能。

1865年4月林肯总统的不幸遇刺意味着失去了以新模式重建南方的机会。旧的南方领导人没有被排除在公职之外，"黑人法案"除最基本的民权和自由外否定黑人的一切。为了对付这种压迫，1866年生效的宪法第十四修正案规定了黑人作为美国公民的权利，使其得到在法律之下平等的保护。随后的1870年第十五修正案给予所有美国公民以选举权，无论他们的"种族、肤色或是否曾是奴隶"。

然而，北方或多或少在放任南方按他们自己的意愿对待黑人。其结果是，到1895年，实际上所有的黑人都没有得到选举权。在1890年三k党重建之后，情况糟到了极点；在1889年到1919年之间，有近三千黑人男子和妇女受到了私刑。

在20世纪50年代，当马丁；路德·金接掌黑人民权运动的领导权时，大多数黑人仍处于贫穷和低教育状态。每一次进展都受到阻碍。例如，虽然依据法律，黑人可以选举，但在南方诸州却设置了许多障碍--从繁文缛节一直到私刑，结果只有5％的黑人能够登记。

在金的领导下取得了巨大的进步。但在今天，金死了20年后，种族隔离尤其在南方的乡村地区事实上仍存在着。法律声称现在已平等，但存有偏见的白人仍与法律背道而驰。饭店过去只对白人开放。所以当法律判定这样做违法时，饭店干脆关门大吉。在许多南方小镇上现在都没了酒吧、理发店或饭店。那些废除种族隔离的政府学校里只有黑人学生。所有的白人孩子都被带走，进了私立学校。

在某些领域确实取得了进步。在选举法案（1965年）颁布前，在美国只有不到二百名1黑人担任公职；到1970年是1469名；1980年4912名，1986年超过了6500人。这仅占美国49万名被推选官员的1.3％。现有289名黑人市长，28名妇女管理着超过五万人的城市。

贫困的黑人家庭从1959年的55％下降到1987年的约31％；然而在1986年领取食物救济券（以此可以到商店换取食物）的人中，黑人占37％，有45％的年轻黑人要去救济所。1985年，黑人家庭的平均收入仅为白人家庭的55％，所有黑人家庭中有近45％要依靠妇女。1987年，"美国黑人状况"称在北方各州黑人的失业情况："在诸如底特律、布法罗、芝加哥及克里弗兰等城市，在劳动市场上，黑人，尤其是黑人男性--同白人相比其收入差距可能超过了南方种族歧视最为严重的城市里的最高记录。"

而在另一方面是不容置疑的成功例子--比尔·科斯比在1987年是全世界娱乐业收入最高的人，吸引了8300万观众看他的电视系列节目，赚了近一亿美元。杰西·杰克逊是另一个成功例子--他是民主党竞选1988年美国总统的重要竞选者。流行歌星如麦克尔·杰克逊和蒂娜·特娜的摇滚音乐会遍及全球。其他像管理人员克里弗德·r·华伦，前纽约州立大学校长，成为美国最大的养老金基金主席及一名企业家，赫尔曼·e·瓦伦丁，是美洲系统管理委员会的主席和总裁。

最终，成千上万的普通黑人进入了中产阶级，获得了医生、律师、银行家、经理和其他职位。据估计到XX年，每三个美国人中就有一个是非白人--这包括亚洲人、西班牙裔人和黑人--凭着毅力、教育和更大的推动，马丁·路德·金的伟大梦想或许会在下一个20年中变为现实。

我有一个梦想篇4

教学目标

1.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，理解马丁•路德•金为之献身的事业的崇高意义，体悟马丁•路德•金崇高而伟大的奋斗精神。

2.结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩。

说明：

《我有一个梦想》，这是20世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵。从19世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题。为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁•路德•金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声。马丁•路德•金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告；同时他又表达了广大黑人决心和意志；他的伟大更在于反对一切以暴力手段来获取民权与和平的形式，这本身就是对人类和平与尊严的维护，要求自由、民主、种族的平等的呼声义正辞严。

