巴西 教案（精选2篇）

巴西教案篇1

巴西

教学目标：

知识与能力：

1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市

2、根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因

3、根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林

过程与方法：

充分运用资料，让学生讨论、比较

情感与价值观：

使学生树立热爱自然、保护自然的观点

重点：

亚马孙平原和亚马孙河流

难点：

巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的能力

关键：

巴西的位置

教学过程

导入新课：

在课件中出示以下问题：世界面积大国、世界人口大国、世界足球王国、世界最大的天然氧吧。让学生们猜一猜这是哪个国家。从而导入新课。

第六节           巴西

1、巴西的位置（海陆位置和纬度位置）

在图3-31上找到巴西，并找到他所处的大洲，所濒临的大洋以及周围的邻国。在图中能指出巴西的大致纬度位置。

2、亚马孙河

在图3-31上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。回想课本30页的1-43图将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结论：亚马孙河是世界上水量最大流域面积最广的河流。

讨论：亚马孙河水量巨大的原因？

小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量最大流域面积最广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界第二位。

3、亚马孙平原和热带雨林气候区

在3-31图上找到亚马孙平原并观察他的范围，说明他是世界上最大的平原。并看图说出他的范围，在组内交流。

小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积最大的平原。

读3-31图分析亚马孙平原的纬度位置，思考：该地的气候类型是什么气候？此中气候条件下的植被是什么？

小结：亚马孙平原分布着世界上面积最大的热带雨林。这里有世界“动植物王国”之称。

讨论：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益？

阅读材料“地球之肺”

说明：热带雨林的生态效益和环境效益

过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形？

4、巴西高原

①引导学生观察3--31上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比较。

②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点

③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西高原构成了巴西

小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲最大的国家。

课堂活动：

(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些？

(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候

(3)、思考：课本92--93页3--5题

巩固练习：

同步互动66页

板书设计：

世界上流量最大、流域面积最广的河流

亚马孙河         

长度居世界第二位

世界上面积最大的平原

亚马孙平原     

世界上最大的热带雨林区

补充练习：

填充图第32页第一题和第二题

巴西教案篇2

课题

第10课 巴西教案第 1课时  共1 课时

课型

新授课执教教师：

教学目

标1、巴西的地理位置和自然环境特点。2、热带雨林的危机3、巴西主要的热点经济作物4、巴西的工业布局及城市分布特点。能力目标1、运用巴西的地形图、气候图分布图，掌握巴西主要的热带经济作物分布 2、运用巴西的矿产资源图及主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对巴西工业区的影响。情感、态度价值观1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

教学重点巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

教学难点热带雨林对于全球气候的影响

教法学法

教学媒体

教  学  过  程

教学

环节

教学内容

补充与反馈

课前预习 

导入新课 1.创设情景导课。大家看录像，说出展现的内容。播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识巴西

重难点教学过程板书：第二节巴西。2.展示世界政区图。要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。板书：位置、环境、热带面积广大。电脑播出巴西的地形图（多媒体课件）    读图回答：1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。              2.巴西所处的温度：热带3巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）4.巴西的主要地形：亚马孙平原---世界最大的冲积平原，占面积的1/3巴西高原-----世界面积最大的高原，占面积的2/3（提问）：（一）.为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？

（学生回答）（教师总结）：1.地理位置决定。

2.亚马孙流域经过这里。（让学生自己来介绍亚马孙河并展示图片）3.安第斯冰雪消融带来大量流水（二）.热带雨林有何作用它为人类提供了那些资源？   （活动）：学生分组讨论并推选代表举例说明。教师提供图表总结。          经济价值——提供木材                       提供全球气候                       提供新鲜空气          环境效益       涵养水源，保护淡水资源[来源:学|科|网]                           保护土壤，防止水土流失                           提供良好的生存环境，维护生物多样性（三）.巴西是怎样开发和利用热带雨林的？  （活动）：由学生出示资料进行角色扮演：角色分工1.林业部长2.外国开发商3.当地农民4.生态学家。（小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论）网  （教师总结）：开发的同时，要注重保护处理好二者的关系二.热带经济作物王国1.看图9.35请回答：巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带?结合图9.33，34图说明这里有哪些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?（咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于东南沿海一带。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地消费。总结：巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。三、民族工业的发展1.导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。板书：发展中的工农业大国。2.阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。（(1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。(3)17世纪末，掀起采金热。(4)19世纪初，大量种植咖啡。总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。3.展示“巴西的农产、矿产和工业”图，观察该图，看看巴西有哪些丰富的矿产?分布在何处?对巴西的现代工业有何影响?（主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业的分布在接近东南沿海的矿产地总结：的确，依据丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。4.引导：巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响?提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。） 5.引导探究：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?（(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮夕能等。

总结应用

四.总结：今天我们认识了“桑巴王国”巴西，知道了它是世界上占有热带面积最大的国家，也是热带雨林最多的国家，该国铁矿丰富，工业发展很快，热带经济作物产量占世界重要地位

板书设计  板书设计：一.位置和自然环境1.位置：纬度位置：主要位于南半球，热带[来源:学#科#网]海陆位置；东临大西洋2.地形和河流：巴西高原，亚马孙平原，亚马孙河3.气候类型：热带雨林气候，热带草原气候二.热带雨林的危机1.          经济价值——提供木材                       提供全球气候                       提供新鲜空气          环境效益       涵养水源，保护淡水资源                           保护土壤，防止水土流失                           提供良好的生存环境，维护生物多样性2.热带雨林的保护三.热带经济作物王国1.主要作物：咖啡、甘蔗、可可、剑麻四.民族工业的发展1.主要城市：里约热内卢，圣保罗，巴西利亚2.人口和工业分布在东南沿海

典型错例分析