共点力作用下物体的平衡

教学目标：   一、知识目标   1、知道什么是共点力作用下物体的平衡状态；   2、掌握共点力的平衡条件。   二、能力目标：   通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条件，培养学生的观察能力，分析推理能力。   三、德育目标通过共点力平衡条件的得出过程，培养学生理论联系实际的观点。教学重点   1：共点力作用下物体的平衡状态。   2：共点力的平衡条件。   教学难点：   共点力的平衡条件。   教学方法：   实验法、归纳法、讲练法   教学用具：   演示物体一个，弹簧秤三个   教学步骤：   一、导入新课：   生活中的物体有的处于平衡状态，有的处于非平衡状态；其中物体的平衡状态比较常见，而且很有实际意义。那么：什么是物体的平衡状态，物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？本章我们就来学习这方面的问题。本节课我们就来学习共点力的平衡条件。   二、新课教学   （一）用投影片出示本节课的学习目标：   1：了解共点力作用下物体平衡的概念；   2：理解共点力的平衡条件。   （二）学习目标完成过程：   1：共点力作用下物体的平衡状态。   （1）复习什么是共点力：   几个力都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于同一点，这几个力就叫做共点力。   （2）介绍物体在共点力作用下的平衡状态。   a：一个物体在共点力的作用下，如果保持静止或者做匀速直线运动，我们就说这个物体处于平衡状态。   b：请学生举例：哪些物体属于在共点力作用处于平衡状态。   c：同学们刚才举的例子中，有的物体在两个力作用下处于平衡，有的物体在三个力的作用下处于平衡。那么，在共点力作用下的物体在什么条件下才能处于平衡状态呢？   2：共点力作用下物体的平衡条件   （1）理论推导：   从牛顿第二定律知道：当物体所受合力为零时，加速度为零，物体将保持静止或者做匀速直线运动，即物体处于平衡状态，所以：在共点力作用下物体的平衡条件是合力为零。   即f合＝0   （2）平衡条件的实验验证：   a：请三位同学把三个弹簧秤的挂钩挂到同一个物体，分别向三个方向弹簧秤，记下弹簧秤的示数和方向。   注意：用力不能太大，以免超出弹性限度。   b：请同志们按各力的大小和方向作出力的图示，根据力的平行四边形法则，求出三个力的合力。   c：请几位同学说明作图得到的结果：这三个力的合力为零（在误差范围内）；共2页，当前第1页12