他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，情感充沛，词句优美，设喻巧妙，大量的排比、反复的运用，增强了演讲的感召力。作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。全文思路明晰，富有逻辑性。整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。就演说而言，演讲需要真情，文章中要求自由、公正、平等心声代表了大众的声音，顺应了时代，所以文章在内容和形式上的效果都很好。

教学的重点和难点

1.重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。

2.难点：要尽力使学生理解文中反映的黑人生活的严酷事实。由于文化、历史、经济、政治制度等差异，学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策无具体感受，难以理解文章所指出的严酷事实，而这些是理解他演讲的基础，否则就难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念和深远意义。

教学过程

教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图

导入新课

引起关注 美国是一个伟大的国家，我们知道有华盛顿、林肯、富兰克林、爱迪生、卓别林、海明威、比尔•盖茨，也知道鲍威尔、乔丹、迈克•杰克逊等人，请同学介绍自己所了解的这个国家的人和事。

向同学介绍马丁•路德•金的的演讲 学生自由发言，说熟知的事，会活跃气氛，调动学习的关注程度。

由此而自然引出课文和马丁•路德•金，引发学习兴趣。 从熟悉的话题引入到陌生的范畴，从宽泛内容到针对性的深入思考，为后面的安排的学习做铺垫。

快读课文

了解预习 初读课文：

1思考“梦想”的内容，抓住关键段落概述马丁•路德•金的具体的梦想。

2马丁•路德•金为什么会有这样的梦想？

泛读从大的块面粗知课文

1人人生而平等；

有生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利；这种权利是依靠举止得体、纪律严明的非暴力斗争取得的。

2①结合课文中开头有关美国黑人长期忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的概述回答；

②请学生介绍自己在网上，图书馆里查找到的资料；

③教师自己补充。

了解文章的基本内容，了解演讲的历史背景，从而能理性地认识演讲的深刻内涵，引发阅读共鸣。

细读课文

品味意义 读前6段。

1演讲的前6段多处提到“一百年后的今天”，“一百年后”“今天”和“梦想”有什么关系？

2多处提到美国时说“我们共和国”、“故土家园”，这样的表述有什么深刻意义？

3还有哪些演讲语言给自己深刻影响的？

4通过朗读努力体会马丁•路德•金此时此地的感情。 前6段指出此次游行的要求及要求的合理性。

1“一百年后的今天”，从时间强调了这是百年来美国社会的“诺言”，是“神圣的义务”，但黑人还没有得到自由，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，显示出社会的不公正性。

2黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，自己是故土家园中的流亡者，而共和国是我们每个美国人的，这样的说法不仅宣示了“梦想”的正义感，更揭示了“民主社会”虚伪性

3引导同学关注文章语言的特点：逻辑关系及其力量，比喻及其作用，排比、反复及其要求的紧迫性……

如“现在是从……现在是把……现在是为……”，作者要表达的是：现在是美国政府“兑现诺言”的最佳时刻。

如使用排比句式，则把这次示威游行的目的神圣化，是从“荒凉”走向“阳光普照”；如把“流沙”改为“坚石”，增加了这次游行的正义的分量。

4朗读感受文章深层含义和强烈的感情色彩。 分层次分析有利于教学目的的分阶段实行。

“梦想”不是乞求，而是真理，是充满社会正义感的，马丁•路德•金义正辞严，可以从思想内容上感受语言的力量，从语言表达上感受内容的崇高，两者相互得彰。

以读促思

以点带面 读第7段到16段

第7段“有些话我是必须说的”——

1这些话是怎样的话？

2为什么“必须说的”？

3怎样读好这些“必须说的”话？ 这部分内容是为实现其要求所使用的斗争策略与目标。

1马丁•路德•金坚持在法制基础上，以和平、合作的方式去实现自己的政治理想。他罕见地保持了自己的高尚和宽容，告诫他的黑人战友不选择极端的方式解决问题，不走向暴力与偏执之路。“不应导致我们对所有白人的不信任。”

