《圆圈》教案（精选4篇）

《圆圈》教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事中的语言分析出各种动物所要的“O”各表示什么。

2、能在理解童话故事情节的基础上，感知故事中小猴的形象特点。

3、在游戏活动中，让幼儿尝试用语言描述圆形物体的作用。

活动准备：

1、头饰（小猴、小鸭子、小猫、小老虎、小兔子）

2、故事连环画

3、排练情景表演：小猴卖“O”

活动过程：

一、观看情景表演，学说故事中动物的对话，了解故事内容。

1、小猴自我介绍：我开了一个小商店，不知今天会有谁来买东西。

2、幼儿戴着动物头饰一起走过来。师：请问，你们要买什么呀？幼儿齐声说：我们要买圆圈圈。

4、师：咦，这圆圈圈到底是什么呢？小朋友，你们知道吗？（幼儿猜测）

5、师：唉！小朋友说了这么多像圆圈圈一样的东西，它们到底想买什么呢？拍拍自己的脑袋说：诶，我有办法了，让我来问问它们买圆圈圈有什么用不就知道他们想买什么了吗？将故事表演完。

二、通过提问，使幼儿进一步熟悉故事内容。

1、我的商店里刚才来了哪几位顾客？

2、小动物们要买的是什么呀？

3、它们买的东西有一样的地方吗？

4、告诉幼儿故事的题目。（刚才，老师和小朋友表演的故事名字叫《小猴卖“O”》）

三、完整讲述故事，鼓励幼儿大胆讲述故事中的对话。

1、老师还带来了一本《小猴卖“O”》的故事书呢，你们想不想看。

教师边讲边用等待的方式鼓励幼儿自己讲述。

2、小猴想了好办法，使小动物都买到了自己想要的圆圈圈，你们觉得故事里的小猴怎么样？（它是一只非常聪明、机灵的小猴。）

四、游戏：到小猴家买“O”。

1、小猴的商店里还有许多圆圈圈，我们一起来找找看。（说出物品的名称）你们想不想再来考考小猴，也到小猴的商店里来买圆圈圈？

2、讲解游戏规则：小动物买东西的时候有没有直接说出想买的东西的名称？那我们小朋友到小猴商店里来买的时候能不能直接说出物品的名称？

3、请一幼儿扮演小猴，其它幼儿演顾客。

4、小猴商店里圆形的`东西都被小朋友买走了。但平时在我们的生活当中一定还看见过很多圆圆的东西，请小朋友课后跟自己的好朋友讲一讲，好吗？

《圆圈》教案篇2

活动目的：

1、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出他们要买的究竟是什么。

2、对故事中的对话感兴趣。3、鼓励幼儿大胆想像“o”。活动准备：

小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等图片和头饰。

圆圈图片（反面相对应的有游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕或实物）活动过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣：

师：这几天，许多小朋友都积极地参加游戏，争当售货员。小猴子听说了，也开了一个百货商店。小猴子特别聪明，又有礼貌，生意做得特别好。今天，又来了五位顾客买东西。不过，他们要买的东西很特别，很奇怪。他们到底要买什么呢？我们一起来听个故事。

二、欣赏故事，初步理解故事内容。

1、师边讲故事，边出示图片，帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序。

2、师讲完故事，向幼儿提问：

a、小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客？

b、他们手里都拿了什么？

c、他们买圈干什么？

三、再次欣赏故事，根据动物的语言帮助幼儿分析，小动物所需要的“o”是什么。

1、小猫对小猴说什么？他买圈圈做什么？你知道小猫买的圈圈是什么吗？小猴拿对了吗？（教师翻转图片，揭示答案）你觉得小猴怎么样？

2、第二个顾客是谁？他买圈圈做什么？你知道是什么吗？他是否满意呢？

3、依次分析各个动物的话，方法同上。

4、讨论：

小猴看到的图片，为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？

小结：原来这些东西和圆圈有一个共同的地方，都是圆形。

四、请部分幼儿戴上头饰表演故事。

五、激发幼儿对圆圈的想象。

1、现在，请小朋友做小猴子，老师也来买东西了。你可要听好，我买的东西是什么。（师模仿故事中小动物的对话：我买圈圈用来放在腰里转一转。）幼儿回答我买的东西是什么。

2、师幼交换角色，要求幼儿大胆想像圆圈。（幼：兔妈妈生病了，小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片）

