江苏民歌（精选2篇）

江苏民歌篇1

课  题：  课   型：以欣赏为主的综合课教   具：电子琴、竖笛、录音机、录音带、投影仪、投影片等教学目的：1、欣赏一组，了解江苏的地理位置，感受的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。           2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、情感方面的作用。           3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。教学重点：感受的风格特点教学难点 ：对比分析教学过程 ：一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。二、导   入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南           和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组。三、说说：上节课我布置同学们回去搜集，现在就请大家来说说你们所知道的。（学生讲述）四、听，说出歌名。1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）2、《拔根芦柴花》（听录音）3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）五、欣赏、分析一组。（老师语言导入  ）1、《打麦号子》  a、 听录音。b、 启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。c、 教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》a、 听两首歌的录音。b、 带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。c、 对比这两首歌的相同之处与不同之处。d、 学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。3、《搭凉棚》a、 听录音。b、 启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。六、表演选段。                              1、分组准备（自选歌曲、自定形式）2、各组汇报。3、全体同学演唱《茉莉花》。七、反馈练习（见课本）八、小结课堂。

江苏民歌篇2

初中音乐公开课教案

教学目的：1、欣赏一组江苏民歌，了解江苏的地理位置，感受江苏民歌的风格特点，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2、进一步了解号子、山歌、小调、的体裁特点，体会节奏、旋律在表达作品内容、情感方面的作用。

3、通过听、看、唱、奏、说等多种形式的参与，通过对比、分析等多种方法，让学生了解、感受江苏民歌，培养学生对音乐的兴趣，提高鉴赏音乐作品的能力。

教学重点：感受江苏民歌的风格特点

教学难点 ：对比分析江苏民歌

教学过程 ：

一、组织教学：师生用亲切的音乐语言互致问候，创设和谐的课堂教学氛围。

二、导   入：投影展示中国地图，让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南           和苏北两个部分。教师讲述：我们江苏山水秀丽、风光明媚，素有鱼米之乡的美称，千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息，创造了灿烂的文化，孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天，我们来欣赏一组江苏民歌。

三、说说江苏民歌：上节课我布置同学们回去搜集江苏民歌，现在就请大家来说说你们所知道的江苏民歌。（学生讲述）

四、听江苏民歌，说出歌名。

1、《紫竹调》（教师用竖笛演奏）

2、《拔根芦柴花》（听录音）

3、《月儿弯弯照九州》（教师演唱）

五、欣赏、分析一组江苏民歌。（老师语言导入  ）

1、《打麦号子》  

a、 听录音。

b、 启发学生分析歌曲的情绪、作用、演唱形式等。

c、 教师领，学生合，念说白部分，体会歌曲铿锵的节奏和炽热的感情。

2、《唱唱扬州三把刀》和《无锡景》

a、 听两首歌的录音。

b、 带领学生演唱或演奏这两首歌的旋律。

c、 对比这两首歌的相同之处与不同之处。

d、 学习用江淮方言唱《唱唱扬州三把刀》；用吴方言唱《无锡景》。

3、《搭凉棚》

a、 听录音。

b、 启发学生分析这首歌曲的体裁特点、表现手法、歌词风格等。

六、表演江苏民歌选段。                              

1、分组准备（自选歌曲、自定形式）

2、各组汇报。

3、全体同学演唱《茉莉花》。