2追求自由是人类崇高的愿望，与所有的命运相通，休戚相关。宽容和用灵魂力量进行斗争是人类博大而雄健心灵的精神象征。

3大量的排比、反复句，由于内容的不同而应该在朗读中有变化。反对暴力斗争的第7段可以充满希望的语气；信任白人兄弟的第8段可用热忱的语气；第10、11……段可用肯定坚毅等语气。 排比段整齐的形式，是使语言更有效果的常用形式，但必须和内容结合，作具体分析，诵读的语气也并非一味急迫与快速。

反复诵读

升华感情

拓展训练

学以至用 读17段到最后

1马丁•路德•金的演讲最后展示了具体梦想，这些梦想的共同特点是什么？

2请同学为他的演讲补入一个想象中的梦想，寄托自己的美好祝愿，并且诵读出来。

这部分表达作者心中执著追求的理想以及为了实现理想所具有的决心与信念。

1实现了1776年美国《独立宣言》的“人人生而平等”，拥有了生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。

2形象化的语言，表述出对演讲内容的理解；通过诵读表现对美好理想充满向往。

把握感情基调，真挚、深情、向往与坚定、执著相结合。[来源:学_科_网]

这部分是演讲的高潮与结局。

思考、写作与诵读结合，更大程度地调动学生的学习积极性，使学生融入自己的感受。

老师可以把其余段落补充读给学生。

总结特点

深化旨意 1马丁•路德•金的演讲篇是选入《世界散文经典》中的，人们至今在纪念他，原因何在？

2马丁•路德•金的演讲成功是偶然的吗？有些什么必要条件？ 1①多少年来，美国民众一直以各种方式纪念马丁•路德•金，XX年8月23日数千美国民众再一次聚集到华盛顿林肯纪念堂前纪念《我有一个梦想》演说四十周年。美国主流社会的非暴力呼声仍然高涨，可见他的民权意识已深入人心。

②客观的说社会是在进步，但仍然存在不公正的土壤，美国目前仍然存在严重的种族歧视，自由、民主、平等仍然是美国社会的顽疾，同样在整个世界也还是需要人类的努力奋斗，这有其现实意义。

2演讲要有很强的针对性，并且旗帜鲜明，要抓文章主旨；其次演讲以说服听众为目的，要有逻辑性；演讲讲究内容的鼓动性，要以自己的情感之火点燃听众的情绪，要以生动的语言和多样的修辞手法，将鼓动性与艺术性有机结合在一起。马丁•路德•金的演讲成功正符合以上的条件。 1可以联系社会公正与社会进步作一个分析，指出其现实意义。2马丁•路德•金的演讲成功是在内容和形式符合以上的条件。

布置作业 1有感情地朗读课文，体味优美的句子，分析它们的表达效果

2请以“梦想”为话题，联系实际，即兴演讲，注意体现演讲词的特点。

3理解句子

（1）美国没有履行这种神圣的义务……但是我们不相信正义的银行已经破产。

（2）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。 1好文章值得反复诵读，充分利用课余时间提高朗读水平。

2学以至用,提高语言表达能力。学写演讲词，切实提高运用语言文字的能力，初步学会演讲。

3（1）运用比喻，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。

（2）运用比喻，把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。与此形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。 

思路点拨

也可以从整体理清全文思路、整体把握感知文意、整体品味语言特色、感情展开教学。

说明

这次游行活动的演讲很有特征：信念不移，决心不改的执著精神，构成了演讲词《我有一个梦想》的灵魂。充沛的情感是这篇演讲词的主线：演讲者从期待、失望、兑现诺言的义正辞严，到梦想灿烂前景综合起来，寄托了演讲者悲愤与热切的情感。这种情感又在与听众的心理中回荡，明确的斗争原则，切身利益的呈现，美好未来的展望，都使听众的情绪受到感染并得以升华。所以整体阅读很有效果。

演讲语言的比喻、排比、反复的使用，则使演讲体现了信念坚定、执著、充满了义无反顾与视死如归的悲壮，能使作者表达的内容更加丰富，思想更加深刻，语气更加强烈，感情更加充沛。能产生排山倒海的气势和一泻千里的激情，进而增强演讲的表达效果，唤起了所有读者与听众的共鸣。

