作品赏析

   年级：高中一年级

   课时：一课时

   [教学目标 ]

   一、探索音乐欣赏课堂教学的延伸,利用网络使学生能独立获得所需的音乐知识。（运用现代化的手段充实教学内容，易于学生更方便更积极地学习知识。学生利用业余时间学习音乐，改变了传统的音乐教学方式，与时代接轨，使严肃音乐成为学生可以学习的一部分。）

   二、 依据曲式图听辨作品《卡门序曲》，把握作品各主题，从作品的结构深入认识音乐作品。

   三、 以当堂测验的方式来检查学生对作品的认识和掌握作品的情况。

   四、 欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段。直观性地了解──歌剧，定义：歌剧是把戏剧、诗歌、音乐、舞蹈和美术结合在一起的综合性艺术。

   [教学重点]

    运用曲式图听辨《卡门序曲》，正确认识每个主题的发展变化并记忆音乐作品片断。

   [教具]录音机、录音资料、录像资料、

   [教学过程 ]

   一、收集有关歌剧《卡门》的资料，

   请两位同学来讲解或介绍，在课下收集有关歌剧《卡门》的资料。（由学生亲自演示）。

   二、欣赏管弦乐作品《卡门序曲》

   《卡门》是世界著名歌剧之一，在这部歌剧中最具代表性及流传最广的器乐作品就是管弦乐作品《卡门序曲》又称《卡门前奏曲》，经常被一些交响乐团作为音乐会曲目来演奏。欣赏作品 ，在音乐会演出中作品就演奏到这里结束。这段音乐描写欢乐的节日气氛和剧中斗牛士的英雄形象。而在歌剧中作品并没有结束，让我们继续欣赏 ，提问：这段音乐留给你的印象？

   一、首先来欣赏作品《卡门序曲》（录像）——欣赏到第一大段落结束，（在一般的音乐会演奏时，我们所欣赏到的《卡 门 序 曲》就结束了，而在歌剧中的序曲乐曲没有完，让我们来继续欣赏。（磁带）学生的感受（）

   1、引出——曲式图                

   卡 门 序 曲 

   并置曲式

   三部曲式

      A  
    
   a     b     a

   8  8  8  10  8  8  
 B  

   引    c     c1  

    4  8  16  8  14  
     A

 a  

 8  12   
 
 展开性段落

引     d     d1    d2

 2   4  4  4  4   10  
 

   全曲共分两个部分，采用并置曲式结构，

   第一部分为三部曲式，（ABA）气氛热烈；第二部分在一般的音乐会演奏时，大多不演奏，这段旋律具有悲剧气氛与第一部分形成反差。

   2、  按曲式图听全曲。（第一遍）

   要求全体学生看板书，由教师指图欣赏，使全体学生熟悉这部作品的曲式图。

   掌握、分辨出曲式图中二个大的段落（三部曲式、展开性段落）。

   3、  按曲式图听全曲。（第二遍）

   要求学生听辩出各主题，（看教材P97页）找到 

                第一主题、   第二主题、  第三主题、  第四主题

   （在曲式图中）的旋律，并和曲式图相对应，在曲式图中标出这四个主题。

   4、  按曲式图听辨全曲。（第三遍）

   要求学生随音乐的发展在自己的曲式图上作记录。（可用各种符号标出旋律、力度、速度等的变化，也可用文字说明或记谱，其中特别注意每个主题的区别更包括重复部分的变化。）

   5、  按曲式图听辨作品片断

   要求在图上完成，在小节下面用方括号标明音乐从哪小节到哪小节，并写清楚序号。

   6、  公布正确答案（师生共同完成）

   二、观看录像片欣赏歌剧《卡门》中的著名唱段（根据教学进度完成的情况，欣赏一段或二段）

   1、  女主人公卡门的唱段《爱情是一只自由的鸟儿》

   卡门在第一幕中挑逗霍塞时所唱的哈巴涅拉舞曲，唱词是卡门的爱情观念的自我表 白。作为一个倔强的吉卜赛人，卡门宁可付出生命的代价，也不愿让她的爱情自由受到任何约束。（观看录像片）

   小节：这首哈巴涅拉舞曲源于当时还是西班牙殖民地的古巴，比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式写了这首歌，而歌曲的音调却带着浓厚的西班牙民间风格。卡门边舞边歌，旋律跳跃而有生气，节奏强烈而有特性，整个音乐充分表现了卡门的精神面貌：热情奔放，明朗大胆而又无拘无束。

   2、  斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》

   第二幕斗牛士埃斯卡米洛上场时，唱起了这首著名的唱段。音乐鲜活，

课后学习：同学们如果想欣赏到更多歌剧《卡 门 》，可以在网上下载一此MP3的作品。如可去洪恩在线等去欣赏和学习