第8课 美国经济的发展

教学目标

要求掌握的知识：通过本课学习，让学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况。

要使学生认识：通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力；通过列表、制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。

要求培养学生的能力：通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，从而领会“科学技术是第一生产力”的科学内涵，领会经济实力对于一个国家生存发展的重要性。

教学重点与难点

重点：战后美国经济发展的基本特点和战后美国经济发展的主要原因。

难点：经济发展有其自身的规律，受制于政治形势。战后美国经济的周期性发展，与国际形势的变化密切相关。

教学过程

复习提问：

提问：第二次世界大战产生了哪些影响？（学生回答，教师归纳）：

①给人类造成前所未有的破坏和灾难；

②摧毁了法西斯主义；

③沉重打击了国际帝国主义；

④促进了民族解放运动的发展和社会主义力量的壮大；

⑤客观上推动了科学技术的迅速发展。

二战改变了世界面貌，二战后以美苏两极为主要矛盾的国际关系结构取代了传统的以欧洲为中心的国际关系结构。其中，以美国为首的主要资本主义国家在二战后普遍经历了一个相对稳定的经济高速发展时期，并随后进行了经济结构调整。为什么二战后主要资本主义国家会有这样的经济发展？发展的状况如何？这种发展对资本主义世界本身产生了什么影响？带着这些问题，我们来学习本课内容，了解一下资本主义世界的头号国家──美国。

讲授新课：

介绍“硅谷”，提问：这一时期，美国经济迅速发展的原因有哪些？最主要原因是什么？

（布置学生阅读课文并回答，教师归纳）：

①向世界各地输出资本，大力拓展海外市场，赚取高额利润；

②应用第三次科技革命的最新成果，革新生产技术，大力发展新兴工业；

③政府通过各种手段对国民经济进行宏观管理。

其中，最主要的原因是利用第三次科技革命的成果。

从第三次科技革命的影响中我们可以更深刻地体会到：

“知识就是力量”。

                         ──培根

“依我看，科学技术是第一生产力，从长远看，要注意教育和科学技术，我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲一点速度，把教育问题解决好。”

                                                                   ──邓小平

美国利用自己在第三次科技革命中的优势，十分重视并将原本为军事服务的高科技，大量应用民用工业领域。结果，一方面促进了传统行业的技术改造，使其得到升级换代。另一方面造就了一批新兴行业，不仅极大地提高了劳动生产率，还引导了世界工业发展的走向。关于有利的社会发展环境，解释：美国政府通过完善社会保障体系，建立福利制度，提高工人的收入，保持了社会的基本稳定，为经济发展提供了有利的社会环境。共2页，当前第1页12