练习举隅

可以设计思考题如下

（1）这一次演讲是针对什么人的？

（2）这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？

（3）这次演讲涉及哪些内容？

（4）这次演讲想达到什么目的？

（5）想象并表述马丁•路德•金演讲中的种族主义社会是什么样子？

（6）马丁•路德•金的梦想中的完全平等自由的新境界是什么样子？

（7）你在诵读中如何处理好演讲中众多的形象性比喻排比和语言。

我有一个梦想篇5

教学目标

了解这是一篇在游行集会上的演说，文章具有强烈的针对性。了解演讲应充满着鼓动性和号召力，本文作者是“诺贝尔和平奖“的获得者，思考他的哪些主张对我们现在仍有启发教育意义。

教学重点

1. 了解课文内容，理清文章结构。

2.体会作者情感，品味文章语言。

教学难点

理解作者思想，认识现实社会。

课时安排

一课时

教学过程

一、 导入

我们对美国的现状了解多少呢？今天我们将透过一个窗口来了解这个国家的社会现状。

二、 精读课文，了解课文内容，理清作者的思路。

1 这是一篇游行斗争中的演讲词，作者论述了哪些内容，结构怎样安排?

全文可分四部分。第一部分(1—6自然段)，讲述斗争的意义和目的。第二部分(7—8自然段)，谈斗争的态度和方式：和平文明，反对以暴易暴；团结白人进行斗争。第三部分(9—倒数第二段)，指出斗争的决心和信心，作者从三个方面来说明，分别是：(1)不取胜决不放弃斗争；(2)不实现梦想决不放弃斗争；(3)为了国家成为一个真正伟大的国家，必须斗争实现梦想。第四部分(最后一段)，激励号召人们为了自由而努力斗争。

2 作者是诺贝尔奖的获得者，文中什么地方体现了他的和平主张?

作者在讲斗争方式时，讲(1)“我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。”(2)“坚持下去，要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪。”(3)“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中心。”(4)这次游行斗争为了实现祖国的民主与和平，本身就体现着和平的思想。

3“我有一个梦想”这个梦想是什么?

指国家真正实现民主、平等和自由。

三、品味语言，体会作者的情感。

1“忍受不应得的痛苦是一种赎罪”，应如何理解?

“赎罪”是一种基督教的用语，这表达了作者的宗教观点，也抓住了听众的心理，贯穿自己的和平主张。

2、“这个梦想是扎根于美国这个梦想中心”这句话如何理解?

这句话在文中十分重要，体现了作者浓烈的爱国思想及其自己的和平主张。一切以国家为重，使国家真正地实现民主、自由、平等。

3、“有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石，有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美的交响曲”，如何理解“交响曲”?

此句运用了比喻修辞，语境中的刺耳的争吵声比喻了现在不能平等的民主时的斗争声；而“交响曲”是在信念的支持下，坚决的斗争下，国家真正民主、自由平等后各民族、各肤色人民间和谐相处，非常美好，犹如一曲优美的交响曲。表现作者对自由、平等、民主生活的热爱和向往。同时又能非常形象的引起听众的共鸣，有银强的感染力。【课文阅读指导】

能力升级

四、 小结

学了本文，结合《在马克思墓前的讲话》，试总结演讲辞的特点。

演说辞是非常实用的一种文学样式，属于议论文文体，它的特点可以从内容和语言两个方面来进行总结。

(一)在内容上

a.针对性：结合一定的背景及特殊情况，有的放矢，无泛泛之谈。

b.启发性：通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标。

c.感染力：演说辞里说给人听的语言明白晓畅，自然朴素，产生感染力。

(二)语言上

a.句式运用：多用整散结合的短句，具有整饰美、音乐美，加强感情的表达。

b.多用人称及称呼语，使演说充满感情，富于感召力。

c.多种修辞的灵活运用，使文章形象生动，富有极强的感染力。

五、作业

1.与初中学过的闻一多的《最后一次讲演》作比较阅读。

2.以“爱国”为主题写一篇讲演稿，在班上进行讲演比赛。

板书设计：

我有一个梦想篇6

【教学目标】

1、了解演讲的背景及主要内容。

2、在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。

3、揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析、品味语言的深层含义,提高理解能力。

4、体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神

【教学重点难点】

1、结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。

2、比喻、排比等修辞手法的运用。

3、深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

【课时安排】2课时

第一课时

[教学要点]

