托班科学活动《圆形和方形》说课稿

一、设计意图

总的来说，本班幼儿对科学领域的知识还是缺乏的，在之前的教学中，我发现对图形已经有了初步的认识，但是对于整体来说认识还不够。为了让幼儿能科学的角度去认识图形，所以我把教学范围定在圆形和方形的认知上，将教学题目定为《圆形和方形》。

二、说教材

(一)说教材分析

《圆形和方法》是我设计的教案。教案的设计考虑到本班幼儿的年龄特征和实际情况，套个教学活动以情景为主，以幼儿喜爱的小狗为主要人物符合托班的年龄特征，以小狗过生日为主线贯穿教学中，充分调动幼儿的积极性。而在图形的认知中，圆形和方形是托班较易掌握的。我选了这个内容。

(二)活动目标

《幼儿园教育指导纲要》科学领域中提出：“要对周围的事物有好奇心和求知欲、幼儿能用各种感官，动手动脑，探究问题，并能够用适当的方式表达交流探索的过程和结果，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到教学的重要和有趣。“根据这一目标和要求，结合托班幼儿的年龄特点和科学方面的发展水平，幼儿年龄小，注意力不集中，以我为中心，接受能力较弱。我从认知能力这两方面提出本次目标。

1、巩固幼儿对圆形、方形的认识，正确说名称并进行简单分类。

2、能正确寻找周围生活类似的圆形和方形物。

(三)说重难点

在科学领域中，严谨的知识传授和对知识的巩固十分重要。

重点：巩固对幼儿对圆形和方形的认识。

由于托班上学期能力有限，特别是语言表达能力及教学中的分类上。

难点：正确说出名称并进行简单的分类。

(四)说活动准备

1、教具：玩具小狗、图形的两具“家：，有图形的小汽车。

2、物质：圆形、方形（饼干）、卡片若干。

3、活动室中寻找圆形和方形。

三、说教法

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，此只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象：“根据幼儿学习情况我运用了情景教学，实践法等。

说学法：

四、整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”让幼儿看看听听、想想、说说、玩玩掌握重难点运用观察、游戏实践等学习方法。

五、说过程

结合幼儿年龄特点及目标，我设计了几个环节→环节需要再考虑，否则更像是教学课。

1、出示小狗的蛋糕，引出课题——圆形和方形。

开始部分出示小狗并直接告诉幼儿小狗要过生日了，我们一起过，所以他们兴趣来了。

2、出示小狗的交通工具——汽车，加深幼儿对圆形、方形认识。

观察提问：a。、小狗开的汽车哪些是圆形？哪些是方形？

         b、讨论：为什么汽车的轮子是圆的，不是方的？（圆形可以滚动）

         c、动手操作（桌面）

这一环节，通过观察提问、讨论操作让幼儿说出看到形状。（让幼儿大胆说出看到的形状），验证汽车轮子是圆形剖问题，让他们在轻松愉快气氛中认识图形。

3、寻找圆形、方形、巩固知识。

这一环节重在让幼儿观察，拓展他们的思维和观察能力，不一定每个幼儿都能说出，为完成目标寻找周围生活中类似圆形和方形。

4、图形宝宝回家。

给幼儿分发圆形、方形卡片，通过实践操作，巩固圆形和方形。共2页，当前第1页12