《运输》教学设计（通用2篇）

《运输》教学设计篇1

教学目标设计

知识与技能

1.了解城市交通运输的主要特点；

2.了解城市交通面临的主要问题以及采取的相应措施。

过程与方法

1.学会分析城市道路规划的基本原则。

2.能够剖析城市交通中存在的问题，并能够提出可行性的对策。

情感态度价值观

树立评价道路合理性的正确观念和环境保护的意识。

教学重、难点

重点

1.不同类型的城市道路网的特征、作用及其影响。

2.城市交通的主要问题及其对策。

难点：进行合理的城市布局和规划。

教学方法

归纳法和个案分析法。

教学过程设计

承转过渡：前几节课我们学习了影响交通运输点和线的主要区位因素，接下来我们来学习城市交通运输。

一、城市交通运输的主要特点

多媒体展示：图7.19以及龙岩市中心城区交通图、龙岩市近郊交通图、龙岩市街道分布图、龙岩市近郊人与车辆混行的照片。

学生阅读教材和讨论。

学生回答并总结：

主要有以下特点：

1.交通运输点、线、面结合紧密；

2.城市道路交通设施和管理设施多；

3.行人与车辆，车辆与车辆交叉，形成典型的混合交通；

4.行人和车辆的流动方向和数量经常变化。

二、城市道路网

学生自读图7.20、7.21。

思考和讨论：

1.从“莫斯科市的环行放射式道路网”和“合肥市的方格－环行－放射式道路网”两图中，了解环行放射式道路网和方格－环行－放射式道路网的分布特点是什么？

2.为什么我国北方的一些大城市形成了方格－环行－放射式道路网？

学生回答，教师点拨：

方格式道路网可选线路多，能均匀地分配交通量，易辨别方向，但也有缺点，方格式道路网多绕道行走，不方便，道路交叉路口多，容易堵车。为了避免绕道行走，可以在方格系统中加入放射线道路，形成直达运输，但是这样虽然方便了对角方向的直接交通，由于线路直通市中心，会造成市中心的交通拥堵，因此可通过加上环行线路来解决市中心的交通拥堵的问题，所以我国北方的一些大城市在历史沿革的基础上形成了方格－环行－放射式道路网。