作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，分析1——6、17——25节。

[教学步骤]

一、导入

40多年前的8月28日，即1963年8月28日，在美国是一个不寻常的日子。这天，美国25万人在华盛顿哥伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇拥着，站在高高的石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁·路德·金。这篇演说词立即举世闻名。他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，这就是“我有一个梦想”。

二、作者与背景介绍

1、马丁·路德·金（1929~1968），

美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁·路德·金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁·路德·金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选举权。

由于马丁·路德·金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日—一个永远值得被所有人记住的日子，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.。

2、背景简介

1955年12月1日,一位名叫罗莎·帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁·路德·金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁·路德·金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。

1963年，马丁·路德·金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁·路德·金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁`路德金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是“我有一个梦想”

三、朗读课文，整体感知

四、师生共同研读课文（17—25节）

1、题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？

（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）

2、我们现在从文章中找出相应的段落，看看有哪些段落是和我们的想法不谋而和的。

（要求：默读全文，给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子？齐读一遍。教师范读，再请学生自读。）

3、请根据这些句子，再结合文章背景，作者的梦想究竟是什么？先具体表述，再限字表述（15字内回答）

（美国真正实现人人平等）

小结：

这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。

4、现在，请大家用排比句的形式来评论这六个排比句（提示：可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价）

参考：这六个排比，如长虹贯日，瑰丽绚烂（文采）；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成（表达酣畅淋漓）；如铁链相接，环环相扣（逻辑严密）

5、引申：早在中国春秋战国时代，也有一个可以和马丁媲美的人物——墨子，在战国时代，他就提出了兼爱非攻思想，希望天下人人平等。

五、师生共同研读课文（1—6节）

过渡：第18-25段为什么用排比句？（强化感情。）作者感情为什么如此强烈？（因为黑人生活是何等的悲惨。）你从那一段知道这一点的？（第2段。）一生读。（抓出短语“骇人听闻”）

1、黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。（理解黑人悲惨处境）

2、比较阅读，删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同。

一部分生读：“然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨，仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上，仍然萎缩在美国社会的角落里，并且，意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。”另一部分生读原文。

分析：去掉后面三个“一百年后的今天”，主要内容不变，但语气显然不如原文更有气势。作者为什么强调一百年后的今天？说明黑人遭受压榨的时间之长，增强了文字的感染力。

让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛。3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。

3、概括为什么要实现梦想的原因和目的。（60字内）

（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）

3、解决课后练习三（1）（2）

4、朗读指导：

第2自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力。第三自然段在读时整体语调可略和缓一点，第5段作者的情感再次抬升。

5、资料：

林肯：美国总统(1861~~1865).共和党人，曾任律师，1848~1849年当选为众议员。主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的初期，曾谒力设法与南方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862年开始采取革命措施，颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主指使的暴徒刺杀。

《解放黑奴宣言》，美国南北战争期间林肯总统于1862年9月22日颁布的宣言，它规定自1863年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没有规定给黑人以土地。宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1856年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。

六、课堂总结：

学生朗读课文，体会作者悲愤而热烈的情感。

七、作业：熟读课文。

第二课时

[教学要点]

1、在文段和语境中揣摩重点词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情。

2、理清思路，掌握演讲词特点。

[教学步骤]

一、回顾旧知，引入新课

二、研读课文（7—16）节

1、学生朗读

2、怎样实现梦想？（40字内）

斗争的方式：采用非暴力手段。

斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。

斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。（决心）

3、体会排比句作用。（结合课后练习二）

4、课后练习一（2）分析：非暴力抵抗主义

5、引申：墨子曾经说过：使天下人兼相爱，爱人若爱其身-----爱得万民-------爱人者必见爱，而恶人者必见恶也。

6、第26—32节写了什么？（读后讨论明确：实现梦想的信念）

7、课后练习三（3）

三、分析课文思路

对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点--为什么--