圆柱世界（精选2篇）

圆柱世界篇1

圆柱世界 

目标： 

1、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。 

2、在操作中干支数量的趣味。 

准备： 

1、各种圆柱体的玩具物品 

2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。 

过程： 

一、 谈话导入 

小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗？（让幼儿说一说）今天呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢？让我们一起来看看吧！ 

二、 游玩“圆柱世界” 

（1）、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。 

（2）、幼儿任意挑选一种玩具，感知圆柱世界的丰富。 

“你拿的是什么玩具？它是什么样子的？” 

（3）、介绍圆柱体 

（4）、幼儿互相交流。 

三、 感知圆柱体的特征 

“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗？” 

（1）、幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样？ 

（2）、幼儿相互交流探索的结果。 

四、 操作体验 

（1）、教师取出硬币问：“这是什么形状的？”“你能把硬币变成圆柱体吗？” 

（2）、幼儿探索将硬币变成圆柱体的方法。 

（3）、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。 

五、 幼儿操作 

请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

圆柱世界篇2

活动目标：1.通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。2.能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。材料投放：1.教具准备：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机2.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝3.环境创设：①体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]②自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等指导要点一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1.介绍机器人引题：今天，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩，你们想去吗？2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步认识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的秘密。1.玩一玩、想一想--引导幼儿第一次游戏尝试，知道圆柱体的名称。①让幼儿任意挑选一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。②启发提问:a、你玩的是什么？它象什么形状？b、你还发现了圆柱世界的什么秘密？③鼓励幼儿完整表述自己的经验，重点能说出它象什么形状？④以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。2.量一量，说一说--引导幼儿第二次测量尝试，感知圆柱体的特征。①启发尝试：a、你发现圆柱体是什么样的？它跟圆形一样吗？b、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？c、每个圆柱体摸上去都是什么感觉？请你用绳子或尺子量一量好吗②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样③引导幼儿用语言表述自己的发现。④小结：圆柱体的两端是两个一样大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和观察比较，巩固认识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。1.叠一叠，变一变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。①启发提问：a、你知道硬币是什么形状的？b、你能不能用许多硬币变一个圆柱体？②幼儿操作，思考：你是怎么变的？一个一个一样大的圆形叠起来象什么？③小结：一个一个一样大的圆形叠起来象圆柱体。2.找一找，削一削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来？②引导幼儿观察陈列柜内实物，分辨相似与不似圆柱体的东西，并说出原因。③提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体？④教师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体？五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管--把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。