多媒体展示柏林市城市道路网图并设问：

1.柏林市的城市道路网属于___________式道路网。

2.图中的干线线路呈_______状。

3.简述城市道路网的布局的好处。

学生思考和练习。

承转过渡：由于一些城市在进行路网规划时，没有考虑当地的具体情况，目前许多城市交通面临着很大的问题，因此必须改善城市交通环境。

三、改善城市交通环境

提问：目前城市交通面临的主要问题是什么？

学生阅读教材回答：目前城市交通面临着两大主要问题：

1.交通线路拥堵；

2.交通环境污染。

多媒体展示课本图7.22。

学生阅读教材和思考：

1.甲城和乙城，哪个城市布局更均衡？（甲城）

哪个城市的交通问题更严重？（乙城）

2.甲城和乙城，哪个城市生活区和工厂区、政府机关集中区距离较远？哪个城市商业服务区和文娱场所过分集中？（乙城；乙城）

3.甲城和乙城，哪个城市过境道路和市内道路相分离？（甲城）

4.甲城和乙城，城市总体布局更合理？（甲城）

教师引导学生总结：由于甲城有比较方便的交通道路系统，交通更为畅通，方便人们出行，因此甲城的城市总体布局比乙城合理。

承转过渡：不合理的规划城市会导致城市车辆过多过密，从而造成交通拥堵问题和城市环境问题，那我们该如何来解决呢？

学生讨论教师引导：

通过合理规划，来解决交通拥堵问题。

解决城市环境问题的措施主要有以下几个方面：1.实施减少汽车尾气污染的技术措施；如使用清洁能源，改进发动机等；

2.广种花草树木，绿化美化交通道路；

3.合理规划城市道路。

课堂练习：

1.关于改善城市交通环境的正确叙述是（）

a.合理的城市总体规划在改善城市交通环境中有重要作用

b.解决城市交通环境污染的有效方法是减少汽车数量

c.解决交通线路拥堵的根本措施是增加交通警察，加强交通管理

d.通过合理规划城市道路来解决城市交通环境污染问题是不可行的

2.交通安全问题对城市来说格外重要，其主要原因是（）

a.城市人口密集、来往行人多

b.城市居民素质低，安全知识普及不够

c.车辆的流动方向和数量经常发生变化

d.行人和车辆、车辆和车辆交叉，形成典型的混合交通

3.解决交通线路拥堵的根本措施是（）

a.扩宽城市主干道b.合理规划城市道路c.修建高速公路d.控制城市用地规模

4.读下图，回答：

(1)甲、乙两城市哪个布局更紧凑：                对城市交通有何影响。

(2)                城市生活区与工厂区、政府机关相距较远。

(3)                城市商业服务区和文娱场所过分集中。

(4)                城市过境道路与市内道路相分离。

(5)在大城市，家用轿车和公共交通(公交车、地铁、出租车等)的发展，应优先发展哪一种？说说你的理由                。

(6)解决交通环境污染的主要方法有：①                ②                ③                

板书设计：

一、城市交通运输的主要特点

主要有以下特点：

1.交通运输点、线、面结合紧密；

2.城市道路交通设施和管理设施多；

3.行人与车辆，车辆与车辆交叉，形成典型的混合交通；

4.行人和车辆的流动方向和数量经常变化。

二、城市道路网

三、改善城市交通环境

（一）城市交通面临的主要问题

1.交通线路拥堵；

2.交通环境污染。

（二）合理规划。

（三）主要措施：

1.实施减少汽车尾气污染的技术措施；如使用清洁能源，改进发动机等；

2.广种花草树木，绿化美化交通道路；

3.合理规划城市道路。

《运输》教学设计篇2

一、  主题产生的原因：

一天，晨间谈话，孩子们兴致勃勃地谈论自己外出旅行的  

事情。争先恐后告诉我自己旅行过的地方，坐过的交通工具等-----

阳阳：“我回老家浙江，坐过飞机、火车”，余在洋：“我去香港时

坐过火车”，豆豆：“我去四川坐过飞机和轮船------”我不禁问一

句：“如果没有这些交通工具，你们能去这么远地方玩吗？”“不

能，”我询问道：“我们来进行一个‘运输’的研究活动”。孩子们

高兴地拍手叫好。

二、  预设学习目标：

通过运输的探索活动，促进幼儿观察能力、动手能力、谈话

能力、记录观察结果的能力，激发幼儿的好奇心和求知欲。

三、  预设学习目标：

1、  引导幼儿观察、记录各种的运输工具，进一不激发幼探索的兴趣。

2、  在探索中，鼓励幼儿大胆表述对不同运输工具的看法，培养幼儿的分析、辨别能力。

3、  知道各种运输工具的名称、用途，以及对人类生活的重要性。

4、  引导幼儿了解一些运输过程中所需遵守的规则和方式，培养幼儿的安全意识、环保意识。

5、  引导幼儿运用多种材料制作运输工具，培养幼儿观察力及动手操作能力。

6、  能与同伴、家长、教师共同讨论，共同合作，发展 幼儿的交往能力和协助精神。

四、  家长参与、社区资源

1、  帮助收集一些有关运输工具的玩具、图片、图书资料。

2、  请家长利用家中电脑上网，让孩子与熟悉人作一次交流。

3、  在日常生活中及时引导孩子发现各种各样的运输并和孩子交流。

4、  亲子活动：一起制作《我喜欢的运输工具》

五、  主题知识网络：

运输的工具、对象、规则、以及运输途径。

六、  主题活动网络

语言：1、谈话：上网去

2、文学欣赏：我自己的书

3、讨论：爱心行动

4、交流：我知道的运输工具

5、讲述：动物园搬家

6、军民大生产

科学：1、未来的运输工具

2、运菜

3、爱心行动（二）

4、古老的运输工具

健康：1、运砖

2、搬气球

3、运玩具

4、赶马车

社会：1、运输的规则

2、热闹的马路

3、我们去远足

4、海陆空三军

美术：1、手工：繁忙的港湾

2、绘画；马路上的车

3、绘画、我们去旅行

4、手工、爱心行动（三）

5、折纸：飞机  

音乐：1、游戏：捕鱼

2、歌曲；小熊过桥

3、游戏：小兔和狼

4、律动活动：学军律动

七、  环境创设：

1、  墙饰布置：各种运输工具的图片

幼儿的作品展

未来的运输工具

2、区域材料提供：收集各种运输工具照片、图片图书、

玩具

美工区：蜡笔、橡皮泥、各种纸盒

阅读区：各种运输工具的字卡、儿歌、图书。