3、幼儿相互游戏。

《圆圈》教案篇3

研究目标：

在集体教学中开展科学认读的有效方法（教学方法、手段）。

活动目标：

1、运用一些方法、形式，让幼儿理解故事内容。

2、在理解的基础上，根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。

3、学说动物关于对“o”的描述，引发对物体形状的探索。准备：

圆圈宝宝、圆圈图片（购物卡）、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。活动过程：

一、出示“o”宝宝，说说关于“o”的话，让幼儿猜。

1、出示宝宝，问：你们在我身上看到最多的是什么？（圆）

2、出示（板书）展示字宝宝：“圆圈”

3、我有一些关于“圆圈”的小问题，我一会提出，请小朋友猜猜。谁猜对了送给他一张“购物券”，一会参加“游戏”。

（1）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用来学游泳，是什么？”

（2）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头，是什么？“

（3）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩，是什么？”

（4）“o”宝宝说：“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛，是什么？”

（5）“o”宝宝说：“这个圆圈可以当早点，是什么？”

小朋友，真聪明。你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。

二、欣赏故事，理解故事内容，尝试述说故事中的话语。

1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事，我们来听听好吗？（播放故事，关注故事名称“小猴卖“o”）

2、初步理解故事内容。

（1）小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客？

（2）他们手里都拿着什么？这些小动物一开始有没有直接告诉他们想买的“圆圈”是什么？

（3）他们都想买什么？

3、讨论：

小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢？怎么说的？（请幼儿尝试复述语句）发购物券。

4、总结：

这些东西和圆圈都有一个共同的地方，都是圆形的。

三、游戏“小猴卖o”。

1、老师扮小猴，请小朋友拿着购物券来购物。

要求：出示购物券，并像故事中的小动物一样说话，让小猴猜。

2、请小朋友扮小猴，分三点进行游戏。

活动反思：

本节课前后都利用了游戏的方法，引起幼儿理解故事内容与讲述语句的意愿，用游戏特有的愉快方式，让幼儿感受小动物的语言，帮助他们把小动物的话变为自己的话，尽可能地为幼儿释难，增加幼儿的词汇量与理解力。我还用“圆圈宝宝”的形象引导幼儿关注物体的形状，自始自终围绕主题“圆圈”开展活动。在了解的基础张用激励法与集体小组式的交流方式启发幼儿的探索、讨论、想象。再而延伸至区角活动更深入地开展活动。探寻“□”、“△”等物体的形状特征，从身边的事物着手。

《圆圈》教案篇4

二、教学目标：

1.学唱歌曲《圆圈》，唱清歌词，初步唱准曲调。

2.联想其他圆形物体，替换歌词“大皮球”，并唱出来。

3.积极想出新歌词，体验到新活动的快乐。

三、教学准备：

认识并画过圆形，对圆形有一定的认知经验。

四、教学重点与难点：

唱准旋律，并尝试替换歌词演唱。

五、教学手段与方法：情境教学法、设问导答法、游戏教学法等。

六、教学过程：

一、走圆圈导入。

1.播放录音，教师走圆场步，引起幼儿观察。

师：刚才老师走了一个什么形状？

2.请幼儿跟着老师走圆圈。

二、学唱歌曲。

1.师：刚才我们一起走了一个大圆圈，那现在老师请你们听着音乐，用手画圆圈（一小节画一个圆圈）

2.讨论由圆圈形象所联想到的物体。

师：小朋友们画的圆圈像什么？

3.教师范唱。

提问：我画了一个什么？

大圆圈什么样子的？

圆溜溜的大圆圈像什么？

4.集体有节奏地朗诵歌词。

5.跟老师学唱歌曲。

6.单独练习有困难的乐句。

3.7.整体学唱歌曲。

三、替换歌词。

1.师：除了大皮球是圆圆的，还有什么东西也是圆形的？

2.根据幼儿联想到的圆形物体，替换“大皮球”进行集体练唱。

3.全体幼儿唱第1-8小节，想出其他圆形物体的幼儿在第9-10小节用其名称填词并演唱。